【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的心溫暖學(xué)生的心靈，用真誠去填平師生間的鴻溝。只有真心對(duì)待學(xué)生，才達(dá)到師生間的相互信任，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話，老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時(shí)給以指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長(zhǎng)。班主任不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助學(xué)生，在生活上也要對(duì)學(xué)生噓寒問暖，特別是家境困難生。同時(shí)，用耐心去感化學(xué)生，師愛還必須有耐心，特別是對(duì)后進(jìn)生的教育，要善于尋找他們的“閃光點(diǎn)”，適時(shí)地給予各種形式的表揚(yáng)，使他們嘗到被人肯定的成就感，從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。三、細(xì)班主任工作只有細(xì)致入微，做到眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，耳細(xì)，才能使班級(jí)管理見成效。首先，班主任要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細(xì)，無微不至；對(duì)學(xué)生指導(dǎo)要細(xì)，深入到每個(gè)細(xì)節(jié)；值日生、教室大掃除都責(zé)任到人，專人負(fù)責(zé)，教室墻壁有專門的美容師；每次模擬考試結(jié)束，都找每個(gè)學(xué)生談心，分析情況，發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)癥下藥。其次，班主任要要求學(xué)生培養(yǎng)細(xì)心與周密思維能力，不要像個(gè)“馬大哈”，總是丟三落四，細(xì)心不能僅僅在做題時(shí)才注意培養(yǎng)，而應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常地、有意識(shí)地培養(yǎng)。比如說桌椅的擺放，桌椅擺放整齊，人離開座位，椅子放在課桌里面，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，一來可以幫助學(xué)生克服粗心的毛病，二來使學(xué)生終身受益。四、巧班級(jí)工作千頭百序，做班主任工作要多動(dòng)腦筋，想辦法，實(shí)干加巧干，巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。首先，班主任要善于控制自己的情緒。由于學(xué)生思想不成熟，班主任在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì)遇到一些犯錯(cuò)誤的學(xué)生，有的一錯(cuò)再錯(cuò)，屢教不改；有的偏偏在班主任強(qiáng)調(diào)某個(gè)問題之后“闖紅燈”；有的恰恰在最不應(yīng)該出問題的時(shí)候出“漏子”。這時(shí)做班主任的難免火氣比較大，在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生。有時(shí)弄得自己也很難堪，下不了臺(tái)。所以作為班主任要注意保持冷靜，寬容大度，要善于化不利因素為有利因素。其次，班主任要發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，做好與任課老師、家長(zhǎng)的配合工作。作為班主任，我認(rèn)為自己應(yīng)該在學(xué)生與任課老師之間架起一座橋梁。因此，做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)工作是很重要的。在學(xué)生、家長(zhǎng)面前絕對(duì)維護(hù)任課老師的尊嚴(yán)，如果學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)任課老師有所看法，一方面做耐心細(xì)致的工作，另一方面立場(chǎng)是絕對(duì)站在老師這一邊的。因?yàn)樽约菏抢蠋?，將心比心，很能夠理解老師，另外，我知道一旦學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)老師失去了信賴，那么將會(huì)給這位學(xué)生甚至是整個(gè)班級(jí)帶來很大的負(fù)面影響。和任課老師的通力合作，是做好班工作的最重要的條件。除了與任課老師配合，老師還要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔(dān)起教育孩子的重任。五、學(xué)“學(xué)高為師，身正為范”?！皩W(xué)”，是做好班主任工作的重要條件。首先，班主任要學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué)，以便扮演好“心理醫(yī)生”的角色，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格。心理健康教育就是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要內(nèi)容。要教會(huì)學(xué)生自我糾正的方法，班主任的教育指導(dǎo)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的作用。比如：在學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)組織一些活動(dòng)，一張一弛。其次，要干中學(xué)、學(xué)中干。現(xiàn)代社會(huì)日新月異，班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容，也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)其工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量。再次，要向同行去學(xué)，互相切磋、交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短?？傊?，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，只要你從點(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個(gè)足跡，都能折射出自己生命的價(jià)值。我想我們是一定能夠找到自己樂趣的?；蛟S我們是失去了很多，但無怨無悔，因?yàn)槲覀兩類壑约簭氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程”。第四篇：圍繞學(xué)風(fēng)抓班風(fēng),抓好班風(fēng)促學(xué)風(fēng)圍繞學(xué)風(fēng)抓班風(fēng),抓好班風(fēng)促學(xué)風(fēng)——淺談如何進(jìn)一步地加強(qiáng)小學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)紫云完小校長(zhǎng) 龍秋中學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)精神與綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)和前提。學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂和氣質(zhì)，也是一所學(xué)校的立校之本。班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，是校風(fēng)建設(shè)的起點(diǎn)。班級(jí)有了良好的學(xué)風(fēng)，不僅能為學(xué)生營造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和積極向上的氛圍，而且還能活躍學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新精神，更重要的是能直接為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。因此，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，就抓住了班級(jí)工作之關(guān)鍵，就掌握了班級(jí)教育教學(xué)管理的主動(dòng)權(quán)。優(yōu)良的班風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量、建立良好校風(fēng)的重要條件。下面，結(jié)合管理工作中的實(shí)踐，請(qǐng)讓我和同仁們一起來探討一下加強(qiáng)小學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)中的一些想法。一、抓班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)，盡力實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。大家知道，小學(xué)三年級(jí)以上的學(xué)生，開始有了自己較強(qiáng)的認(rèn)知和判斷能力，有部分學(xué)生已有了較強(qiáng)的管理能力和表現(xiàn)欲望。因此，我們可以利用好他們的這些特點(diǎn)，在小學(xué)三年級(jí)以上的班級(jí)，建立起一支團(tuán)結(jié)、積極向上，有一定凝聚力、戰(zhàn)斗力、號(hào)召力的班干部隊(duì)伍實(shí)行學(xué)生自主管理。同時(shí)我們要大力弘揚(yáng)學(xué)生民主選舉，選出他們自己信任的班干部；并根據(jù)這些班干部各自的特點(diǎn)，由班主任明確他們的職責(zé)，講明具體要求，讓他們進(jìn)行班級(jí)自主管理。這樣既減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生的管理能力，使班級(jí)學(xué)習(xí)、生活等各方面秩序井然。在平時(shí)的教學(xué)管理中，我們有的班主任老師，任人唯親，亂點(diǎn)鴛鴦譜，只任用學(xué)習(xí)成績(jī)好或者有某種特殊關(guān)系的學(xué)生當(dāng)班干部，有的甚至幾年還是原先班干部隊(duì)伍。根本不給學(xué)生自主的空間，根本不通過學(xué)生選舉班干部，這樣既沒有發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，同時(shí)還遏制了學(xué)生的積極性，給學(xué)生的全面發(fā)展設(shè)置了人為的障礙。二、抓班級(jí)文化建設(shè)，著力營造和諧團(tuán)結(jié)的班級(jí)氛圍。首先，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。要讓每一位學(xué)生確立以學(xué)習(xí)為中心這個(gè)目標(biāo)。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和進(jìn)取心，學(xué)生才不至于在平常的學(xué)習(xí)生活中無所事事，不至于浪費(fèi)過多的時(shí)間、精力；不至于上課不聽講，作業(yè)不做，老想抄襲別人的等現(xiàn)象發(fā)生。因此，讓每位學(xué)生確立以學(xué)習(xí)為中心的目標(biāo)，應(yīng)放在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要位置。其次，要重視教室后面的板報(bào)展示。板報(bào)是知識(shí)園地，是交流平臺(tái)，是興趣樂園。它能以濃郁的人文氣息，以“潤物細(xì)無聲”去熏陶全體學(xué)生，使師生的情操得到陶冶，心靈素質(zhì)得以升華，知識(shí)能力實(shí)現(xiàn)良好傳遞。如果每學(xué)期讓學(xué)生自主出版兩期以上的板報(bào)，并在全校認(rèn)真開展評(píng)比，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力和想象操作的空間，又能為他們提供一個(gè)健康發(fā)展的平臺(tái)。再次，班級(jí)要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)有愛教育。同學(xué)之間要多交流，多幫助。在班級(jí)參加學(xué)校重大活動(dòng)和比賽時(shí)，一定要團(tuán)結(jié)起來，共同努力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，才能取得好的成績(jī)。這樣，班級(jí)才會(huì)變得越來越強(qiáng)大，否則就如一盤散沙，班級(jí)便會(huì)變得不堪一擊。平時(shí)，同學(xué)之間有了矛盾要及時(shí)化解、諒解，才不至于形成隔閡。學(xué)習(xí)上有困難，可以采取“一幫一”措施。這樣，才能營造一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)的良好氛圍。第四，要努力張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性是建設(shè)良好班級(jí)學(xué)風(fēng)的保證，為了建設(shè)良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)，就應(yīng)大力保護(hù)、引導(dǎo)學(xué)生張揚(yáng)自己的個(gè)性。如有的學(xué)生平時(shí)有點(diǎn)調(diào)皮，上課時(shí)提出一些意想不到的問題。那么我們?nèi)绾稳ソ獯饘W(xué)生問題，保持學(xué)生的積極性，保護(hù)學(xué)生大膽張揚(yáng)的個(gè)性，啟迪學(xué)生這種敢于思考、大膽表現(xiàn)、求新立異的個(gè)性化思維。這就要求我們每位老師善于在教育教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)捕捉這些活躍