【文章內(nèi)容簡介】 事什么工作，都離不開科學技術(shù)的支持。只有從小積累科學文化知識，將來才有可能更好地適應(yīng)社會生活，如果不掌握科學文化知識簡直是寸步難行。二、探究活動，實踐體驗。師：同學們可以根據(jù)自己搜集到的內(nèi)容自愿結(jié)組。生根據(jù)選擇的探究題目，小組成員合作，制作主題手抄報。生根據(jù)主題手抄報內(nèi)容，采取不同形式展示。師生一起評價，選出最佳設(shè)計，并給予適當獎勵?！窘虒W反思】六年級的學生已經(jīng)具備搜集信息的能力，只要教師在課前布置好要搜集的內(nèi)容，學生就能通過查資料、上網(wǎng)等途徑廣泛、大量地搜集到信息，獲取知識。課堂上通過講故事、手抄報等形式能充分調(diào)動學生的積極性，學生在參與活動的過程中掌握新知識，從而激發(fā)學科學、愛科學的思想情感。第三單元 勞動創(chuàng)造美好生活教案7農(nóng)業(yè)與人們的生活和生產(chǎn)教案 【活動目標】1了解一些農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。2在了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系的基礎(chǔ)上，進一步探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與各行各業(yè)的關(guān)系，知道農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)。3通過了解農(nóng)村，感受到改革開放以后農(nóng)村發(fā)生的巨大變化。4在了解農(nóng)村變化的基礎(chǔ)上，進一步感受農(nóng)民勞動的艱辛，他們的勞動成果來之不易，應(yīng)珍惜農(nóng)民的勞動成果。【活動準備】1教師準備:有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的錄像，農(nóng)產(chǎn)品的相關(guān)資料，關(guān)于農(nóng)業(yè)改革家、科學家袁隆平的資料、課件。2學生準備:搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的信息和圖片，了解發(fā)生的故事，整理資料?！净顒舆^程】 第1課時一、歌曲導入，激發(fā)情感1師：（播放兒歌《金豆豆，銀豆豆》）同學們，你們喜歡這首兒歌嗎？歌曲表達了怎樣的思想感情呢？2師：歌曲唱出了農(nóng)民豐收時的喜悅心情。“梅子金黃杏子肥，榴花似火桃李墜，蜓立荷角作物旺，欣欣向榮見豐收?！闭f明農(nóng)村的發(fā)展變化，和國民經(jīng)濟增長是息息相關(guān)的。我們的生活越來越好了，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在我們的生活中有著重要的作用。下面我們就來學習《農(nóng)業(yè)與人們的生活和生產(chǎn)》。二、提出疑問，展開討論1師：同學們，人類的生存離不開食物。你們一日三餐吃的飯菜，還有平時吃的其他食品，都是用什么農(nóng)產(chǎn)品做成的？2師：我們的一日三餐中不斷變換著美味佳肴，是它們給我們的健康成長提供了保障。老師為同學們帶來了一桌豐盛的佳肴，請同學們觀察一下，在餐桌上發(fā)現(xiàn)了什么？加工這些美味佳肴的原料是從哪里來的？它們又和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么聯(lián)系呢？讓我們共同來討論一下吧。（結(jié)合餐桌上的發(fā)現(xiàn)，讓生多動腦筋，認真思考）師小結(jié)：米飯是由稻米做成的，糖果是以甜菜或甘蔗為原料加工制成的，有些食品本身就是農(nóng)產(chǎn)品。三、小組探討，匯報交流1師向生下發(fā)表格進行調(diào)查，生分小組積極地討論。2每年過春節(jié)時家里的餐桌上有哪些食品？它們的原材料是從哪里來的？ 3各小組將本組的調(diào)查情況向全班進行匯報。四、拓展思維，了解農(nóng)業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系1師：同學們，除了我們的一日三餐與農(nóng)業(yè)關(guān)系密切，你們還發(fā)現(xiàn)哪方面與農(nóng)業(yè)的關(guān)系非常密切呢？舉例說明。2生討論，回答問題。師小結(jié)：我們穿的衣服也大都是以棉、麻、絲、毛等農(nóng)產(chǎn)品為原料制成的。我們住的房子、用的家具是木材、水泥、磚等做成的，木材來源于林業(yè)，也屬于農(nóng)業(yè)；水泥、磚是建筑材料，它們的原料來源于農(nóng)業(yè)。車、船是交通運輸工具，它們的原料均來源于農(nóng)業(yè)。學習用品屬于商業(yè)，它的原料也來源于農(nóng)業(yè)。：很明顯，工業(yè)、商業(yè)、交通運輸業(yè)、建筑業(yè)等各行各業(yè)，都離不開農(nóng)業(yè)，因為農(nóng)業(yè)為各行業(yè)提供糧食、原料等等。五、課后延伸社會調(diào)查：到生活中調(diào)查我們有哪些農(nóng)業(yè)產(chǎn)品遠銷海外。六、總結(jié)師：同學們，通過學習、討論，我們知道了生活中的衣、食、住、行都離不開農(nóng)業(yè)，我們生活質(zhì)量的高低與農(nóng)業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)，它為我們提供了很多資源，讓我們感受到了生活的美好與和諧，它是我們賴以生存的基礎(chǔ)。如果離開了農(nóng)業(yè)發(fā)展，我們將無法生存，無法向前發(fā)展。第2課時一、展開講述，了解信息師：上節(jié)課我們知道了農(nóng)業(yè)與我們的日常生活息息相關(guān)，在全球經(jīng)濟穩(wěn)步增長的今天，我國作為一個農(nóng)業(yè)大國，對世界各國的經(jīng)濟發(fā)展有著重要影響。農(nóng)業(yè)與國家經(jīng)濟聯(lián)系很密切，你們想知道原因嗎？下面我們就帶著這個問題繼續(xù)學習本課的內(nèi)容。二、分組調(diào)查，匯報資料1師：我們的生活離不開農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，請說出幾種生活中常見的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的名字，其中哪些農(nóng)產(chǎn)品遠銷海外？2師：農(nóng)業(yè)與生活中的各行各業(yè)有著密切的聯(lián)系，請你們結(jié)合實際進行論證、考察，填好調(diào)查表。3師生進行評價，對表現(xiàn)好的同學給予鼓勵。三、網(wǎng)上搜集，分組匯報1師：改革開放前，我國的生產(chǎn)方式落后，發(fā)展緩慢，想一想，農(nóng)民生活水平如何？（自學書中第72~73頁）2生分析原因，并談?wù)剬^去生活的感受。3師：從剛才的匯報可以看出改革開放前，我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)非常落后，并且影響了人們的正常生活。4播放紀錄片《艱苦歲月》，讓生了解以前人們所經(jīng)歷過的苦難，珍惜今天的幸福生活。8工業(yè)與人們的生活和生產(chǎn)教案【活動目標】1知道一些工業(yè)和工業(yè)生產(chǎn)的簡單常識，懂得工業(yè)在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中的主導作用；知道日常生活與工業(yè)的關(guān)系，了解工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程和工人的勞動情況。2了解中國工業(yè)的發(fā)展史及改革開放以來中國工業(yè)飛速發(fā)展的狀況；知道日常生活與工業(yè)的關(guān)系，了解工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程和工人的勞動情況；了解工業(yè)發(fā)展帶來的一些負面問題。3提高利用資料提取信息、分析問題的能力，培養(yǎng)自主探究與合作交流的學習能力，培養(yǎng)參加社會調(diào)查的能力。4尊重從事工業(yè)生產(chǎn)的人們的勞動成果，激發(fā)自己為祖國經(jīng)濟的發(fā)展壯大而發(fā)奮學習的決心和信心，增強環(huán)保意識，做一個捍衛(wèi)綠色家園的小主人。【活動準備】1教師準備：多媒體課件、圖片、記分臺，課前搜集汽車、造紙等工業(yè)生產(chǎn)過程的錄像，準備多媒體課件、圖片。2學生準備：課前以小組為單位進行調(diào)查活動，搜集有關(guān)資料，填寫調(diào)查報告，準備競賽內(nèi)容，在互聯(lián)網(wǎng)上搜集我國工業(yè)發(fā)展的歷史及成就?！净顒舆^程】從姥姥的火盆說起第1課時一、情境導入，激發(fā)興趣1多媒體逐幅顯示畫面：采煤、造船、制造汽車、煉鋼、生產(chǎn)布匹。2師：這一幅幅雄偉壯麗的畫面構(gòu)成了一組畫，反映了社會生產(chǎn)中的哪個行業(yè)？ 3由此導入本課課題：工業(yè)與人們的生活和生產(chǎn)。二、討論交流，初步了解 1師：什么是工業(yè)生產(chǎn)？生讀文歸納理解：①采掘自然資源，②對原料進行加工。2再次顯示開頭的五幅圖，說出每幅圖表示的主題，區(qū)分哪幾個是采掘自然資源，哪幾個是對原料進行加工。生小組討論。3交流討論結(jié)果，集體評議，說出理由。三、深入探究，感悟理解1師：工業(yè)又可以分為重工業(yè)和輕工業(yè)。哪些是重工業(yè)？哪些是輕工業(yè)？ 組織生列舉身邊的工業(yè)，區(qū)分哪些屬于輕工業(yè)，哪些屬于重工業(yè)。（如，輕工業(yè)：大米、面粉、毛料、絲綢、家電……重工業(yè)：鋼鐵、化肥、農(nóng)藥、各種農(nóng)具……）2生小組討論，交流感悟。3師小結(jié)：產(chǎn)品主要為滿足人民生活需要的為輕工業(yè)；產(chǎn) 品要為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的為重工業(yè)。四、暢談交流，研討作用1師：社會生產(chǎn)中有哪五大基本行業(yè)？生聯(lián)系舊知，回憶社會生產(chǎn)中的五大基本行業(yè)：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、交通運輸和建筑業(yè)。2師：工業(yè)在五大行業(yè)中起什么作用？工業(yè)在社會發(fā)展中的地位怎樣？ 生暢談交流。3師補充：工業(yè)在五大行業(yè)中起主導作用，工業(yè)為各行各業(yè)制造生產(chǎn)工具，為國防建設(shè)生產(chǎn)各種裝備，為人民生活提供豐富的日用品，一句話，沒有工業(yè)，就沒有社會的進步。4師：那么，你在生活中都用過哪些工業(yè)產(chǎn)品？它們給你的生活帶來了哪些方便？（出示表格）工業(yè)產(chǎn)品用途、衣、食、住、行、用五、課外延伸，拓展思維師：深入工廠，調(diào)查了解盤錦近幾年的工業(yè)發(fā)展情況，有哪些輕工業(yè)、哪些重工業(yè)，作好調(diào)查記錄。各小組準備“工業(yè)與我們的生活”匯報會，分別從衣、食、住、行、用五個方面的工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程、用途，工業(yè)產(chǎn)品在式樣、功能、質(zhì)量方面的變化、圖片、感受等方面來敘述。（生利用所學到的知識，作一份社會調(diào)查，小組合作完成）第2課時“工業(yè)與我們的生活”匯報課。一、教師導入師：從姥姥的火盆的故事說起，說明工業(yè)的發(fā)展不僅給取暖方式帶來了變化，各行各業(yè)也都發(fā)生了變化。大家通過調(diào)查感受應(yīng)該很深，現(xiàn)在，我宣布各小組匯報賽開始！二、專題匯報各組代表對所研究專題進行匯報（衣、食、住、行、用）。： 1探究紡織廠、服裝廠的加工順序及生產(chǎn)過程； 2衣服的式樣、功能、質(zhì)量方面發(fā)生的變化； 3圖片； 4感想。三、交流探究每組學生代表介紹結(jié)束后，讓其他學生就這一小組的研究情況進行提問或發(fā)表自己的看法，然后由該小組的成員或其他組學生對提出的問題進行討論，如果實在答不出來的則由教師進行適當?shù)匿亯|，或提出進一步研究的方法。四、圖片展示、各小組派兩名同學對本組圖片進行介紹說明。五、最佳小組評選六、師生總結(jié)，生談收獲七、課后拓展搜集我國工業(yè)自1949年以來發(fā)展的有關(guān)資料，下節(jié)課準備匯報。9勞動光榮教案【活動目標】1通過日常用品給我們帶來方便，了解各行各業(yè)的勞動者的辛勤勞動情況。2通過衣、食、住、行和普通工作崗位的關(guān)系，初步了解社會職業(yè)分工。3通過對身邊人的了解與感受，進一步認識勞動只有分工不同、沒有貴賤之分的道理，尊重勞動者、珍惜他們的勞動成果是做人的美德。4懂得社會發(fā)展離不開普通勞動者的無私奉獻。知道勞動是光榮的，養(yǎng)成從小愛勞動的好習慣。5初步樹立職業(yè)理想，有意識地多去了解自己所喜歡的職業(yè)。【活動準備】1教師準備：錄音機，歌曲《勞動最光榮》，多媒體課件，各種關(guān)于勞動場面的錄像、圖片。2學生準備：搜集家人、親人、鄰里等的就業(yè)信息，了解他們的勞動過程；每位同學至少幫媽媽做三件家務(wù)活，體味和感受勞動的辛苦與光榮?！净顒舆^程】第1課時一、聽歌曲，激情趣，揭示主題師：（播放歌曲《勞動最光榮》）同學們，這首歌唱的是什么內(nèi)容？誰來說一說？師：對，他們都在勞動，正如歌中所唱：“幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造，勞動的創(chuàng)造最光榮！”（板書課題）二、讀故事，感實例，合作探究師：請讀書中第98頁“實情回放”內(nèi)容，邊讀邊想：如果沒有人勞動，我們的生活會是什么樣子？生討論并匯報。師：大家說得都很好，是啊，我們的生活中如果沒有勞動，就會受到嚴重影響，社會正常秩序?qū)o法保證。師：同學們想一想，現(xiàn)在我們生活的世界如此美好，每天的衣、食、住、行與勞動有關(guān)系嗎？生思考后可依據(jù)自己的理解，結(jié)合生活實際談一談。師：大家的回答都很有道理，看來大家都是懂事明理的好孩子?，F(xiàn)在我想知道你們的一日三餐都是誰給做呢？ 生自由答。師：那你們了解爸爸媽媽嗎？他們也是勞動者，除了給你們做飯、照顧你們外，他們也有自己的工作，說一說你的爸爸媽媽都是做什么工作的。生根據(jù)實際情況匯報。師：聽了你們的回答，我知道了你們的爸爸媽媽從事著各行各業(yè)的勞動，他們和其他勞動者一樣，只是分工不同，沒有貴賤之分。師小結(jié)：各行各業(yè)環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成了我們每天的生活保障體系。它是一個“我為人人，人人為我”的大鏈條，缺一不可。三、看圖片，再探究，深入思考師：我們每天都離不開的起保暖和美化作用的東西是什么？生自由答。師：哈哈，是衣服。那你們想過衣服是從哪里來的嗎？生可根據(jù)自己的想象，各抒己見。師：你們的回答可真有趣，我們還是看圖片吧?。ㄕ故尽耙路墓适隆眻D片，共6幅）你們知道我們穿的衣服要經(jīng)過多少個行業(yè)的工人合作才能完成嗎？大家都來說說吧！生通過看圖，可小組內(nèi)交流、探究，然后在全班發(fā)表自己的看法。師小結(jié)：通過看圖片，大家對衣服的來歷已經(jīng)有了一定的了解，看來，不經(jīng)過勞動，我們連衣服也穿不上，是嗎？四、勤動腦，進生活，拓展延伸師：你已經(jīng)對自己經(jīng)常使用的日用品的來歷感興趣了吧？選擇一種商品，和家人一起探究它的生產(chǎn)過程，并想一想在不同的生產(chǎn)階段，工人們都需要哪些技能，他們的工作崗位與勞動過程和我們的生活有什么關(guān)系。第2課時一、看錄像，入情境，順勢導入師：（播放反映各行各業(yè)勞動者辛勤勞動場景的錄像）建國五十多年，改革開放二十多年，是誰把我們的祖國、我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得如此美好？ 生自由發(fā)言。師小結(jié)：對，大家回答得都很好，勞動創(chuàng)造生活，創(chuàng)造財富，勞動者最光榮。二、邊交流，邊討論，資源共享1說一說。師：你了解哪些職業(yè)或哪些日用品的生產(chǎn)過程？生組內(nèi)討論、交流。師：誰愿意把自己了解的知識說給大家聽？生自由匯報。師：大家知道的真不少，看來我們的生活離不開各行各業(yè)勞動者的辛勤勞動。2讀一讀。師：打開書，看第100頁的“背景資料”，誰想給大家讀一讀？ 生讀資料。3填一填。師：各行各業(yè)的勞動者為我們的生活付出了艱辛的勞動。把你了解到的有關(guān)知識填到表格里，然后小組內(nèi)互相傳閱，怎么樣？師在黑板上畫表格，生在紙上畫。（要求：生可相互交流、討論后再填寫）職業(yè)名稱工作內(nèi)容對我們生活的幫助三、想一想，問一問，體驗感受師：我們身邊有許多普通工作者，想一想你最喜歡的職業(yè)是什么，為什么？ 生思考后回答。師：你了解你喜歡的職業(yè)嗎？你想怎么去了解呢？生各抒己見。師：是的，方法很多，可以上網(wǎng)查一查，可以親自去看一看，還可以去問一問爸爸媽媽、親朋好友或者勞動者本人，了解他們付出的艱辛勞動。如有可能，想不想親自體驗一下你所喜歡的職業(yè)呢？四、小結(jié)師：在我們的生活中，人們主要是通過在各自崗位上盡職工作來為他人和社會作貢獻的。第五篇：遼師大版五年品社上教案五年級《品德與社會》第一單元可愛的祖國第一課 好大一個家中國教學目標：知道我國的地理位置、國土面積、海陸疆域，了解我國的行政區(qū)劃，并學會在圖上準確找出各個省級行政區(qū)的位置。了解首都北京及其基本職能。知道臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。培養(yǎng)學生的愛國主義情感和保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的責任感。課時分配：3課時第一課時遼闊神州活動目標：知道我國的地理位置、國土面積、海陸疆域，了解我國的行政區(qū)劃。學會在圖上準確找出各個省級行政區(qū)的位置。培養(yǎng)學生的愛國主義情感和保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的責任感?；顒訙蕚洌航處煖蕚洌褐袊^(qū)圖、錄音機、磁帶學生準備：搜集有關(guān)中國地理位置、國土面積、海陸疆域，行政區(qū)劃等相關(guān)資料?；顒舆^程：一、歌曲導入，創(chuàng)設(shè)情境。師：同學們，