【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的場(chǎng)面，也看到了航天英雄楊利偉叔叔從太空中凱旋歸來(lái)，神舟五號(hào)的發(fā)射成功使我們每一個(gè)中國(guó)人都感到振奮與自豪，這說(shuō)明我國(guó)的航天事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)處于世界前列了，想一想，為什么我國(guó)能取得這樣的成就呢？這要?dú)w功于我國(guó)科學(xué)家的奮發(fā)努力和我國(guó)航天科技的發(fā)展，同樣，我們?cè)谏钪幸哺惺艿娇茖W(xué)技術(shù)帶來(lái)的好處。教學(xué)互動(dòng)一（衣）(2)班的討論會(huì)，請(qǐng)兩位同學(xué)分角色扮演五依蒙和朱愛先兩位同學(xué)，進(jìn)行發(fā)言，先說(shuō)說(shuō)衣服與科技的關(guān)系。，讓大家看看服裝的面料成分是什么，其中包含著哪些科技成分。，充滿自豪感地為介紹智能服裝。教學(xué)互動(dòng)二（食），再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這些飯菜和科技有無(wú)關(guān)系，有怎樣的關(guān)系，例如所吃的蔬菜是大棚蔬菜，米飯是雜交水稻生產(chǎn)的，一些肉類食品是養(yǎng)殖加工生產(chǎn)的等?！半s交水稻之父”袁隆平的事跡和安藤百福發(fā)明方便面的故事，并讓大家談?wù)劯惺?。，說(shuō)說(shuō)食品生產(chǎn)中還有哪些科技發(fā)明。例如罐頭的發(fā)明、雜交水果的培植等。教學(xué)互動(dòng)三（住、行），讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們的居住與出行和科技有什么樣的關(guān)系?！翱缭綍r(shí)空的來(lái)信”，想像未來(lái)的交通工具是怎樣的。教學(xué)互動(dòng)四，就“衣食住行”每組就某一方面來(lái)談。，請(qǐng)每組派代表上臺(tái)來(lái)發(fā)言。教學(xué)互動(dòng)五：“開心詞典”同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的關(guān)系，而且我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都對(duì)科技發(fā)明很感興趣，現(xiàn)在我們就來(lái)個(gè)班級(jí)“開心詞典”看看對(duì)我們生活中的科技發(fā)明知道多少。，并宣布答題規(guī)則，題目分必答題和搶答題，必答題答錯(cuò)不扣分，搶答題錯(cuò)扣分，教師可以請(qǐng)同學(xué)上來(lái)?yè)?dān)任分?jǐn)?shù)記錄員。，題目可以涉及日常生活中學(xué)生比較熟悉的科技發(fā)明，例如，電燈的發(fā)明 人是誰(shuí)，貝爾發(fā)明了什么等，題目的形式可以多樣，由教師自己把握。，教師宣布各組的得分情況，并評(píng)出名次，對(duì)取得較好的組給予鼓勵(lì)。教學(xué)互動(dòng)六、發(fā)明家的成長(zhǎng)故事講給大家聽，教師可以要求學(xué)生在講故事時(shí)盡量繪聲繪色，讓其他同學(xué)能聽到饒有興趣。，教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些科學(xué)家、發(fā)明家都有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，通過這些科學(xué)家、發(fā)明家的成長(zhǎng)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生崇高科學(xué)的精神和態(tài)度。教學(xué)互動(dòng)七，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使電腦不斷地更新?lián)Q代。，問學(xué)生是否喜愛這些動(dòng)畫片，知道動(dòng)畫片是怎樣制作的嗎?在同學(xué)們的踴躍發(fā)言后，告訴他們現(xiàn)在的動(dòng)畫片都是通過電腦動(dòng)畫技術(shù)制作而成的，畫面精美，視覺效果好，所以無(wú)論大人孩子都愛看。，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師可以要求學(xué)生不要僅限于電腦網(wǎng)絡(luò)的作用，引民生關(guān)注我們周圍的生活，想想電腦還用在了哪里，例如，陪媽媽去銀行，看到柜臺(tái)里的叔叔阿姨在使用電腦辦理業(yè)務(wù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)今電腦技術(shù)已經(jīng)滲入到我們生活的方方面面，改變了我們的工作、生活、學(xué)習(xí)方式。，讓學(xué)生認(rèn)真填寫課文第87頁(yè)中的問題。教學(xué)互動(dòng)八科學(xué)技術(shù)和我們小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)有哪些關(guān)系呢？讓學(xué)生思考。結(jié)束過程師：看來(lái)，科技確實(shí)是改變了我們的生活與世界，隨著科技的發(fā)展，相信未來(lái)的生活會(huì)越來(lái)越好。第十一課 第2課時(shí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，大家看過有關(guān)機(jī)器人的電影嗎？有說(shuō)說(shuō)你看過的有哪些片嗎？ 師：這些影片都講了些什么？教師總結(jié)：看來(lái)大家對(duì)這類影片還蠻感興趣的，這些影片大多都是講科技的發(fā)展使機(jī)器人具有超凡的智能，在未來(lái)要征服了人類，甚至要?dú)绲厍颉ｋm然這些影片是科幻片，內(nèi)容都是虛構(gòu)的，但也反映了人類對(duì)科學(xué)技術(shù)的擔(dān)憂，看來(lái)，科學(xué)技術(shù)也有讓人煩惱的一面啊。教學(xué)互動(dòng)一《暑假真長(zhǎng)》的材料。，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣度過暑假的，是不是也和韓樂一樣感到寂寞。，上網(wǎng)不利于身以健康。建議學(xué)生多到戶外，接觸大自然、感受大自然。教學(xué)互動(dòng)二，醫(yī)療水平也提高了，但為什么得癌癥的人卻比以前多了。、農(nóng)藥、汽車、建筑材料等科技產(chǎn)品對(duì)環(huán)境造成了哪些污染，給人們帶來(lái)了怎樣的危害。，還有哪些也會(huì)對(duì)環(huán)境造成危害。教學(xué)互動(dòng)三?費(fèi)曼的口吻朗讀《科學(xué)的價(jià)值》。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)理查德?費(fèi)曼為什么會(huì)有這樣的擔(dān)憂，他是“杞人憂天”嗎？ ?！皬V島就像一股煙似的眨眼間就消失了”。《黑暗》中的一段詩(shī)句： “核冬天”，它會(huì)給地球帶來(lái)怎樣的災(zāi)難。：既然核武器這樣可怕，為什么那么多的國(guó)家還渴望擁有它呢？應(yīng)不應(yīng)該全面禁止生產(chǎn)和徹底銷毀核武器呢，請(qǐng)學(xué)生談?wù)?，?duì)待核武器應(yīng)該持怎樣的態(tài)度？ 。：核武器具有那么大的殺傷力是利用了核能，而我們所看到的這些核電站也是利用了核能，它們的不同之處就在：核武器會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難，造成生靈涂炭，而核電站為人們提供了電能，為人類造福。教學(xué)互動(dòng)四教師給大家展示“克隆人”的笑話圖片。（出示課件）師：看到旁邊又冒出了另一個(gè)自己，小嬰兒也不知所措了，“哦，上帝啊，我被克隆了!” 師：克隆技術(shù)到底帶給我們的是喜還是憂呢？“多利”的圖片，向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹克隆技術(shù)及其發(fā)展。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)收集的資料說(shuō)說(shuō)克隆技術(shù)在哪些方面可以為人類造福。：雖然克隆技術(shù)在很多方面造福人類，但有人設(shè)想甚至嘗試克隆人，卻引發(fā)了世界范圍內(nèi)的討論。請(qǐng)學(xué)生朗讀《“夏娃”誕生》。師：看來(lái)克隆人的可能性越來(lái)越大了，你贊成克隆人還是反對(duì)克隆人呢？請(qǐng)學(xué)生互相交流?！耙灰寺∪恕钡霓q論會(huì)。師：這次的辯論會(huì)上，雙方同學(xué)都表現(xiàn)得很好，都能有理有據(jù)地表明了各自的觀點(diǎn)，通過這次的辯論，大家應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，克隆人的出現(xiàn)將會(huì)給人們帶來(lái)很多的麻煩，我們應(yīng)該反對(duì)克隆人，但是同時(shí)，我們應(yīng)支持冶療性的克隆研究，并加強(qiáng)對(duì)治療性克隆研究的管理和控制，確保人類的尊嚴(yán)和國(guó)際公認(rèn)的生命倫理原則不受損害?！犊寺∪恕氛?qǐng)學(xué)生朗讀“聯(lián)合國(guó)通過禁止克隆人宣言”。全班同學(xué)合作，寫一封“反對(duì)克隆人”的倡議書，并在課后貼在班級(jí)墻報(bào)中。結(jié)束過程：看來(lái)科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的煩惱還不少呢，同學(xué)們想想還有哪些科學(xué)技術(shù)會(huì)給人們帶來(lái)煩惱，下節(jié)課我們將繼續(xù)討論。，準(zhǔn)備辯論會(huì)。結(jié)束過程師：偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過：科學(xué)是一種強(qiáng)有力的工具，怎樣用它，究竟是給人帶來(lái)幸福，還是帶來(lái)災(zāi)難，全取決于人自己，而不取決于工具，刀子在人類生活上是有用的，但它也能用來(lái)殺人，可見，科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，有利也有弊，我們應(yīng)該利用它為人類造福。第十二課 我在聯(lián)合國(guó)作報(bào)告第十二課 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知道聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu)，初步了解聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用。：通過查閱資料了解聯(lián)合國(guó)為全人類開展工作的事例，了解聯(lián)合國(guó)的工作目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界局勢(shì)的關(guān)注，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)兒童的國(guó)際意識(shí)。：學(xué)習(xí)搜集、處理資料，并在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)合作探究的能力。教學(xué)準(zhǔn)備一、誦讀：感受聯(lián)合國(guó)《聯(lián)合國(guó)歌》歌詞，渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。：《聯(lián)合國(guó)歌》是由一位美國(guó)詩(shī)人根據(jù)前蘇聯(lián)的一首歌曲重新填詞而成。、齊讀。通過朗讀使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)聯(lián)合國(guó)，了解聯(lián)合國(guó)的奮斗宗旨和崇高理想，喚起學(xué)生關(guān)注全球，熱愛全人類的美好情感。二、瀏覽：暢游聯(lián)合國(guó)：讓我們跟林強(qiáng)華一起去參觀聯(lián)合國(guó)總部，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解聯(lián)合國(guó)?！蹲哌M(jìn)聯(lián)合國(guó)總部》，給大家介紹一下聯(lián)合國(guó)總部。請(qǐng)23人介紹，教師配合出示錄像或圖片資料。？提示學(xué)生舉一些實(shí)例來(lái)說(shuō)說(shuō)，比如在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中，從戰(zhàn)爭(zhēng)前期時(shí)的調(diào)解，戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)弱勢(shì)國(guó)的人道主義援助，戰(zhàn)后的重建等，都離不開聯(lián)合國(guó)的參與。三、探究：了解聯(lián)合國(guó)：我們走進(jìn)了聯(lián)合國(guó)，相信同學(xué)們對(duì)它充滿了好奇，你還想知道些什么？ 。(1)將學(xué)生提問進(jìn)行分類，大致分為：聯(lián)合國(guó)的產(chǎn)生與發(fā)展、聯(lián)合國(guó)的會(huì)徽和旗幟、聯(lián)合國(guó)趣聞、聯(lián)合國(guó)的機(jī)構(gòu)和其他等五類。(2)學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料內(nèi)容自由結(jié)合，分成五個(gè)學(xué)習(xí)小組。(3)小組內(nèi)學(xué)習(xí)教材中有關(guān)內(nèi)容，交流資料，進(jìn)行整合，推選代表準(zhǔn)備向全班介紹。5.“聯(lián)合國(guó)全接觸”知識(shí)競(jìng)賽。(1)以學(xué)習(xí)小組為單位，分為必答題和搶答題，答對(duì)一題加一分，總分最高的小組獲勝。(2)參考題目。聯(lián)合國(guó)總部在哪里？ 聯(lián)合國(guó)有哪些主要機(jī)構(gòu)？聯(lián)合國(guó)會(huì)旗上有哪些圖案？有什么含義？ 聯(lián)合國(guó)的作用有哪些？ 現(xiàn)在中國(guó)常駐聯(lián)合國(guó)大使是誰(shuí)？ 聯(lián)合國(guó)成立于什么時(shí)間？今天，世界上幾乎每一個(gè)國(guó)家都加入了聯(lián)合國(guó)，聯(lián)合國(guó)共有多少個(gè)會(huì)員國(guó)？ 根據(jù)《聯(lián)合國(guó)憲章》，聯(lián)合國(guó)的四項(xiàng)宗旨是哪些？（維護(hù)國(guó)際和平與安全；發(fā)展國(guó)際間友好關(guān)系；合作解決國(guó)際問題，增進(jìn)對(duì)人權(quán)的尊重；成為協(xié)調(diào)各國(guó)行動(dòng)的中心。）第十二課 第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解聯(lián)合國(guó)和我們的密切關(guān)系，明確聯(lián)合國(guó)是全球的聯(lián)合國(guó)，也是兒童的聯(lián)合國(guó)，知道聯(lián)合國(guó)為解決世界兒童問題所作出的努力和產(chǎn)生的積極效果。：讓學(xué)生真切地感受到聯(lián)合國(guó)就在我們身邊，鼓勵(lì)學(xué)生積極地到維護(hù)世界和平，促進(jìn)兒童發(fā)展的事業(yè)之中，讓世界變得更加美好。：通過調(diào)查、學(xué)做小大使等活動(dòng)，培養(yǎng)交往能力，表達(dá)能力，幫助學(xué)生開拓視野，培養(yǎng)學(xué)生的地球村公民意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備“戰(zhàn)爭(zhēng)陰影下的孩子們”為主題搜集錄像或圖片等資料。，人們最關(guān)注的國(guó)內(nèi)、國(guó)際問題。教學(xué)過程一、談話；聯(lián)合國(guó)離我們并不遠(yuǎn)上節(jié)課，我們初步了解了聯(lián)合國(guó)，雖然聯(lián)合國(guó)總部遠(yuǎn)在美國(guó)，但是它時(shí)刻都在關(guān)注著全世界的人們，為維護(hù)世界的和平，促進(jìn)國(guó)際合作和發(fā)展而奮斗。它時(shí)刻都在關(guān)注我們少年兒童工，為改善兒童健康狀況和保護(hù)兒童的合法權(quán)益做出不懈的努力。在2002年5月8日，聯(lián)合國(guó)還召開了一次特別會(huì)議，專門研究?jī)和瘑栴}。二、感受：聯(lián)合國(guó)幫助和保護(hù)兒童?！皯?zhàn)爭(zhēng)陰影下的兒童”錄像。內(nèi)容為：在伊拉克等戰(zhàn)爭(zhēng)中，孩子們身心備受摧殘，他們失去家園，失去親人，甚至失去生命的悲慘情景。：據(jù)聯(lián)合國(guó)兒童工基金會(huì)統(tǒng)計(jì)，自1990年以來(lái)，全球共有200多萬(wàn)兒童工在武裝沖突出中喪生，有600多萬(wàn)兒童受重傷，1200萬(wàn)兒童無(wú)家可歸。據(jù)聯(lián)合國(guó)專家統(tǒng)計(jì)，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，800萬(wàn)伊拉克兒童的食物幾乎都依賴于國(guó)家定量供給，隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，定量供給可能難以保證，戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)將使總數(shù)達(dá)130萬(wàn)的伊拉克兒童工面臨