對毛概課課程改革的看法(編輯修改稿)
2024-11-18 23:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課程沒有給他們帶來實際的收獲和價值。學(xué)習(xí)毛概的主要收獲70%60%50%40%30%20%10%0%學(xué)習(xí)毛概的主要收獲學(xué)習(xí)了知識和思維方式學(xué)了理論，了解了大政方針認(rèn)識了更多同學(xué)逃課技巧有所提高（2）提到對“你是否了解毛澤東生平”時，僅有5%的同學(xué)認(rèn)為自己對毛澤東的生平很了解；有29%的同學(xué)認(rèn)為對這位偉人的生平的某一方面比較了解；54%的同學(xué)覺得自己對他各方面都了解一點，但是不多；其余12%的同學(xué)除了知道毛澤東是一位偉大領(lǐng)袖之外，其他的都不了解。（3）有三成同學(xué)能清楚說出表述“三個代表”的內(nèi)容，只知道其大概的思想，44%同學(xué)知道大概的意思，但不能清楚表述；22%的同學(xué)都選擇了不清楚或不知道。了解“三個代表”的情況50%40%30%20%10%0%了解“三個代表”的情況能很清楚說出知道大概意思不是很清楚不知道上面的數(shù)據(jù)顯示出教材在內(nèi)容方面一定程度上過于形式化，語言官方化，學(xué)生只能一味地死讀書，背記書本相關(guān)的理論，并沒有真正地使學(xué)生認(rèn)識和理解如今的時事政治。總的來說大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生的道德理論教育還停留在書本的說教上，并沒有真正的樹立大學(xué)生正確的道德觀和人生觀。這一結(jié)果說明要在教材的內(nèi)容創(chuàng)新上花大力氣，努力使教材在在保留教育性的同時又不失幽默與現(xiàn)代感。第三篇：淺談毛概課課程改革淺談毛概課程改革摘要：本文主要對《毛澤東思想和中國特設(shè)社會主義理論體系概論》這門課的課程改革做一個總結(jié)，分析與建議。關(guān)鍵詞：毛概，教改，期待。上了一個學(xué)期的毛概課，心里對這門課還是有很多要說的。中國高校的教育改革一直很讓本人無語，幾年來，開了很多會，實施了很多舉措，修改了各種教學(xué)方案，但是總體的效果確實不顯著。電視偶爾會有新聞出來說某某高校新出了什么教改，效果會對今后的教學(xué)改革產(chǎn)生什么影響，也會有一些資深的所謂的“專業(yè)人士”當(dāng)堂談?wù)摳咝＝虒W(xué)改革，不管媒體怎么去評論教改，我們可以從中知道的是：人民對于高校改革是充滿期待的。教改前，作為理科生來說，《毛澤東思想和中國特設(shè)社會主義理論體系概論》是一門很不重要的，枯燥無聊的，浪費時間的課。對比專業(yè)課來說，毛概課在很多大學(xué)生眼中一點也不看重?；蛟S就是因為這樣，；領(lǐng)導(dǎo)才讓毛概課充當(dāng)高校課程改革先鋒的原因吧。要我談?wù)劷衲甑拿耪n程改革，我可以肯定的說結(jié)果是讓人很欣喜的！但我也要對改革小組潑潑冷水，我的欣喜并不是因為毛概課程改革取得了怎樣的顯著效果，而是因為改革終于真正開始了。萬事開頭難，我對今后毛概的課改，高校的教學(xué)改革充滿期待。我們海大的毛概課程改革是我周圍偶爾會談?wù)摰脑掝}，有人肯定的說上毛概課很有趣，有人說自己從來沒有這么認(rèn)真聽過類似毛概的課，當(dāng)然，也有人說這是在占用浪費我們的時間，老師們挽救毛概課的做法很悲哀。但本人認(rèn)為我們應(yīng)該肯定毛概課的教學(xué)改革。至于毛概課的教學(xué)改革有沒有我們海大的特色，我覺得形式上是沒有的，但內(nèi)容上有，主要在于海洋方面或者為海大獻一言方面。我覺得毛概課做到了這幾點：第一：讓每一個學(xué)生都充分參與到了毛概課的討論。第二：增加了毛概課的趣味性，改變了大學(xué)生對毛概課的一貫印象。第三：訓(xùn)練了學(xué)生的課堂表現(xiàn)能力，搜集資料能力，團結(jié)協(xié)作能力等多種能力。第四：完成了毛概課課程改革的基本任務(wù)。但是，毛概課的課程改革同樣存在很多問題。第一：占用了學(xué)生的課外時間（這是很多人不滿毛概課的原因）。第二：老師輪流換，造成師生間交流過少，老師對學(xué)生責(zé)任感減少。第三：毛概課內(nèi)實踐占用課堂時間，造成學(xué)習(xí)時間過少。第四：個別班級的個別小組沒有充分去準(zhǔn)備毛概的課內(nèi)實踐。老師已經(jīng)為我們整理出了海大毛概課程改革的特色：“三六一方案”一、“三背景”：黨和國家發(fā)展的新形勢，為《概論》教改指明了科學(xué)發(fā)展的正確方向。學(xué)校發(fā)展新部署，為《概論》教改提供了科學(xué)發(fā)展的新機遇。馬克思主義學(xué)院教改新要求，為《概論》教改吹響了課程改革的新號角。從以上背景來看，教學(xué)改革已經(jīng)成為各方共識，箭在弦上。二、“六創(chuàng)新”：。以教材為藍本、以大綱為準(zhǔn)繩、以專題為內(nèi)容、以案例為實證、以育人為目標(biāo)，解放思想、統(tǒng)籌兼顧、突出四點（重難熱亮）；。從“教”為中心轉(zhuǎn)到“學(xué)”為中心，實現(xiàn)從一元獨白到多元對話的轉(zhuǎn)變，注重學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的提高和養(yǎng)成，立德樹人；。《概論》是與社會主義意識形態(tài)聯(lián)系最緊密、最全面、最高層的課程；。總學(xué)時為72學(xué)時，分理論教學(xué)與實踐體驗兩個部分。理論教學(xué)，實行專題式構(gòu)建、案例式解析，共設(shè)置了6個專題、30個案例；。主要包括：專題案例突重點、課內(nèi)課外雙實踐、網(wǎng)上網(wǎng)下雙互聯(lián)等三種；。組建（先行先試）教學(xué)新團隊，每人負責(zé)一個專題，每個專題都由教師專題講授、案例解析與學(xué)生課內(nèi)參與組成，課外實踐（大型文藝匯演）在團隊所帶所有班級中進行，實現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢互補，發(fā)揮青年教師的主力軍
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