大班音樂畢業(yè)歌(編輯修改稿)
2024-11-18 23:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)會了，我們還忘不了很多事情，剛才有小朋友說忘不 了春游，（教師示范唱），我們都可以編進(jìn)去今天我相信你們有很多的話要跟你們的老師，先想一想 教師播放音樂和PPT 師：想一想，你們剛進(jìn)來的時(shí)候，老師是怎么教你們的，跟小朋友是怎么玩游戲的，你想跟老師和小朋友說什么？想好了上來 幼：老師們，祝你們永遠(yuǎn)幸福 幼：祝老師們越長越漂亮 幼：老師，我覺得我們走之前師：大膽的把自己的感情表達(dá)出來，去擁抱一下老師師：孩子們，別難過了，對待這些激動(dòng)孩子我們不應(yīng)該笑，她大膽的把自己的感情表達(dá)出來，他們是舍不得你們的。我們肯定還有很多的話跟謝老師和其他小朋友說，小朋友，別難過，等你們長大了，我們也可以來看看老師的，別難過了（活動(dòng)的最后，在音樂的烘托下，很多孩子都哭了。我很有感受，我覺得選一個(gè)很好的音樂對整個(gè)活動(dòng)氣氛的創(chuàng)設(shè)真的非常重要。但是，我在孩子們充分的發(fā)泄了情緒后，提示他們還可以回到幼兒園，再來看望老師，幫助幼兒深刻記憶，牢記師恩，使整個(gè)活動(dòng)的主題升華。）反思：剛拿到這個(gè)教材的時(shí)候，我有些發(fā)難，因?yàn)檫@首歌曲的指向性太明確了，讓我有些下不了手，不知道該怎樣處理教材！但是歌曲本身旋律非常優(yōu)美，歌曲ABA的句式比較明顯，字里行間抒發(fā)著幼兒熱愛幼兒園、熱愛老師的一片深情，這首歌恰如其分的表達(dá)了畢業(yè)生的心愿。那我們大二班的孩子們又已經(jīng)有了畢業(yè)詩的朗誦基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)這首歌曲就變得更加順利成章，更加容易，我原本準(zhǔn)備的圖譜想在第二次欣賞的時(shí)候出示，但是我發(fā)現(xiàn)我們的孩子很聰明，平時(shí)的音樂常規(guī)很好，在我的講解之后，孩子們都能理解歌曲，感受歌曲，幾乎沒有太多的困難，這樣都讓我忘了把這個(gè)圖譜出示，但是我們的孩子真的很不錯(cuò)，讓這個(gè)圖譜的作用變得可有可無，所以這個(gè)失誤對整體活動(dòng)的進(jìn)行也沒有造成太大的麻煩。在活動(dòng)的最后，我們的孩子情感很豐富，在前面的積淀之后，音樂一出來很多孩子就哭了，我也很感動(dòng)，很多孩子哭的都說不出話來，只是想給自己的老師擁抱！總的來說，這樣的活動(dòng)對于梳理在幼兒園的生活經(jīng)驗(yàn)、抒發(fā)孩子壓抑在心理的離別的難過心情是有幫助的，但是呢，我覺得對于我們?nèi)锿び變簣@的孩子而言，這樣的設(shè)計(jì)可能過于簡單了，因?yàn)槲覜]想到我們的孩子音樂感覺這么好，才聽了兩次就能唱下來！如果，讓我再修改，我可能會把仿編作為重點(diǎn)展開來，最后的情緒表達(dá)“老師，我要對你說??”這個(gè)環(huán)節(jié)會請多一些老師坐在我們附近，讓老師和小朋友更直接的表現(xiàn)情緒情感!活動(dòng)目標(biāo)：有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學(xué)生活的向往。感受樂曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段?；顒?dòng)準(zhǔn)備：以學(xué)過畢業(yè)詩，小鳥和笑臉娃娃的指偶各一個(gè) 活動(dòng)過程：一、有感情的朗誦畢業(yè)詩教師按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。幼兒學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。二、學(xué)習(xí)歌曲。聽教師范唱歌曲，說一說這首歌聽上去有什么感覺，有什（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標(biāo)記。）么特別的地方。教師演唱，幼兒輕聲演唱若干遍。說說用什么樣的情緒來演唱比較合適。三、分段跟唱老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)四、多種形式演唱歌曲，集體齊唱男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。請個(gè)別幼兒領(lǐng)唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。提醒幼兒用不同的情緒來演唱。您可以訪問本網(wǎng)（）查看更多與本文《大班音樂活動(dòng)——畢業(yè)歌》相關(guān)的文章。第二篇：大班音樂活動(dòng)：畢業(yè)歌大班音樂活動(dòng)：畢業(yè)歌常州市新北區(qū)湯莊橋幼兒園盧慶一、活動(dòng)目標(biāo)：能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的A段，用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的B段，抒發(fā)對幼兒園與教師的濃濃深情。遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：談話：認(rèn)識三年來自己的進(jìn)步，增進(jìn)對幼兒園以及教師的熱愛、感激之情。三、活動(dòng)過程：感受歌曲音樂的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。（1）傾聽教師完整演奏樂曲。（2）提問：音樂的什么地方是一樣的？音樂的前面和中間有什么不一樣？學(xué)唱新歌。（1）傾聽教師有感情地范唱歌曲。（2）說一說歌里唱了些什么，并與教師一起隨歌曲音樂有節(jié)奏地朗讀歌詞。（3）放慢速度，跟著音樂將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。（4）幼兒演唱。討論其他形式的歌唱方法。（1）討論：還可以用什么方法來唱這首歌？哪一段可以領(lǐng)唱？哪里可以一起唱？哪里還可以輪流唱？（2）用多種形式練習(xí)歌曲。自制小名片。請幼兒寫上自己的名字，家里的電話號碼，畫上自畫像，送給老師和好朋友，作為紀(jì)念。大班年級組 20016第
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