大班音樂活動(dòng)：歌表演——-鳳陽(yáng)花鼓教案(編輯修改稿)
2024-11-14 18:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 媒體課件展示鳳陽(yáng)花鼓現(xiàn)代的表演形式。最后在學(xué)生打擊樂器伴奏下，再次唱起鳳陽(yáng)花鼓??第三篇：大班音樂活動(dòng)：鳳陽(yáng)花鼓教案(演奏)藝術(shù)活動(dòng)：鳳陽(yáng)花鼓（演奏）一、活動(dòng)目標(biāo)：、活潑的節(jié)奏特點(diǎn)，能演奏樂曲。，體驗(yàn)與同伴輪奏和演奏中用眼神交流合作演奏的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：：利用晨間、餐前、離園前等安靜活動(dòng)時(shí)間，有意識(shí)地播放音樂《鳳陽(yáng)花鼓》，引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，自由地用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。：碟子和筷子若干，畫有眼睛的小卡片八張，小鼓一面，音樂《〈風(fēng)陽(yáng)花鼓〉圖譜》；數(shù)字資源《〈鳳陽(yáng)花鼓〉圖譜》。三、活動(dòng)過程：（一）欣賞音樂《風(fēng)陽(yáng)花鼓》，引發(fā)幼兒對(duì)音樂的回憶，引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)音樂活潑、快點(diǎn)的節(jié)奏特點(diǎn)。，引發(fā)幼兒的興趣和表現(xiàn)欲望。（二）傾聽音樂，看數(shù)字資源《〈鳳陽(yáng)花鼓圖譜》，探索第一段樂曲中碟子的演奏方法。，以問題引導(dǎo)幼兒探索圖譜中碟子的顏色、大小及位置排列不同所代表的意義。（1）引導(dǎo)語(yǔ)：你們看到圖譜上的碟子有什么不一樣的地方?碟子不同的顏色代表什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅、綠兩種顏色的碟子分別代表兩個(gè)演奏小組。)（2）引導(dǎo)語(yǔ)：為什么有的碟子大，有的碟子小?(啟發(fā)幼兒遷移過去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。)（3）引導(dǎo)語(yǔ)：除了顏色、大小不同還有哪里不一樣?有的碟子位置錯(cuò)開排列，表示什么？有的碟子上下對(duì)應(yīng)排列又是什么意思?(引導(dǎo)幼兒通過觀察和對(duì)比，知道碟子錯(cuò)開排列表示兩組交替演奏，碟子上下對(duì)應(yīng)排列表示兩組同時(shí)演奏。)、看圖譜、拍節(jié)奏。幼兒分成紅、綠兩組，聽音樂、看圖譜，熟悉節(jié)奏。請(qǐng)紅組幼兒看圖譜中的紅碟子，綠組幼兒看綠碟子：圖譜中碟子錯(cuò)開排列時(shí)，紅組幼兒雙手在臉的左側(cè)拍手，綠組幼兒雙手在身體腰部的右方拍手；圖譜中碟子對(duì)應(yīng)排列時(shí)，兩組幼兒雙手同時(shí)在身體的正前方拍手。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試伴隨著自然的動(dòng)作用眼神與同伴交流，使演奏動(dòng)作更好看，并感受其中的樂趣。（三）遷移第一段樂曲的演奏經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用碟子為第二段音樂伴奏。，啟發(fā)幼兒邊聽音樂邊觀察第二段圖譜中碟子的符號(hào)與敲擊速度的關(guān)系，以及空拍時(shí)的碟子演奏方法。，提醒幼兒注意前八小節(jié)空拍不演奏。（1）第一遍演奏后引發(fā)幼兒討論和交流怎樣使八個(gè)空拍時(shí)的演奏動(dòng)作變得更好看?(啟發(fā)幼兒運(yùn)用伴隨著自然的動(dòng)作，眼睛看著拿筷子的手的方法進(jìn)行演奏。)（2）將八張畫有小眼睛的卡片貼在相應(yīng)的空拍處，提醒幼兒演奏第四拍時(shí)眼睛要看手。，體驗(yàn)用自然的體態(tài)動(dòng)作演奏的美感。，體驗(yàn)成就感。（1）引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演奏兩段樂曲，提醒幼兒演奏中運(yùn)用眼神交流、眼睛看手的方法。（2）引導(dǎo)幼兒看教師的指揮，完整地演奏兩段樂曲，體驗(yàn)成功演奏的快樂。（3）添加鼓，由教師或一名幼兒敲鼓，鼓勵(lì)幼兒按自己對(duì)樂曲的理解大膽地演奏，增強(qiáng)樂曲活潑、歡快的氣氛，進(jìn)一步豐富演奏效果。四、活動(dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：音樂區(qū)投放樂器、圖譜、音樂，引導(dǎo)幼兒自主演奏添加鈴鼓、串鈴或沙球等樂器，讓幼兒自由結(jié)伴分成紅、綠兩組，嘗試紅組幼兒增加鈴鼓，綠組幼兒增加串鈴或沙球?yàn)闃非樽啵惺芷涓鼮樨S
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