作為青少年怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力(編輯修改稿)
2024-11-18 23:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個“搶答”等多種多樣的形式；再用積分法，給予鼓勵，這樣學(xué)生更會開動腦筋，效果更佳。適當?shù)母傎悾瑢W(xué)生樂于參與，樂于爭先，樂于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。所以，只有感興趣的東西才能自覺地、主動地去觀察它、探究它。也就是說興趣是創(chuàng)新思維的前提。我國偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娕d趣是非常重要的。（六）、及時給予學(xué)生積極的評價，堅定其創(chuàng)新的自信心。能否促進學(xué)生的創(chuàng)新和發(fā)展，自信心是創(chuàng)新的立腳點，沒有堅定的自信心，創(chuàng)新思維能力再強，也很難作出創(chuàng)新。高爾基說：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都把自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。”只讓學(xué)生對自己充滿信心時，才會采取相應(yīng)的態(tài)度去爭取，從而作出創(chuàng)新。，教師營造民主開放、寬松平等氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解和意見，調(diào)動了學(xué)生創(chuàng)新的積極性，此時教師應(yīng)對學(xué)生的積極表現(xiàn)給予恰到好處的評價，通過評價，師生之間，產(chǎn)生心靈世界的強烈共鳴，產(chǎn)生思想的火花、智慧的火花，產(chǎn)生對學(xué)生進步發(fā)展的強大動力。（七）、教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造直接影響著學(xué)生的創(chuàng)造才能和創(chuàng)新精神。教師如果沒有創(chuàng)造能力或者創(chuàng)新精神缺少，而又不懂如何激勵學(xué)生的創(chuàng)造思維，那么，教育本身也就失去了創(chuàng)造性。因而，學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)也就無從談起。所以，學(xué)校要優(yōu)化教師隊伍。通過優(yōu)化教師隊伍，選擇好學(xué)科帶頭人，使那些能站在學(xué)科發(fā)展前沿，在該學(xué)科的某一或幾個領(lǐng)域中有突出成就，而又能掌握整個學(xué)科發(fā)展方向，從而一個帶動幾個、十幾個人向具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性人才發(fā)展。教師要放棄自我權(quán)威中心意識，尊重與眾不同的觀念，鼓勵、培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、探索欲；在教與學(xué)中倡導(dǎo)相互合作，使每個學(xué)生都能一定程度地獨立作出決定，并為自己的選擇負責(zé)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會如何尋找工具以及尋找什么樣合適工具去獵取為自己所需的知識，去實現(xiàn)知識創(chuàng)新，發(fā)揮創(chuàng)造意識?？傊處熞朴谶\用一些科學(xué)的理念先進的教學(xué)策略，只要我們在教學(xué)上不斷創(chuàng)新，給學(xué)生一個創(chuàng)新自學(xué)的空間，為他們營造創(chuàng)新氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望，引導(dǎo)他們多角度看問題、思考解決問題，養(yǎng)成求異和創(chuàng)新的習(xí)慣，促進學(xué)生情感的發(fā)展，維持、強化和調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，更好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新激情，就能把他們培養(yǎng)成敢于探索、勇于創(chuàng)新、善于思考，具有良好的綜合素質(zhì)的跨世紀人！【參考文獻】：［J］.讀與寫(教育教學(xué)刊),2007,(4)［J］.教育探索,2006(3)周志平,尹麗娟,王升,曹雪梅,、創(chuàng)新型教師培養(yǎng)模式的研究與實踐［J］.石家莊學(xué)院學(xué)報,2006(2)第三篇：青少年培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性青少年培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性創(chuàng)新能力是民族進步的靈魂、經(jīng)濟競爭的核心。“少年強則國強”，青少年時期是人的個性品格形成的重要階段，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的最佳時期。培養(yǎng)青少年創(chuàng)新能力既是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略抉擇，又是青少年成長的內(nèi)在需要。因為在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，青少年作為未來國家建設(shè)的繼承者，不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)激增的知識，還要學(xué)會革新創(chuàng)造、開拓前進，才能在社會中立足發(fā)展，才能承擔(dān)起建設(shè)國家的重擔(dān)。因此，有意識的培養(yǎng)青少年創(chuàng)新能力十分必要。第四篇：如何培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力我來支招青少年科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力、開展發(fā)明創(chuàng)造活動不只是學(xué)校和老師的任務(wù)，也要靠社會和家長的大力支持，共同合作，為孩子們創(chuàng)造一個好的環(huán)境。那么作為未來建設(shè)者的教師如何面對歷史的挑戰(zhàn)？
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