作為青少年怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力(編輯修改稿)
2024-11-18 23:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個(gè)“搶答”等多種多樣的形式；再用積分法，給予鼓勵(lì)，這樣學(xué)生更會(huì)開動(dòng)腦筋，效果更佳。適當(dāng)?shù)母傎悾瑢W(xué)生樂于參與，樂于爭先，樂于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。所以，只有感興趣的東西才能自覺地、主動(dòng)地去觀察它、探究它。也就是說興趣是創(chuàng)新思維的前提。我國偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娕d趣是非常重要的。（六）、及時(shí)給予學(xué)生積極的評價(jià)，堅(jiān)定其創(chuàng)新的自信心。能否促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新和發(fā)展，自信心是創(chuàng)新的立腳點(diǎn)，沒有堅(jiān)定的自信心，創(chuàng)新思維能力再強(qiáng)，也很難作出創(chuàng)新。高爾基說：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都把自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！敝蛔寣W(xué)生對自己充滿信心時(shí)，才會(huì)采取相應(yīng)的態(tài)度去爭取，從而作出創(chuàng)新。，教師營造民主開放、寬松平等氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解和意見，調(diào)動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)新的積極性，此時(shí)教師應(yīng)對學(xué)生的積極表現(xiàn)給予恰到好處的評價(jià)，通過評價(jià)，師生之間，產(chǎn)生心靈世界的強(qiáng)烈共鳴，產(chǎn)生思想的火花、智慧的火花，產(chǎn)生對學(xué)生進(jìn)步發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。（七）、教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造直接影響著學(xué)生的創(chuàng)造才能和創(chuàng)新精神。教師如果沒有創(chuàng)造能力或者創(chuàng)新精神缺少，而又不懂如何激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造思維，那么，教育本身也就失去了創(chuàng)造性。因而，學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)也就無從談起。所以，學(xué)校要優(yōu)化教師隊(duì)伍。通過優(yōu)化教師隊(duì)伍，選擇好學(xué)科帶頭人，使那些能站在學(xué)科發(fā)展前沿，在該學(xué)科的某一或幾個(gè)領(lǐng)域中有突出成就，而又能掌握整個(gè)學(xué)科發(fā)展方向，從而一個(gè)帶動(dòng)幾個(gè)、十幾個(gè)人向具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性人才發(fā)展。教師要放棄自我權(quán)威中心意識(shí)，尊重與眾不同的觀念，鼓勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、探索欲；在教與學(xué)中倡導(dǎo)相互合作，使每個(gè)學(xué)生都能一定程度地獨(dú)立作出決定，并為自己的選擇負(fù)責(zé)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)如何尋找工具以及尋找什么樣合適工具去獵取為自己所需的知識(shí)，去實(shí)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新，發(fā)揮創(chuàng)造意識(shí)。總之，教師要善于運(yùn)用一些科學(xué)的理念先進(jìn)的教學(xué)策略，只要我們在教學(xué)上不斷創(chuàng)新，給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)新自學(xué)的空間，為他們營造創(chuàng)新氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望，引導(dǎo)他們多角度看問題、思考解決問題，養(yǎng)成求異和創(chuàng)新的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生情感的發(fā)展，維持、強(qiáng)化和調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，更好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新激情，就能把他們培養(yǎng)成敢于探索、勇于創(chuàng)新、善于思考，具有良好的綜合素質(zhì)的跨世紀(jì)人！【參考文獻(xiàn)】：［J］.讀與寫(教育教學(xué)刊),2007,(4)［J］.教育探索,2006(3)周志平,尹麗娟,王升,曹雪梅,、創(chuàng)新型教師培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐［J］.石家莊學(xué)院學(xué)報(bào),2006(2)第三篇：青少年培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性青少年培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟(jì)競爭的核心?！吧倌陱?qiáng)則國強(qiáng)”，青少年時(shí)期是人的個(gè)性品格形成的重要階段，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的最佳時(shí)期。培養(yǎng)青少年創(chuàng)新能力既是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略抉擇，又是青少年成長的內(nèi)在需要。因?yàn)樵诳茖W(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，青少年作為未來國家建設(shè)的繼承者，不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)激增的知識(shí)，還要學(xué)會(huì)革新創(chuàng)造、開拓前進(jìn)，才能在社會(huì)中立足發(fā)展，才能承擔(dān)起建設(shè)國家的重?fù)?dān)。因此，有意識(shí)的培養(yǎng)青少年創(chuàng)新能力十分必要。第四篇：如何培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力我來支招青少年科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力、開展發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)不只是學(xué)校和老師的任務(wù)，也要靠社會(huì)和家長的大力支持，共同合作，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境。那么作為未來建設(shè)者的教師如何面對歷史的挑戰(zhàn)？
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