學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的調查與研究(編輯修改稿)
2024-07-16 02:55 本頁面
【文章內容簡介】 踐學習影響了單位的正常工作，沒有意識到一個新人才的介入對單位的潛在重要貢獻，只是看到了短期成本的投入。結果使學校的創(chuàng)新教育嚴重脫離社會實踐。實踐證明，創(chuàng)新教育離開了社會的扶持就是無源之水。l 調查結果及分析 選項題目ABCDE144%56%230%50%14%6%332%68%432%56%10%2%512%46%42%634%62%4%760%34%6%0%818%20%62%90%12%24%64%1020%70%10%114%16%70%10%1216%16%66%2%134%34%62%1430%14%10%18%28%1528%58%14%1662%20%6%10%2%1714%66%20%186%24%70%（一）問卷調查結果注：發(fā)出調查表56份，收回50份。根據分類進行統(tǒng)計。（二）結果概括及分析 通過問卷調查表分析可知，現(xiàn)在的學生，尤其是大學生對創(chuàng)新的理解和認識都有進一步的深入了解,從調查的第六題可以看出,選擇C選項(沒必要)的同學僅有4%,第七題選擇D選項（無所謂）的同學為0%，說明同學們的對實踐的認識有了進一步的加深，國家這些年對創(chuàng)新實踐的宣傳力度達到了一定的成效，實踐是創(chuàng)新的基礎，只有通過不斷的社會實踐中，我們才能找到創(chuàng)新的源頭，激發(fā)我們創(chuàng)新的靈感。但是主動去尋找實踐機會的同學并不算多數，只占到調查人數的12%，說明現(xiàn)在的多數學生缺乏實踐的主動性。社會永遠不會因為某些人和某些事而停止進步，機會永遠留給有準備的人，所以加強學生實踐的主動性至關重要。雖然大部分學生，尤其大學生在社會氛圍的影響下，對實踐的態(tài)度較從前有較大的改觀，更熱衷于參與到實踐中來。但是從調查表中第八題可以看出，只有18%的同學選擇喜歡創(chuàng)新，更多的同學則選擇了沒有創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是國家、民族進步的靈魂，創(chuàng)新意識的缺乏是整個社會面臨的迫切的問題。而大學生是在未來的若干年內成為建設祖國的中流砥柱，對大學生加強創(chuàng)新意識的教育是整個大學教育的關鍵。同樣，學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)也不容樂觀，從表中第九題、第十題的結果可以看出，僅有少數同學參與到創(chuàng)新實踐中來，多數同學也只能是望洋興嘆。究其原因從調查的資料和調查表中可以看出，由于受計劃經濟體制辦學模式的影響，多數學校不重視學生的創(chuàng)新教育，都是雷聲大，雨點小，以至于學生缺少創(chuàng)新的機會，尤其是職業(yè)教育中，老師不重視對學生創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。同時家庭對創(chuàng)新精神及實踐能力的培養(yǎng)存在著誤區(qū)，認為這全是社會和學校的責任，家庭只是做好學生的后勤工作，對學生的創(chuàng)新精神沒有做到必要的引導。同時社會對創(chuàng)新的扶持力度不夠，過重的追求產品的產量，而忽視了產品的技術含量。多數實踐證明，創(chuàng)新教育離開了社會的扶持就是無源之水。3．我國教育機制對創(chuàng)新實踐的影響 我國教育歷來以考試成績來評價一個學生的學習素質，雖然這樣的評價方式能非常好量化學生的學習能力，但在學生創(chuàng)新實踐上卻留下了很大的詬病。學生過分的注重學習的成績的好壞，卻忽視了創(chuàng)新性思維的發(fā)展。從調查表第十七道題可以看出，大多數學生認為學校缺乏完整的系統(tǒng)讓學生創(chuàng)新和實踐，而十八題更是有很大一部分同學對我們高等教育的教育機制有很大的不滿意，存在的弊病。一位南京農業(yè)大學（211工程院校）的同學在十九題中這樣寫到“大學教育缺少學生動手實踐的機會，就算有也不多，國家也應加大力度來監(jiān)督學校在這方面的努力”。我國進來一直提倡建設創(chuàng)新型國家，對出口產品努力由“中國制造”向“中國創(chuàng)造”這方面努力。因此，我國應該深化教育體制改革，尤其是對大學教育的改革，迫在眉睫。l 培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的思考針對當今教育體制下學生創(chuàng)新精神與實踐能力不足，經過反復調查論證，提出如下對策：（一）樹立全新的教育理念，勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新型人才需要具備創(chuàng)新人格，努力培養(yǎng)與創(chuàng)新意識相適應的現(xiàn)代人才意識，包括開拓意識、探索意識、敢為天下先意識等，培養(yǎng)學生敢于承擔風險，樂于學習最新職業(yè)技術和勇于創(chuàng)新精神。樹立創(chuàng)新與實踐的價值觀。所謂創(chuàng)新與實踐的價值觀是指，在充分認識創(chuàng)新在整個社會進步和個體發(fā)展中重要意義與作用，使創(chuàng)新精神與實踐能力的偉大價值深入到每個教育者和受教育者乃至全社會的每個公民心靈深處。把塑造學生的創(chuàng)新精神與實踐能力看作是民族騰飛和興旺發(fā)達的基礎，看作是提高民族綜合實力和競爭力的重要標志，看作是民族生生不息的發(fā)展源泉和動力，看作是民族進步的靈魂和核心，把樹立創(chuàng)新與實踐貫徹于素質教育工作的重中之重。從社會成員角度看，應該把創(chuàng)新素質看作是一個人最高價值的能力體現(xiàn)，看作是突破自我，超越自我，獲得更高層次發(fā)展的體現(xiàn)，要認識到創(chuàng)新精
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