學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的調(diào)查與研究(編輯修改稿)
2024-07-16 02:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 踐學(xué)習(xí)影響了單位的正常工作，沒有意識到一個新人才的介入對單位的潛在重要貢獻(xiàn)，只是看到了短期成本的投入。結(jié)果使學(xué)校的創(chuàng)新教育嚴(yán)重脫離社會實踐。實踐證明，創(chuàng)新教育離開了社會的扶持就是無源之水。l 調(diào)查結(jié)果及分析 選項題目ABCDE144%56%230%50%14%6%332%68%432%56%10%2%512%46%42%634%62%4%760%34%6%0%818%20%62%90%12%24%64%1020%70%10%114%16%70%10%1216%16%66%2%134%34%62%1430%14%10%18%28%1528%58%14%1662%20%6%10%2%1714%66%20%186%24%70%（一）問卷調(diào)查結(jié)果注：發(fā)出調(diào)查表56份，收回50份。根據(jù)分類進(jìn)行統(tǒng)計。（二）結(jié)果概括及分析 通過問卷調(diào)查表分析可知，現(xiàn)在的學(xué)生，尤其是大學(xué)生對創(chuàng)新的理解和認(rèn)識都有進(jìn)一步的深入了解,從調(diào)查的第六題可以看出,選擇C選項(沒必要)的同學(xué)僅有4%,第七題選擇D選項（無所謂）的同學(xué)為0%，說明同學(xué)們的對實踐的認(rèn)識有了進(jìn)一步的加深，國家這些年對創(chuàng)新實踐的宣傳力度達(dá)到了一定的成效，實踐是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有通過不斷的社會實踐中，我們才能找到創(chuàng)新的源頭，激發(fā)我們創(chuàng)新的靈感。但是主動去尋找實踐機(jī)會的同學(xué)并不算多數(shù)，只占到調(diào)查人數(shù)的12%，說明現(xiàn)在的多數(shù)學(xué)生缺乏實踐的主動性。社會永遠(yuǎn)不會因為某些人和某些事而停止進(jìn)步，機(jī)會永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人，所以加強(qiáng)學(xué)生實踐的主動性至關(guān)重要。雖然大部分學(xué)生，尤其大學(xué)生在社會氛圍的影響下，對實踐的態(tài)度較從前有較大的改觀，更熱衷于參與到實踐中來。但是從調(diào)查表中第八題可以看出，只有18%的同學(xué)選擇喜歡創(chuàng)新，更多的同學(xué)則選擇了沒有創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是國家、民族進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)新意識的缺乏是整個社會面臨的迫切的問題。而大學(xué)生是在未來的若干年內(nèi)成為建設(shè)祖國的中流砥柱，對大學(xué)生加強(qiáng)創(chuàng)新意識的教育是整個大學(xué)教育的關(guān)鍵。同樣，學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)也不容樂觀，從表中第九題、第十題的結(jié)果可以看出，僅有少數(shù)同學(xué)參與到創(chuàng)新實踐中來，多數(shù)同學(xué)也只能是望洋興嘆。究其原因從調(diào)查的資料和調(diào)查表中可以看出，由于受計劃經(jīng)濟(jì)體制辦學(xué)模式的影響，多數(shù)學(xué)校不重視學(xué)生的創(chuàng)新教育，都是雷聲大，雨點小，以至于學(xué)生缺少創(chuàng)新的機(jī)會，尤其是職業(yè)教育中，老師不重視對學(xué)生創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。同時家庭對創(chuàng)新精神及實踐能力的培養(yǎng)存在著誤區(qū)，認(rèn)為這全是社會和學(xué)校的責(zé)任，家庭只是做好學(xué)生的后勤工作，對學(xué)生的創(chuàng)新精神沒有做到必要的引導(dǎo)。同時社會對創(chuàng)新的扶持力度不夠，過重的追求產(chǎn)品的產(chǎn)量，而忽視了產(chǎn)品的技術(shù)含量。多數(shù)實踐證明，創(chuàng)新教育離開了社會的扶持就是無源之水。3．我國教育機(jī)制對創(chuàng)新實踐的影響 我國教育歷來以考試成績來評價一個學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)，雖然這樣的評價方式能非常好量化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，但在學(xué)生創(chuàng)新實踐上卻留下了很大的詬病。學(xué)生過分的注重學(xué)習(xí)的成績的好壞，卻忽視了創(chuàng)新性思維的發(fā)展。從調(diào)查表第十七道題可以看出，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校缺乏完整的系統(tǒng)讓學(xué)生創(chuàng)新和實踐，而十八題更是有很大一部分同學(xué)對我們高等教育的教育機(jī)制有很大的不滿意，存在的弊病。一位南京農(nóng)業(yè)大學(xué)（211工程院校）的同學(xué)在十九題中這樣寫到“大學(xué)教育缺少學(xué)生動手實踐的機(jī)會，就算有也不多，國家也應(yīng)加大力度來監(jiān)督學(xué)校在這方面的努力”。我國進(jìn)來一直提倡建設(shè)創(chuàng)新型國家，對出口產(chǎn)品努力由“中國制造”向“中國創(chuàng)造”這方面努力。因此，我國應(yīng)該深化教育體制改革，尤其是對大學(xué)教育的改革，迫在眉睫。l 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的思考針對當(dāng)今教育體制下學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力不足，經(jīng)過反復(fù)調(diào)查論證，提出如下對策：（一）樹立全新的教育理念，勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新型人才需要具備創(chuàng)新人格，努力培養(yǎng)與創(chuàng)新意識相適應(yīng)的現(xiàn)代人才意識，包括開拓意識、探索意識、敢為天下先意識等，培養(yǎng)學(xué)生敢于承擔(dān)風(fēng)險，樂于學(xué)習(xí)最新職業(yè)技術(shù)和勇于創(chuàng)新精神。樹立創(chuàng)新與實踐的價值觀。所謂創(chuàng)新與實踐的價值觀是指，在充分認(rèn)識創(chuàng)新在整個社會進(jìn)步和個體發(fā)展中重要意義與作用，使創(chuàng)新精神與實踐能力的偉大價值深入到每個教育者和受教育者乃至全社會的每個公民心靈深處。把塑造學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力看作是民族騰飛和興旺發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)，看作是提高民族綜合實力和競爭力的重要標(biāo)志，看作是民族生生不息的發(fā)展源泉和動力，看作是民族進(jìn)步的靈魂和核心，把樹立創(chuàng)新與實踐貫徹于素質(zhì)教育工作的重中之重。從社會成員角度看，應(yīng)該把創(chuàng)新素質(zhì)看作是一個人最高價值的能力體現(xiàn)，看作是突破自我，超越自我，獲得更高層次發(fā)展的體現(xiàn)，要認(rèn)識到創(chuàng)新精
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