【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 持私人資本主義的發(fā)展，那么當(dāng)時(shí)政府扶持的對(duì)象主要是 【答案】D 【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，明治政府推行“殖產(chǎn)興業(yè)”，發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)。明治政府大力扶植和保護(hù)私人資本主義的發(fā)展，除了鐵路和軍工企業(yè)外，大部分國(guó)營(yíng)企業(yè)都被無(wú)償或以優(yōu)惠的價(jià)格轉(zhuǎn)讓給一些與政府關(guān)系密切的資本家，據(jù)此可排除ABC三項(xiàng)，選出正確答案D。點(diǎn)睛：解此題的關(guān)鍵是依據(jù)教材知識(shí)對(duì)四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行一一的對(duì)照，不符合史實(shí)的選項(xiàng)就可以直接排除，然后選出正確的答案來(lái)。13.【歷史上重大改革回眸】材料：20世紀(jì)二三十年代，由于外侵內(nèi)戰(zhàn)，中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)蕭條、民生凋敝的狀況日益嚴(yán)重。一批有識(shí)之士紛紛為救活中國(guó)農(nóng)村而加緊奔波，代表人物包括梁漱溟、晏陽(yáng)初、黃炎培等。史稱“鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)”。梁漱溟的鄒平鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)驗(yàn)最初從興辦鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校（不久改稱民眾學(xué)校）、成立農(nóng)業(yè)合作社、改良農(nóng)業(yè)這三個(gè)方面展開(kāi)，體現(xiàn)的正是上述培育現(xiàn)代合格村民的思路。他創(chuàng)立的鄉(xiāng)村建設(shè)研究院采取了興辦鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校的方式來(lái)實(shí)施村民教育。1932年1月，訓(xùn)練部派師生300余人分赴各區(qū)鄉(xiāng)，興辦鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校。這年冬天，全縣共辦起鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校91處，參加學(xué)習(xí)的村民3996人。鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校起初設(shè)在條件較好的大村，每區(qū)5～8處，后來(lái)發(fā)展到幾個(gè)小村合辦。鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校接受研究院指導(dǎo)，學(xué)校輔導(dǎo)員全部由訓(xùn)練部學(xué)生擔(dān)任。村民學(xué)習(xí)以3個(gè)月為期，課程為三民主義、精神陶冶、識(shí)字、史地、鄉(xiāng)村自衛(wèi)、農(nóng)業(yè)科技等。除正規(guī)鄉(xiāng)農(nóng)學(xué)校外，一些村立小學(xué)還附設(shè)了鄉(xiāng)農(nóng)夜校，教育對(duì)象為全村男女老幼，學(xué)習(xí)內(nèi)容為識(shí)字、時(shí)事、農(nóng)業(yè)知識(shí)等。截至1933年冬，全縣共開(kāi)辦了156處夜校，參加夜校的農(nóng)民共5241人。另外，一些村還設(shè)立了女子部或女校，向農(nóng)村婦女傳授家事、衛(wèi)生及育兒知識(shí)?！螛?lè)顏《鄒平的成年教育》第15期，1937年4月16日（1）根據(jù)材料，歸納近代中國(guó)鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)興起的原因。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)近代中國(guó)鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)?！敬鸢浮浚?）原因：外侵內(nèi)戰(zhàn)；農(nóng)村經(jīng)濟(jì)蕭條、民生凋敝，人民生活困苦；有識(shí)之士的倡導(dǎo)和推動(dòng)（2）認(rèn)識(shí)：近代中國(guó)的鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)是在內(nèi)憂外患、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)蕭條的背景下為中國(guó)農(nóng)村建設(shè)尋找的出路，是愛(ài)國(guó)的；有利于農(nóng)村科技、衛(wèi)生、教育文化事業(yè)的提高；但在近代中國(guó)未實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立的背景下也注定了他們所進(jìn)行的農(nóng)村改良運(yùn)動(dòng)失敗的命運(yùn)。【解析】（1）根據(jù)材料內(nèi)容來(lái)歸納原因。根據(jù)“由于外侵內(nèi)戰(zhàn)，中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)蕭條、民生凋敝的狀況日益嚴(yán)重。一批有識(shí)之士紛紛為救活中國(guó)農(nóng)村而加緊奔波，代表人物包括梁漱溟、晏陽(yáng)初、黃炎培等。史稱‘鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)’?！笨梢詺w納出外國(guó)的侵略和國(guó)內(nèi)的內(nèi)戰(zhàn)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)蕭條、民生凋敝、一批有識(shí)之士的倡導(dǎo)和推動(dòng)。（2）根據(jù)材料內(nèi)容可知由于內(nèi)憂外患、經(jīng)濟(jì)蕭條激發(fā)了一批愛(ài)國(guó)知識(shí)分子們?yōu)檎衽d鄉(xiāng)村而發(fā)起中國(guó)鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)；該運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展對(duì)于農(nóng)村的教育文化、衛(wèi)生、技術(shù)的提高具有推動(dòng)作用；但是在半殖民地半封建的中國(guó)知識(shí)分子們的實(shí)踐最終還是未能完全改變農(nóng)村的面貌，必然會(huì)失敗。14.【歷史——選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平】閱讀材料，回答問(wèn)題。材料1941年7月18日，斯大林在致丘吉爾的電報(bào)中，提出要求英國(guó)在法國(guó)北部開(kāi)辟反希特勒的新戰(zhàn)場(chǎng)，改善蘇聯(lián)的處境。7月21日，丘吉爾在回信中說(shuō)：“如果大規(guī)模登陸，會(huì)遇到一次血腥的還擊，而小規(guī)模的襲擊只能導(dǎo)致慘敗。這對(duì)我們兩國(guó)都會(huì)是弊多于利的?！鼻鸺獱栆陨鲜隼碛删芙^開(kāi)辟第二戰(zhàn)場(chǎng)。1942年夏，蘇、英、美達(dá)成了開(kāi)辟第二戰(zhàn)場(chǎng)的協(xié)議。之后，希特勒在蘇德戰(zhàn)場(chǎng)展開(kāi)了大規(guī)模的進(jìn)攻，但英、美兩國(guó)卻不遵守公報(bào)中的若干協(xié)議，回避履行開(kāi)辟第二戰(zhàn)場(chǎng)的具體義務(wù)。面對(duì)英、美對(duì)開(kāi)辟第二戰(zhàn)場(chǎng)的態(tài)度，斯大林說(shuō)：“第二戰(zhàn)場(chǎng)會(huì)開(kāi)辟，不僅因?yàn)樘K聯(lián)需要它，而且盟國(guó)也需要它。”1943年，二戰(zhàn)形勢(shì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，德黑蘭會(huì)議上能夠通過(guò)開(kāi)辟歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)的最后協(xié)議，是與蘇聯(lián)武裝力量在二戰(zhàn)中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折分不開(kāi)的。1944年6月6日，英、美武裝部隊(duì)在艾森豪威爾將軍的指揮下，渡過(guò)了英吉利海峽，并在法國(guó)的諾曼底登陸?！幾酝觖惸取队⒚捞K三國(guó)在第二戰(zhàn)場(chǎng)問(wèn)題上的沖突與合作》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，指出1941年英、蘇兩國(guó)對(duì)開(kāi)辟歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)的態(tài)度及原因（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，評(píng)析英、美、蘇三國(guó)在第二戰(zhàn)場(chǎng)問(wèn)題上的沖突與合作?！敬鸢浮浚?）態(tài)度：蘇聯(lián)急于要求開(kāi)辟歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)；英國(guó)以各種理由拒絕。蘇聯(lián)要求的原因：在西線開(kāi)辟歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)，可減輕德國(guó)法西斯對(duì)蘇聯(lián)的壓力，有效地支援蘇聯(lián)，加速德國(guó)的潰敗。英國(guó)拒絕的原因：開(kāi)辟歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)難度大；出于自己利益考慮，想讓蘇德兩國(guó)在戰(zhàn)場(chǎng)上互相廝殺，相互削弱。（2）評(píng)析：蘇聯(lián)急切地要求開(kāi)辟歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)，反映了蘇聯(lián)欲盡快結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)的決心；英美政府以多種借口拒絕，反映了英美企圖轉(zhuǎn)嫁戰(zhàn)爭(zhēng)負(fù)擔(dān)，削弱蘇聯(lián)，建立其在戰(zhàn)后世界統(tǒng)治地位的意圖；1944年，基于蘇聯(lián)的武裝力量在二戰(zhàn)中的貢獻(xiàn)，英美擔(dān)心繼續(xù)拖延將對(duì)它們自身的利益構(gòu)成威脅，故積極開(kāi)辟第二戰(zhàn)場(chǎng)；第二戰(zhàn)場(chǎng)的開(kāi)辟是蘇美英三方斗爭(zhēng)與妥協(xié)的產(chǎn)物，國(guó)家利益在其中起了重要作用?！窘馕觥浚?）第一小問(wèn)態(tài)度，根據(jù)材料“1941年7月18日，斯大林在致丘吉爾的電報(bào)中，提出要求英國(guó)在法國(guó)北部開(kāi)辟反希特勒的新戰(zhàn)場(chǎng)，改善蘇聯(lián)的處境?！薄扒鸺獱栆陨?述理由拒絕開(kāi)辟第二戰(zhàn)場(chǎng)”可以得出：蘇聯(lián)急于要求開(kāi)辟歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)；英國(guó)以各種理由拒絕。第二小問(wèn)原因，蘇聯(lián)要求的原因可以從減輕德國(guó)法西斯對(duì)蘇聯(lián)的壓力，有效地支援蘇聯(lián)，加速德國(guó)的潰敗來(lái)回答；英國(guó)拒絕的原因，開(kāi)辟歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)難度大；出于自己利益考慮，想讓蘇德兩國(guó)在戰(zhàn)場(chǎng)上互相廝殺，相互削弱。英美政府以多種借口拒絕，反映了英美政治集團(tuán)企圖轉(zhuǎn)嫁戰(zhàn)爭(zhēng)負(fù)擔(dān)，削弱蘇聯(lián)，建立其在戰(zhàn)后世界統(tǒng)治地位的意圖。（2）沖突表現(xiàn)在，蘇聯(lián)急切地要求開(kāi)辟歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)，英美政府以多種借口拒絕。蘇聯(lián)急切地要求開(kāi)辟歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)，反映了蘇聯(lián)欲盡快結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)的決心。合作表現(xiàn)在基于蘇聯(lián)的武裝力量在二戰(zhàn)中的貢獻(xiàn)，英美統(tǒng)治集團(tuán)擔(dān)心繼續(xù)拖延將對(duì)它們自身的利益構(gòu)成威脅，故積極開(kāi)辟第二戰(zhàn)場(chǎng)。基于以上評(píng)析，得出：第二戰(zhàn)場(chǎng)的開(kāi)辟是蘇美英三方斗爭(zhēng)與妥協(xié)的產(chǎn)物，國(guó)家利益在其中起了重要作用。15.．閱讀材料，完成下列要求。材料從1901年到1907年，張謇先后創(chuàng)辦了19個(gè)企業(yè)單位，初步形成了一個(gè)頗具規(guī)模的大生資本集團(tuán)。發(fā)展民族近代工業(yè)需要科學(xué)技術(shù)，這又促使張謇熱衷于興辦新式學(xué)堂（創(chuàng)辦了南通大學(xué)），在外地還先后參與或協(xié)辦了復(fù)旦學(xué)院、吳淞中國(guó)公學(xué)、南京高等師范、河海工程學(xué)校等大專院校。張謇對(duì)社會(huì)教育也比較重視，1905年在通州建立了國(guó)內(nèi)第一所博物苑（館），還陸續(xù)創(chuàng)辦了圖書(shū)館、更俗劇場(chǎng)、伶工學(xué)社、盲啞學(xué)校等。更俗劇場(chǎng)是新式建筑，舞臺(tái)上除演員別無(wú)閑雜人員出現(xiàn)，臺(tái)下禁止吐瓜子殼和亂扔果皮，確實(shí)起到移風(fēng)易俗作用?！吨袊?guó)近代工商人物志》第一冊(cè)（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析張謇創(chuàng)辦實(shí)業(yè)的歷史背景。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)張謇的歷史貢獻(xiàn)。【答案】（1）19世紀(jì)末的瓜分狂潮，和八國(guó)聯(lián)軍侵華，民族危機(jī)加深；民族資本主義發(fā)展較快；向西方學(xué)習(xí)的深入。（2）張謇興辦實(shí)業(yè)；重視教育，興辦學(xué)堂；重視社會(huì)公益事業(yè)。反映了其實(shí)業(yè)救國(guó)的愛(ài)國(guó)思想，一定程度上適應(yīng)了民生需求，抵制了外國(guó)經(jīng)濟(jì)侵略，維護(hù)民族利益。【解析】（1）此問(wèn)屬于分析說(shuō)明類，要求多角度分析作答，充分運(yùn)用材料，重點(diǎn)結(jié)合所學(xué)知識(shí)——張謇的實(shí)業(yè)救國(guó)，結(jié)合19世紀(jì)末20世紀(jì)初的時(shí)代特點(diǎn)作答。（2）“評(píng)價(jià)張謇的歷史貢獻(xiàn)”首先根據(jù)材料概括出張謇促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的具體三大方面的措施，總體反映了張謇的愛(ài)國(guó)精神，和三大措施的當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的影響。第三篇：四川省成都市第七中學(xué)高三語(yǔ)文“一診”模擬考試作文試題導(dǎo)寫四川省成都市第七中學(xué)高三語(yǔ)文“一診”模擬考試作文試題導(dǎo)寫名校簡(jiǎn)介四川省成都市第七中學(xué)，簡(jiǎn)稱成都七中，又名成都中學(xué)，是一所國(guó)內(nèi)著名、國(guó)際知名的百年名校，是四川省首批國(guó)家級(jí)示范性普通高中、四川省一級(jí)示范性普通高中，享有北京大學(xué)優(yōu)質(zhì)生源基地、清華大學(xué)優(yōu)質(zhì)生源基地美譽(yù)，每年進(jìn)入北大、清華深造的學(xué)生人數(shù)占其在四川招生的1/4左右。名師簡(jiǎn)介劉劍英，成都七中骨干教師、高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)，曾先后獲得四川省賽課一等獎(jiǎng)、全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)，是四川省高中語(yǔ)文學(xué)科省級(jí)課改送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)專家，多次指導(dǎo)學(xué)生在省級(jí)以上作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，對(duì)高考作文有獨(dú)到的研究，系《課堂內(nèi)外?創(chuàng)新作文》特約編輯、創(chuàng)新作文網(wǎng)作文名師。許多同學(xué)在進(jìn)行了大量作文訓(xùn)練之后依然對(duì)寫好高考作文缺乏信心，究其原因，主要就在于大家對(duì)在高考時(shí)會(huì)遇到什么樣的題目心中沒(méi)底。雖然要想提前預(yù)知高考作文題目無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)，但高考作文命題卻是有規(guī)律可循的。特別是每年進(jìn)行高考備考之時(shí)，全國(guó)各省市的重點(diǎn)中學(xué)都會(huì)命制大量的作文試題對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，而命制這些試題的老師極有可能會(huì)參與本省市的高考作文命題工作。這樣一來(lái)，就使得這些重點(diǎn)中學(xué)命制的作文試題與本的高考作文試題有了一種直接的聯(lián)系。所以，我們特開(kāi)設(shè)“名校金題”欄目，每期對(duì)全國(guó)各省市重點(diǎn)中學(xué)高三年級(jí)的作文備考試題與優(yōu)秀例文進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)?jiān)撔５恼Z(yǔ)文名師對(duì)試題進(jìn)行全方位的分析、解讀，以期讓大家在第一時(shí)間準(zhǔn)確把握本高考作文的命題趨勢(shì)。試題展示閱讀下面的文字，按照要求作文。（60分）深陷困境之中，有時(shí)即使全力奮爭(zhēng)，也無(wú)濟(jì)于事，似乎真是山窮水盡，無(wú)路可走……其實(shí)，那不是無(wú)路可走，而是該轉(zhuǎn)彎了。請(qǐng)聯(lián)系材料，結(jié)合你的感受和思考，寫一篇不少于800字的文童。要求：①自選角度，自定立意；②標(biāo)題自擬；③文體自選，詩(shī)歌除外；④不得套作，不得抄襲。寫作指導(dǎo)這是一道引導(dǎo)學(xué)生思考人生的材料作文題，也是訓(xùn)練學(xué)生思維的材料作文題。這則作文材料的核心詞語(yǔ)有兩個(gè)：“困境”和“轉(zhuǎn)彎”。困境是人生經(jīng)常要面對(duì)的，有時(shí)即使全力奮爭(zhēng)，也無(wú)濟(jì)于事，似乎真是山窮水盡，無(wú)路可走；轉(zhuǎn)彎是人生應(yīng)對(duì)困境的智慧。面對(duì)困境，與其拼盡全力，窮途而哭，不如轉(zhuǎn)而另覓他路，邂逅“柳暗花明又一村”的豁然開(kāi)朗。這則作文材料里的“轉(zhuǎn)彎”有個(gè)前提，就是深陷困境。丟掉這個(gè)前提，泛泛而談轉(zhuǎn)彎，就不是最好的審題立意，因?yàn)椴⒉皇侨魏吻闆r下都需要轉(zhuǎn)彎。當(dāng)你為著夢(mèng)想奮力拼搏，不應(yīng)該轉(zhuǎn)彎；當(dāng)你在正確道路上一路順風(fēng)，不需要轉(zhuǎn)彎；當(dāng)你堅(jiān)守正義的信念，不應(yīng)該轉(zhuǎn)彎……因?yàn)?，你不是深陷困境，不是山窮水盡，不是無(wú)路可走。只有深陷困境，才需要考慮轉(zhuǎn)彎：個(gè)人成長(zhǎng)中的轉(zhuǎn)變，那是因?yàn)樗枷肷胁怀墒?，是為了健康成長(zhǎng)而轉(zhuǎn)彎；親情關(guān)系的調(diào)節(jié)，因?yàn)槊芤呀?jīng)積累，是為了愛(ài)而轉(zhuǎn)彎；紅軍長(zhǎng)征，因?yàn)楦鶕?jù)地已經(jīng)深陷重圍，長(zhǎng)征是轉(zhuǎn)彎；國(guó)家堅(jiān)持改革，因?yàn)榧扔畜w制已經(jīng)積弊太深，改革是轉(zhuǎn)彎……立意已定，構(gòu)思成文，還需要思維路徑的指引。是什么、為什么、怎么辦是不錯(cuò)的路徑。對(duì)于思想尚不成熟的中學(xué)生而言，談是什么、為什么比較容易，談怎么轉(zhuǎn)彎比較困難，但也不是不可以寫。高考作文發(fā)展等級(jí)有“深刻”一項(xiàng)：“透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。”求穩(wěn)是考場(chǎng)作文的最低要求，求深是優(yōu)秀作文的追求，求美是完美作文的目標(biāo)。把“轉(zhuǎn)彎”換個(gè)接近的詞語(yǔ)“改變”，思路就容易打開(kāi)了。怎么轉(zhuǎn)彎呢？讓思維轉(zhuǎn)彎，讓態(tài)度轉(zhuǎn)彎，讓性格轉(zhuǎn)彎；讓方式轉(zhuǎn)彎，讓路徑轉(zhuǎn)彎，讓目標(biāo)轉(zhuǎn)彎……這個(gè)題，學(xué)生有東西可寫。而作文的素材，課本里就有不少：蘇軾遭遇烏臺(tái)詩(shī)案，仕途受挫，轉(zhuǎn)而求山水佛道，一轉(zhuǎn)彎便曠達(dá)豪放；蘇武遭遇大漢、匈奴對(duì)峙，求死不成，轉(zhuǎn)而堅(jiān)韌牧羊，一轉(zhuǎn)彎便忠貞千古；巴金在送出小狗包弟之后，滿含自責(zé)，無(wú)以解脫，轉(zhuǎn)而反思自己，一轉(zhuǎn)彎便代表著大陸知識(shí)分子的良心……佳作展評(píng)轉(zhuǎn)彎之后，海闊天空文/胡亞雯歷史為我們創(chuàng)造了許多不轉(zhuǎn)彎的理想主義經(jīng)典：精衛(wèi)填海、愚公移