【文章內(nèi)容簡介】 。一、依據(jù)考綱，把握方向中學(xué)歷史是一門以陳述性知識為主要認識目標的課程，綜合復(fù)習(xí)量大、時間緊，是對所有知識的大檢閱。因此，必須仔細研究考試綱要，緊緊把握考試方向，使學(xué)生明白那些知識是識記內(nèi)容，那些是理解、運用的內(nèi)容，使我們能夠突出重點、難點，有的放矢，做到既不增加學(xué)生負擔，也不減低復(fù)習(xí)要求。具體做法：在按課本順序復(fù)習(xí)同時通過輔導(dǎo)練習(xí)使學(xué)生走出了開卷考試不用背的誤區(qū)，如：讓學(xué)生練習(xí)排序題，考察學(xué)生對時間記憶的準確性；再如：近代中國為挽救民族危機主要的階級階層開展了什么活動，應(yīng)從地主階級、農(nóng)民階級和資產(chǎn)階級這三方面回答，這是典型的再認性試題。還通過練習(xí)材料解析、簡答等有關(guān)記憶的問題，使學(xué)生感覺到對歷史上的一些基本知識，必須通過記誦才能更深刻的理解。用具體事例讓學(xué)生認識到開卷考試也必須理解課本內(nèi)容，單靠臨時翻書是不行的。如：和學(xué)生一起分析戊戌變法和明治維新的異同，美國內(nèi)戰(zhàn)與獨立戰(zhàn)爭的區(qū)別，五四運動為什么是新民主革命的開端等類似問題，調(diào)動了同學(xué)們仔細閱讀課文分析、理解課文的積極性。通過這樣多方面的練習(xí)，讓同學(xué)們明白開卷考試不僅僅是考知識，而更重要的是考能力。那么能力的來源取決于知識的積累，這就是說在學(xué)知識的同時要多學(xué)一些方法，使學(xué)習(xí)形成感知、積累、理解，然后轉(zhuǎn)為能力的過程，只有這樣，才能適合中考形勢的需要，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。二、循序漸進，分化梳理復(fù)習(xí)的過程是一個循序漸進的過程，要遵循從整體到細節(jié)逐步加深、逐層分化的原則，多輪復(fù)習(xí)，逐層充實，從高到低漸次構(gòu)成完整的歷史知識體系。在復(fù)習(xí)中國歷史第三冊時，先將中國近代史的階段劃分及主要內(nèi)容概述一下，讓同學(xué)們對從1840年到1949年這段歷史有一個概括的了解，然后再分成兩個階段，即舊民主主義革命和新民主主義革命來分別復(fù)習(xí)，基本的歷史知識讓學(xué)生看書掌握，我只講知識間的聯(lián)系與區(qū)別。如；讓同學(xué)們把列強發(fā)動的五次侵華戰(zhàn)爭列成表格，將戰(zhàn)爭的名稱、時間、原因、簽定的條約、結(jié)果或影響歸納整理在一起，然后根據(jù)表格內(nèi)容找出舊民主主義革命時期的一條主線，兩大矛盾，三大條約等。一條主線即帝國主義與封建主義勾結(jié)，把中國一步步推向半殖民地半封建社會的深淵；兩大矛盾是封建主義與人民大眾的矛盾；帝國主義與中華民族的矛盾。三大條約即《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》。與此同時還把中國人民反封建、反侵略的史實結(jié)合了進去，并配合多種題型進行多角度變換訓(xùn)練，提高學(xué)生理解、運用和分析問題的能力，這樣的訓(xùn)練，使同學(xué)們走出了開卷考試只須在書上抄題、劃線不必多費工夫的誤區(qū)。三、融會貫通，全面提高為考核學(xué)生綜合評價能力，中考勢必會出現(xiàn)一定比例的綜合題，因而教師要提供典型習(xí)題加以訓(xùn)練，我認為應(yīng)從三方面入手。(一)是理清線索，如復(fù)習(xí)世界近代史時讓學(xué)生在讀課本的基礎(chǔ)上，指出幾個主要的資本主義國家是怎樣走上資本主義道路的這條主線，然后以線穿珠，把近代史上的英、法、美三個國家的四次資產(chǎn)階級革命，俄、日兩次維新改革和德、意的統(tǒng)一都串了起來，指導(dǎo)學(xué)生以線帶面。(二)是勤作比較，如：魏源與嚴復(fù)的比較，新文化運動與五四運動的比較，抗戰(zhàn)時期國共兩黨的不同路線及結(jié)果進行比較，還有中、俄、日三國變法與改革的比較等，并運用選擇題、材料題加強訓(xùn)練，逐步增加跨度與難度，加深學(xué)生對教材的理解。(三)是指導(dǎo)評價，評價是最高水平的認知結(jié)果，難度也是最大的，評價的對象可以是歷史人物、歷史事件或組織團體，這時教師要充分指導(dǎo)，教會學(xué)生站在歷史唯物主義立場上，其基本策略是一分為二，分清主次，評述結(jié)合。如：對康熙帝、左宗棠、孫中山、拿破侖等歷史人物的評價，先引導(dǎo)學(xué)生開拓視野，把歷史人物放在時代背景中，從社會、經(jīng)濟、文化等角度進行評價，通過練習(xí)使學(xué)生能較準確的評價人或事。四、分類練習(xí)，回顧鞏固先按課本順序復(fù)習(xí)，再把同類知識歸類、比較、列表、記憶，這種縱橫復(fù)習(xí)法能加深印象，而且縱橫交錯，對此形成了一個大致完整的知識網(wǎng)，但關(guān)鍵還在于知識的鞏固。在復(fù)習(xí)了一段時間后，讓學(xué)生想想前邊的內(nèi)容是否掌握牢靠，為此：為學(xué)生設(shè)置了專題訓(xùn)練，如：將侵華的主要資本主義國家英、日、美、俄的史實及近代史上中國人民的抗爭與探索的史實等，利用選擇、材料解析、簡答等多種題型進行鞏固練習(xí)，這一方面可加強記憶內(nèi)容的牢固性，另一方面又不致太枯燥，使學(xué)生興趣盎然。適度的分類強化訓(xùn)練，根據(jù)選擇題、列舉題、材料題、問答題這四種基本的題型教師遴選一定數(shù)量的題目讓學(xué)生在考前集中練習(xí)一下，這種集中練習(xí)使學(xué)生在短時間內(nèi)頻繁接觸知識點一方面有利于學(xué)生對教材材料進一步熟悉，另一方面也能使學(xué)生以前的知識得到鞏固、強化?？傊瑢τ跉v史這一面廣、量大、綜合性強的學(xué)科，教師一定要全方位的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，面臨中考要多留意能啟發(fā)學(xué)生思維的新題型、典型題例，舉一反三的練習(xí)，注意考試走向，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，不要有哪些內(nèi)容考、哪些內(nèi)容不考，猜題、押寶的心理。中考對每個人都是平等的，考的內(nèi)容不可能和練的完全重復(fù)，但萬變不離其宗，學(xué)生只有打好了基礎(chǔ)，學(xué)會了方法，才能在中考中體現(xiàn)出真正的能力和水平。第四篇：初三政治復(fù)習(xí)方法初三政治復(fù)習(xí)方法要完成好中考政治復(fù)習(xí)工作，必須牢牢抓住“有效性”這個主題，扎實訓(xùn)練，科學(xué)指導(dǎo)，才能使同學(xué)們順利迎接中考，取得理想的成績。一、制定比較具體的復(fù)習(xí)備考計劃 《課程標準》就是教學(xué)大綱，教師要特別關(guān)注課標中新增加或重點強調(diào)的知識點。這些知識點是每次考試的重點，在復(fù)習(xí)中要把這些知識點重組，抓住重中之重的核心內(nèi)容進行內(nèi)化。從而實現(xiàn)對教材核心內(nèi)容的宏觀把握，教法上重難點突破，學(xué)法上重點知識到位。制定詳細的復(fù)習(xí)計劃，一般分為三個階段。第一階段，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，力求做到“知其然又知其所以然”，目標側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，并使其系統(tǒng)化。第二階段，對所學(xué)的內(nèi)容進行歸納、總結(jié)，構(gòu)建知識體系，突出主干知識，讓學(xué)生易學(xué)、易記、樂學(xué)。第三階段，在復(fù)習(xí)備考的后期，有針對性地做一些強化訓(xùn)練題，以此作為對前一階段復(fù)習(xí)成果的檢測，從中找出自己復(fù)習(xí)過程中的遺漏和缺陷，同時，要花一些時間研究近幾年中考試卷及其標準答案，了解試卷命題的難度水平、基本思想、答題要求及變化趨勢。在試卷講評過程中，對有聯(lián)系的試題要找出規(guī)律，總結(jié)答題方法。做題的目的是為了幫助學(xué)生掌握答題的技巧與規(guī)律，盡量減少錯誤，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。二、把握趨勢 瞄準變化政治中考命題有一定的承繼性，也會有一定的變化，體現(xiàn)了不變與變的辯證統(tǒng)一。政治中考的一大特點就是與國內(nèi)外重大事件掛鉤,與國家出臺的新的相關(guān)政策結(jié)合在一起，強化對基礎(chǔ)知識的考查，但近年來越來越體現(xiàn)出以能力測試為主導(dǎo)的趨勢。這里的能力主要包括考生的審題能力，搜索、尋找、篩選和重組相關(guān)學(xué)科知識的能力，準確表達規(guī)范書寫的能力。其直接表現(xiàn)就是中考試題中死記硬背式的題目逐年減少，而聯(lián)系國際、國內(nèi)社會政治、經(jīng)濟生活的題量逐年增加，重視基礎(chǔ)，突出主干知識，側(cè)重知識的理解與運用、依托熱點走勢設(shè)置問題，以問題為中心設(shè)計題目，且題型趨于開放性和多元化，常出現(xiàn)一些以最新的時政材料、社會生活材料為背景的命題，突破了教材的原有體例，比如對主觀性試題背景材料的設(shè)置，近年來無論從材料的量上還是從材料的多樣性上都有所發(fā)展。因此，我們在最后一段時期的復(fù)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時政熱點。今年的熱點我認為有：黨的十七屆三中全會勝利召開；神七問天；聚焦奶粉事件，關(guān)注消費安全；弘揚奧運精神；抗震救災(zāi)，重建家園；落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會；等等。為此，我們應(yīng)牢固把握趨勢，解讀這些變與不變的因素，尋找復(fù)習(xí)的突破口和著重點。三、依托教材 夯實基礎(chǔ)通過判斷、推理等思維活動支持、說明或推斷出正確的觀點必須以學(xué)科知識、基礎(chǔ)知識、基本理論的總體把握的程度（深度、廣度和變通度）為根本，中考所強調(diào)的“能力”不是脫離學(xué)生實際知識的空中樓閣，而是在夯實知識的土壤上盛開“能力”的花朵。所以，中考復(fù)習(xí)首先要做的就是要圍繞《中考說明》規(guī)定的知識體系，依托教材、系統(tǒng)梳理、夯實基礎(chǔ)。特別要查找并彌補第一輪復(fù)習(xí)中的缺漏。其次要克服死記硬背、以做題取代知識梳理、過分依賴教輔資料等錯誤學(xué)習(xí)的傾向，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生對課本知識的實際掌握程度和深度，注重對基礎(chǔ)知識的理解、聯(lián)系和運用，重視在新的情境中提取有效的信息，重視命題的判斷和推理，重視結(jié)合問題背景進行推理、分析、說明，重視解釋和解決具體問題，逐漸強化學(xué)生對這些基礎(chǔ)知識、基本理論的運用能力。四、超越教