【文章內(nèi)容簡介】 的時間，陪孩子閱讀，讓閱讀成為孩子一日生活中不可缺少的一部分 【親子閱讀的技巧2】 每次與孩子一起讀一本書時，應(yīng)重點向他讀出書名和圖文作者。這樣做的目的是讓孩子知道這本書的書名。讀出圖文作者，也可以教會孩子尊重作者和版權(quán)，解一本書是怎么來的一本書是由什么構(gòu)成。這個步驟沒有目的性，但很必要。【親子閱讀的技巧3】一本好的圖畫書，內(nèi)容不一定在正文。進行親子閱讀時，從封面，環(huán)襯，正文到封底的閱讀，才是一本書的整體。比如《爺爺一定有辦法》除了爺爺和小男孩是整本書的主線，鄰居和樓下的小老鼠一家都是新的一個故事。如果沒有注意到這些細節(jié)，親子閱讀時就會被忽略掉?！居H子閱讀的技巧4】小年齡段的孩子，比如 3 歲以下的孩子，閱讀的多是畫面簡單的，文字比較少的圖畫書，家長可以盡可能地用自己的語言去豐富和夸大書中的內(nèi)容。如《可愛的鼠小弟》系列，很多時候一頁畫面里只有一句話。以《鼠小弟蕩秋千》里的獅子為例，獅子問小鳥：小鳥，也想蕩秋千。小鳥說：獅子先生，太重了，蕩不了。父母可以在后面為獅子增加一段：獅子說：好吧，沒關(guān)系，那我去別的地方玩，再見！小鳥說：再見。然后獅子就走了。每個動物都可以這樣加一句。歲以上的孩子專注力和理解力都有了一定的基礎(chǔ)，建議盡量尊重原著，用書面本身的語言去講。因為繪本故事里遣詞造句都非常優(yōu)美，實在不需要成人去加工什么。只有當孩子不太理解詞語時，父母可以稍加解釋。孩子如果只喜歡看一本書，也沒關(guān)系，那就反復(fù)看，看到孩子愿意接受另外的書為止。沒有關(guān)系，繪本書中也有科學內(nèi)容的，如《七只瞎老鼠》、《誰留下的痕跡》、《雪花人》、《蚯蚓日記》、《月亮，你好》、《習奶奶討厭黑夜》等?！居H子閱讀的技巧6】 親子閱讀，絕不是僅僅停留在閱讀。要培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣，可以變著方式和孩子閱讀。可以帶著孩子走出去，去參加或者組織一些同齡的讀書會?；蛘哐垘讉€小朋友來家里，在家里進行小型的讀書會。這樣的方式，不僅可以培養(yǎng)孩子讀書的興趣，還可以培養(yǎng)孩子的交往能力。還可以一起制作和內(nèi)容有作品或是進行情景劇表演。建議：1．為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如：提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點、富有童趣的圖畫書。提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。2．激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣。如：經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學作品，讓幼兒自主選擇和 閱讀。當幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的作用，體會通過閱讀獲取信息的樂趣。3．引導幼兒體會標識、文字符號的用途。如：向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見標識，讓他知道標識可以代表具體事物。結(jié)合生活實際，幫助幼兒體會文字的用途。如買來新玩具時，把說明書上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法。家長首先應(yīng)該滿足孩子喜歡聽故事的需求，如果是小年齡的孩子，家長講故事盡可能要生動，讓孩子感受閱讀的快樂，從而激發(fā)孩子去主動閱讀；而大年齡段的孩子，家長應(yīng)調(diào)整講故事的策略，可以邊講邊玩：折折紙、玩玩色、做做小實驗，讓孩子主動到書本中去尋找答案，如果堅持這樣做，孩子會主動愛上閱讀。經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導他以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。如：引導幼兒仔細觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學習建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導他有條理地說出故事的大致內(nèi)容。在給幼兒讀書或講故事時，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己命名，并說出這樣命名的理由。鼓勵幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會和想法。在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如： 鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。鼓勵幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解。鼓勵和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。引導幼兒感受文學作品的美。如： 有意識地引導幼兒欣賞或模仿文學作品的語言節(jié)奏和韻律。給幼兒讀書時，通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達書中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力。第五篇：微信微博作文2015新作文：材料“微信與微博”考場佳作及閱卷標桿文2015年廣州二模作文閱卷標桿文評〖金題回放〗2閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。微信用戶可以在朋友圈中發(fā)布文字、圖片和視頻，但只有朋友圈內(nèi)的好友才能看到并點評；而微博平臺上博主發(fā)布的內(nèi)容，則可以讓所有認識和不認識的人看到并作出評論。因此，網(wǎng)絡(luò)平臺用戶有不同的看法。甲：在微信朋友圈發(fā)布信息后收到的大多是點贊和肯定的評論，我覺得很開心。乙：我更喜歡微博，在上面發(fā)布內(nèi)容后，收到的評論有贊揚，也有批判，甚至是不留情面的指責和嘲諷。我更需要這種氛圍。丙：我多用微信，更滿足在朋友圈這種比較私密的空間里和親朋好友交流。?。何移珢畚⒉?，更喜歡在一個更為開放的空間與認識和不認識的博友互動。要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲?！绢}目解析】一、關(guān)于題意理解本題與近兩年廣東高考作文題基本相同，都屬于材料引出寫作要求的材料作文題，考生須在閱讀題目中的材料以后，按四個要求寫作。材料首段解釋了微信和微博的區(qū)別，目的是為引出下面四種人對微信微博等交流方式的不同看法。題目中的材料分為兩部分：第一段文字陳述了“微信”和“微博”這兩種交流方式的特點以及因此引起人們不同的看法；第二、三、四、五段文字分別陳述了對這兩種交流方式的四種不同態(tài)度和觀點。題目中所陳述的微信和微博這兩種交流方式的不同在于交流對象不同。微信發(fā)布的內(nèi)容只有朋友圈內(nèi)的好友才能看到并點評；微博發(fā)布的內(nèi)容可以讓所有人看到并點評。題目中所陳述的四種不同態(tài)度和觀點應(yīng)分為兩組。甲乙圍繞兩種交流方式所收到評論的不同結(jié)果進行討論：甲喜歡在微信平臺上所收到的肯定評論，乙更喜歡在微博平臺上有贊有彈的評論。丙丁圍繞兩種交流方式不同的空間特點和交流對象進行討論：丙喜歡微信私密的空間，更愿意與親朋好友交流；丁喜歡微博開放的空間，更愿意與認知和不認知的博友互動。從命題者意圖看，四人的情感、態(tài)度和認知沒有對錯、高下之分，而寫作者本人對這四類人是可以有傾向性的，對他們的看法肯定或否定，或有所肯定、有所否定，都是合乎題意要求的。二、關(guān)于材料的內(nèi)容和含意作文題要求“不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍”?！皟?nèi)容”應(yīng)指字面上的、表層的意思，“含意”應(yīng)指深層的抽象概括的意思。（一）關(guān)于材料的內(nèi)容，所以人們對這兩種交流方式看法不同。，所以有的人更喜歡微信。，所以有的人更喜歡微博。，交流的對象是親朋好友，所以有的人更愿意用微信。，交流的對象包括認知和不認知的，所以有的人更愿意用微博。（二）關(guān)于材料的含意微信與微博是當下最流行的交流方式，考生可從這兩種交流方式出發(fā)，圍繞交流方式談交流結(jié)果、交流空間或交流對象，表達自己的情感及認知。，有人渴望在私密的空間內(nèi)交流，有人期