做一個(gè)幸?？鞓?lè)的研修人(編輯修改稿)
2025-11-18 22:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 志突然站起來(lái)問(wèn)我：?老師，看看我寫(xiě)的有進(jìn)步嗎？?當(dāng)時(shí)我就高興的笑了，毫不吝嗇的表?yè)P(yáng)了他，夸她一天比一天有進(jìn)步。二、幸福的班主任要有一顆恒心。美國(guó)教師雷夫，堅(jiān)守在一間五年級(jí)的教室里，早上6：00到校，晚上6：00回家，28年，送走了一批又一批原本有問(wèn)題的優(yōu)秀學(xué)生，沒(méi)有形成職業(yè)倦怠。在美國(guó)這樣一個(gè)一生多次自由選擇職業(yè)的國(guó)家，是什么讓他在56號(hào)教室從一而終、創(chuàng)造了一種奇跡？研究，這是激發(fā)雷夫職業(yè)激情的起點(diǎn)，是雷夫樂(lè)此不疲做下去的動(dòng)因。我作為班主任，從接過(guò)班級(jí)的第一天起，就沒(méi)有放棄對(duì)學(xué)生的研究。每天來(lái)到學(xué)校第一件事就是先進(jìn)教室，只有走進(jìn)教室，心里才會(huì)踏實(shí)。十多年班主任生涯,學(xué)生來(lái)了，又走了，一批又一批，我總是帶著滿腔的熱情建設(shè)一個(gè)又一個(gè)新的班集體。我總是以班集體普通一員的身份，認(rèn)真而執(zhí)著地完成著肩負(fù)的教育使命。每當(dāng)迎來(lái)一批新生，我總能很快地了解每個(gè)學(xué)生的情況，記住他們的姓名、相貌和特征，思考著如何讓這些來(lái)自不同家庭、潛能各異、行為習(xí)慣不一的學(xué)生盡快走上共同的學(xué)習(xí)、生活軌道，形成一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、團(tuán)結(jié)向上的班集體。每學(xué)期開(kāi)始，我首先要給學(xué)生開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)。會(huì)上，在黑板上畫(huà)一顆大大的?心?，然后對(duì)學(xué)生們說(shuō)：?我們走到一起，成為一家人，我們有一個(gè)共同的心愿，那就是把我們的班集體建設(shè)成優(yōu)秀的班集體?，F(xiàn)在請(qǐng)大家思考三個(gè)問(wèn)題：‘希望咱們班成為什么樣的班集體’‘班集體的好壞與我有什么關(guān)系’‘我可以為班集體做些什么’。?幾句話，把孩子的心攏在了一起。孩子們展開(kāi)熱烈的討論，有的學(xué)生說(shuō)：?我可以做班干部，為同學(xué)服務(wù)。?有的說(shuō)：?我的畫(huà)畫(huà)得好，可以為班級(jí)出板報(bào)。?有的說(shuō)：?我辦事認(rèn)真，讓我當(dāng)衛(wèi)生委員吧，我會(huì)組織同學(xué)把教室打掃得干干凈凈。?還有的說(shuō)：?我組織觀念強(qiáng)，守紀(jì)律，我保證不給集體抹黑。?……根據(jù)學(xué)生自我推薦，結(jié)合民主評(píng)選，成立班委。要求班委成員向全體同學(xué)承諾，如果不能勝任，就要主動(dòng)讓賢。沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，同學(xué)們都竭盡所能的為班級(jí)做貢獻(xiàn)。班級(jí)一日常規(guī)嚴(yán)格規(guī)范孩子們的學(xué)校行為，為了讓大家自覺(jué)遵守，我先擬好草稿，一致通過(guò)后全體簽名，自覺(jué)遵守。并告訴他們，只有全班同學(xué)齊心協(xié)力，才能共同進(jìn)步。就這樣，一個(gè)班集體邁出了走向優(yōu)秀的第一步。一次下午放學(xué)后，值日同學(xué)掃地，我在辦公室改作業(yè)。按照平時(shí)早該掃完了，可那次還沒(méi)完我?guī)е蓡?wèn)走進(jìn)教室。來(lái)到教室，同學(xué)們都在認(rèn)真做值日，我問(wèn)值日組長(zhǎng)為什么還沒(méi)掃完。他說(shuō)：?老師您不知道，張志遠(yuǎn)同桌兩個(gè)桌洞里滿是廢紙。?原來(lái)，他們不光掃地，連桌洞都幫著清理了。第二天我找到這兩個(gè)同學(xué)，向他們講述了昨天的故事，他們有些不好意思了，保證以后不再那樣做。從那以后，他們真的有了轉(zhuǎn)變。面對(duì)小學(xué)生，有時(shí)不一定非得用懲罰幫他們改正錯(cuò)誤，開(kāi)啟一下教育智慧，有時(shí)會(huì)受到好效果。三、幸福的班主任要有良好的心態(tài)一個(gè)幸福的班主任，必須要有良好的心態(tài)，做到這點(diǎn)了，就一定能夠潛移默化地陶冶學(xué)生，慰藉他們的心靈，引領(lǐng)他們積極向上，不斷進(jìn)步。一位名人說(shuō)：?對(duì)于幸福教育的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果；它應(yīng)當(dāng)如星，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火；當(dāng)生命的蠟燭在‘照亮’學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)‘照亮’自己……?以前我總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會(huì)服貼，班風(fēng)才能純正，因此每次在學(xué)生面前，我從來(lái)不開(kāi)笑顏，老是很?chē)?yán)肅的樣子。面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生，我會(huì)難以忍受，有時(shí)我會(huì)被氣得發(fā)瘋；當(dāng)學(xué)生成績(jī)不好時(shí)，我會(huì)因失敗而失意。通過(guò)幾年的工作實(shí)踐才知道事實(shí)并非如此，這樣的教育只能是事倍功半。于是，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，我試者放下師長(zhǎng)的架子，和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，套套近乎，與學(xué)生?打成一片?。課余時(shí)間和學(xué)生交流，拉近師生間的距離，以平等民主
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