儉樸乃修身之本教案(編輯修改稿)
2024-11-18 22:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，盡自己最大的努力教育好每一屆的學(xué)生，今天在慶幸自己沒(méi)有教出“壞人”的同時(shí)，卻也深深體會(huì)到：教師教會(huì)學(xué)生知識(shí)重要，教會(huì)學(xué)生做人更重要。從“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！笨梢钥闯觯瑤熤谝灰?jiǎng)?wù)就是傳道，“授業(yè)”、“傳道”并重乃為師之關(guān)鍵?！暗乐?，師之所存”。教師如果沒(méi)有一定的“道”，就無(wú)道可傳，更難成良師，這里的“道”如果在今天理解，那就是教師的專業(yè)化素質(zhì)，即思想素質(zhì)，文化素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)，以及勝任教育教學(xué)其它方面的素質(zhì)?！暗馈庇謴暮蝸?lái)？當(dāng)然是修來(lái)，所以，作為我們今天的教師，首先應(yīng)該“修道”?！靶薜馈奔词侵感奚?；要對(duì)得起自己的職業(yè)就得從“修道”做起，面對(duì)知識(shí)爆炸的時(shí)代，學(xué)生懂的多，問(wèn)的也多，我們擔(dān)任的是新世紀(jì)的教育重?fù)?dān)，可不比過(guò)去的教書(shū)先生了，要想能夠在教育領(lǐng)域游刃有余，就得把自己的道行修深修專，才能把自己的“道”傳好?！皩W(xué)高為師、身正為范” 人格高尚、知識(shí)豐富、能力超眾的老師才能更好的傳道、授業(yè)、解惑，才是學(xué)生心目中好老師，所以說(shuō)修身乃為師之基礎(chǔ)。怎樣才能修好身呢？韓愈的《師說(shuō)》也指出了正確的方法。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。不管是誰(shuí)，即是是老師都會(huì)有不懂的地方，例如，小學(xué)生做的數(shù)學(xué)智力題，有些連博士生都做不出來(lái)，就算你是大學(xué)中文系畢業(yè)的，也不會(huì)熟悉到字典里的每個(gè)字?！叭诵?，必有我?guī)熝伞！苯處熞蚩资ト藢W(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，才能把自己的道行修深修專?？傊處煹囊谎砸恍卸紝?duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印象。我們要不斷修身充電，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。要注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說(shuō)：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開(kāi)拓結(jié)果的陽(yáng)光?！币虼?，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是成為一名好教師的前提基礎(chǔ)。第四篇：助人為樂(lè)乃快樂(lè)之本尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好！今天我國(guó)旗下講話的題目是《助人為樂(lè)是快樂(lè)之本》?！爸藶闃?lè)”是中華民族的傳統(tǒng)美德，它就像一束陽(yáng)光，融化人與人之間如冰的隔膜，把心與心拉近；它就像一湖清澈的水，洗盡污垢，滋潤(rùn)心靈，給別人清朗，給自己純凈。雷鋒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：自己辛苦點(diǎn)，多幫別人做點(diǎn)好事，這就是我的最大幸福和快樂(lè)。朱伯儒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)高尚的人，應(yīng)該把能為別人解除痛苦作為自己的幸福，能為別人創(chuàng)造幸福的人才是最幸福的。前輩的言行是我們的楷模，然而年輕的我們又與他們的期望有著怎樣的差距呢？據(jù)調(diào)查，“你對(duì)同學(xué)最贊賞的品質(zhì)是什么？” 排在第一位的是“樂(lè)于助人”?！澳闳绻龅絼e人碰上麻煩事時(shí)會(huì)怎樣對(duì)待？”回答是：“悄悄的走開(kāi)”的人不少。為什么問(wèn)別人與問(wèn)自己的答案差別是如此之大？因?yàn)檫@些人心中只有自己，容不下別人，他們滿腦
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