【文章內(nèi)容簡介】 干部隊(duì)伍，對(duì)體現(xiàn)不好的或積極性不高、能力不強(qiáng)的班干部，及時(shí)更換，補(bǔ)充一些有能力和工作積極性高的同學(xué)到班干部隊(duì)伍中來，始終保持這班干部的先進(jìn)性和榜樣作用，使全班同學(xué)心服口服。班干部之間要分工具體，責(zé)任明確，各盡其責(zé)，各盡其職，真正發(fā)揮班干部在學(xué)生管理中的作用。第三，尊重學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，其發(fā)展過程是豐富多彩的。學(xué)生在校生活中不僅要掌握知識(shí)技能的需要，還要不斷豐富自己的情感，拓展自己的精神世界。因此，作為班主任要從這樣的需求和視角來看待自己的工作和責(zé)任，尊重學(xué)生的人格，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，在教育過程中應(yīng)該把學(xué)生看成是有血有感情的，有被尊重和理解的權(quán)力，教師用平常心來關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是他們教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的生命體，在人的基本權(quán)利和人格上，和其他人一樣的，是同等的。但是學(xué)生的權(quán)利是否能夠享受得到，他們的人格是否能夠得到尊重，教師，特別是班主任的因素到關(guān)重要。尊重學(xué)生是教育學(xué)生的開始。尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、親近學(xué)生，確保他們享受到各項(xiàng)基本權(quán)利，不輕視他們，不藐視他們，更不歧視他們，尊重他們的人格，做他們的知心朋友，他們就尊重老師，就相信老師，就聽老師的話，就按老師的要求做。這樣，學(xué)生也就有了接受教育的心理基礎(chǔ)。尊重學(xué)生才能夠在學(xué)生中樹立起較高的威信。作為老師，要舍得對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行情感投入，寄予合理的期待地，提出恰如其分的要求，給予其足夠的溫暖，以便發(fā)揮每位學(xué)生的最大的潛能。對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)不僅僅體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的感情，更重要是讓學(xué)生感受到這種情感，從而有利于教育活動(dòng)的順利進(jìn)行。十年樹木，百年育人。尊重、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生既是一種艱辛的勞動(dòng)，又是教師素質(zhì)的最好的體現(xiàn)，也是班主任開展班級(jí)工作的基礎(chǔ)。作為成長中的學(xué)生就像一顆幼小的樹苗，他們可能會(huì)因暴風(fēng)雨的襲擊長歪，也可能因沒人修枝難成棟梁。因此面對(duì)正在成長、需要教育和引導(dǎo)的學(xué)生，班主任應(yīng)該尊重學(xué)生犯錯(cuò)誤的權(quán)力，并給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)阱e(cuò)誤中接受教訓(xùn)而成長起來，作為班主任，只有正面地引導(dǎo)他們才能讓他們更好地成才。總之，班主任既是學(xué)校的代言人，又是學(xué)生的良師和益友；學(xué)生是未來，是希望，他們是一棵棵正在成長的小樹，而教師是陽光，是雨露，是園丁。我們只能引導(dǎo)，在他們成長的道路伸出我們的雙手，用愛心去引導(dǎo)他們，用尊重和依賴去鼓勵(lì)他們，使他們對(duì)生活充滿希望和自信。只有不斷地進(jìn)行自我完善，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的科學(xué)化、規(guī)范化的管理，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的積極因素，才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，才能充分發(fā)揮班主任的作用，只有這樣他們才能成為合格的、優(yōu)秀的棟梁，才能真正達(dá)到教育的目的。這樣作為班主任也可以在工作的同時(shí)獲得很多的樂趣，在管理中得到同學(xué)的尊重。第三篇：當(dāng)一名好班主任當(dāng)一名好班主任林夫明聽了楊瑞清、魏書生、董奇等幾位專家的講座，使我受益匪淺，感到要想當(dāng)一名好班主任還真不容易，還需要重新學(xué)習(xí)，多加學(xué)習(xí)，下面我談幾點(diǎn)體會(huì)。第一，當(dāng)一名好班主任要有一顆愛孩子的心。愛孩子是教師的天職，人的精神生命沒有愛等于人的生理生命沒有氧，立刻就會(huì)有不良的反應(yīng)，煩惱、焦慮、恐懼與日俱增，久而久之，必然導(dǎo)致痛苦、封閉、扭曲甚至瘋狂。要引導(dǎo)學(xué)生去愛同學(xué)、愛家長、愛老師，進(jìn)而去愛國家愛人類，還要啟發(fā)學(xué)生懂得自愛。第二，當(dāng)一名好班主任要有教育理想。理想是超越現(xiàn)實(shí)的飛翔，理想不一定全部變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，也不一定馬上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，但理想使人超越，使人堅(jiān)持。所有從事教育的人都應(yīng)當(dāng)樹立崇高的教育理想。有沒有教育理想是一個(gè)優(yōu)秀班主任和一個(gè)平庸班主任的根本區(qū)別。第三，班主任工作是一門藝術(shù)，要講究方法。在這方面魏老師做得很好，魏老師一靠民主，二靠科學(xué)，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，大家參與管理，分別承擔(dān)各項(xiàng)事務(wù)，把班級(jí)管理得井井有條，是值得我們大家學(xué)習(xí)的。第四，以身作則，行正為范。作為一位班主任，我要求學(xué)生做到的，自己首先帶頭做到：要求學(xué)生講文明懂禮貌，我首先做得尊重每一位學(xué)生，不挖苦諷刺他們。教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我和他們成為朋友。這些都是無聲的教育，潛移默化地感染著學(xué)生、激勵(lì)著學(xué)生。班主任是學(xué)生心目中的榜樣，教師應(yīng)該提高自身素養(yǎng)，樹立職業(yè)道德，擔(dān)好學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人。第五，實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。班主任要引導(dǎo)學(xué)生自我管理，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己的機(jī)會(huì)。第六，注重與學(xué)生溝通，鋪就綠色通道。現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女居多，他們更習(xí)慣于張揚(yáng)自我而不是被動(dòng)接受。教師要給學(xué)生說話的機(jī)會(huì)并重視他們的說話內(nèi)容，再進(jìn)行對(duì)癥教育。班主任要成為一個(gè)合格的傾聽者，有助于取得學(xué)生的信賴，增進(jìn)師生的感情。注視的眼睛、贊同的微笑，會(huì)讓學(xué)生暢所欲言。在交流過程中，班主任應(yīng)該善于引導(dǎo)，在肯定學(xué)生現(xiàn)有思想的基礎(chǔ)上將其思考引向深入。第七，用愛和信任感化問題學(xué)生。在工作中，常會(huì)遇到身上存在不良習(xí)慣的學(xué)生，如有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)完成，作業(yè)不夠認(rèn)真，對(duì)一切都無所謂，等等。一個(gè)成功的班主任，要盡可能改變尊這種困境。在