【文章內(nèi)容簡介】 是十分脆弱。業(yè)態(tài)定位僅僅是開始，而如何運用主題讓購物中心人氣吸金，卻是很多開發(fā)商們面臨的難題。為此很多商業(yè)項目開業(yè)之初一個主題，后面隨著運營不斷調(diào)整，主題定位不斷變化，項目的培育期也因此不斷延長。服務跟不上主題規(guī)劃目前國內(nèi)很多打特定“主題”的購物中心，都掉進了一個誤區(qū)，就是以業(yè)態(tài)為先，認為引進了主題相關業(yè)態(tài)就算完事了，卻在細節(jié)服務上忽略了。硬件措施上，如何將主題概念性表現(xiàn)和延伸，軟件服務上，如何策劃與主題定位相關的各類活動為進駐品牌們帶來福利，如何利用微博、微信推廣讓顧客知道這些活動，參與這些活動，卻是很多商業(yè)項目的苦惱。文化藝術類主題方興未艾以北京芳草地、上海K11為代表的藝術文化主題購物中心，并不僅僅只是在購物購物中心中擺上幾件藝術品，而是在開發(fā)前就把藝術文化當作整個項目的一部分，研究購物中心如何與藝術共存，設計前期，包括建筑挑高、建筑材料的運用等，也在設計的同時融入了文化藝術理念。同時，在購物中心的環(huán)境、氛圍、引入業(yè)態(tài)以及服務上充分體驗文化藝術，以及不定期舉行文化藝術類型活動。兒童親子主題火爆最近一部“爸爸去哪兒”使整個社會對于兒童教育、親子互動等問題提高前所未有的熱度。無獨有偶，商業(yè)地產(chǎn)開發(fā)商也將兒童消費作為未來購物中心參考的主要因素。于是乎，如何將兒童購物、餐飲、教育、游戲等資源融合到一個商場，如何將家長的消費融合到兒童消費中成了很多開發(fā)商想要解決的問題。日前，碧桂園的打造“中國兒童體驗第一MALL”碧桂園?歡樂城啟動招商。而這不是開始，也遠沒有結束。此前購物中心們就在不斷地上調(diào)兒童業(yè)態(tài)比例，巨大的兒童市場正呈現(xiàn)一片藍海，而每位開發(fā)商、購物中心都想從中撈到大魚。美食主題拼品牌數(shù)量大多數(shù)打著“美食天地”、“美食廣場”旗號的商業(yè)項目，從業(yè)態(tài)而言，基本上以餐飲品牌為主，噱頭無外乎是囊括全球各大特色美食、經(jīng)典美食、特色小吃等等。對于這類項目，顧客來這就是為了吃東西，至于體驗幾乎無從感受。因而，開發(fā)商們只能是盡其心力招進更多的餐飲品牌。有點頭腦的開發(fā)商們，或許會根據(jù)品牌特色劃分區(qū)域，如小資情調(diào)區(qū)、小吃區(qū)、快餐區(qū)等，或者根據(jù)各地美食不同分區(qū)，如南美美食、澳洲美食、港臺美食、加勒比美食等等。女性主題不溫不火“徒有其表”由于商場購物的人群以女性居多，為此開發(fā)商們在商場定位或者調(diào)整時，為了討好女性消費者，打出女子主題的旗號，在業(yè)態(tài)上也引進女性相關的服飾、化妝品、美容美發(fā)美甲、餐飲等品牌。但很多項目由于只是在商業(yè)業(yè)態(tài)上表現(xiàn)女性主題或者僅僅只是反映女性購物特點的一個部分，其他軟件配合嚴重缺位，缺乏獨特的女性體驗感，就與一般商場無異。就目前而言，全國各地主打女性主題的購物商場不盡其數(shù)，但多數(shù)后期不斷調(diào)整，原來的主題規(guī)劃早不復存在。其他主題：音樂、歷史、游樂、水、海洋等除了上述所講的幾大類型的主題購物中心外，有一些購物中心則希望以創(chuàng)意吸引眼球，如海洋主題、漢唐文化主題等等，這些主題的設定，往往根據(jù)商場的整體建筑風格或者一些裝飾布局而定，在商場環(huán)境上營造一種主題氛圍，與引進的商業(yè)業(yè)態(tài)關系反而不大。而如以旅游主題的商業(yè)項目中，則更多地是與景區(qū)融為一體，商業(yè)為輔。還有一些購物中心則主要依靠主題活動策劃來體驗自身的主題特點，如音樂主題的商業(yè)項目，會時常策劃一些與音樂相關的活動，如明星簽唱會、歌友會等等。第三篇：體驗式教學模式練習課知識目標：通過整理與復習，進一步掌握因數(shù)中間有0和因數(shù)末尾有0的乘法的計算方法。通過整理與復習，使學生能夠運用所學的知識解決生活中的一些實際問題。培養(yǎng)學生的歸納概括能力、計算能力、解決實際問題的能力。過程與方法：使學生經(jīng)歷因數(shù)中間有0和因數(shù)末尾有0的乘法的計算過程，歸納整理筆算乘法的計算方法。情感態(tài)度與價值觀使學生在學習活動中獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的自信心，培養(yǎng)學生的合作精神。重點：熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法的計算方法，能夠正確地計算。難點：筆算乘法中的進位問題。教學過程：一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，進行匯報 揭示課題并板書：乘法練習課，從多位數(shù)的（）位乘起，哪一位相乘滿幾十，就向（）進幾。（）,用乘法算式表示（）3=48直接寫出下題結果。1603=（）16003=（）6可以想：（）6+（）6=（）+（）=()二、自主學習，合作探究 .（），等于這個數(shù)的6倍。（）.（）5的積的中間沒有0.（），積的中間也一定有0.（），積的末尾也一定有0.（），積的末尾也一定有幾個0.（），所得的積不一定是三位數(shù)。（）+0+0+0=04=0（）+34+36+38+40=365()+60+65=603()討論：做題時應注意什么？獨立思考，同桌交流。三、探究學習，解決問題 1+2+3+4+5=（）（）34+35+36=（）（）234+236+238+240+242=()()1000+2000+3000=()()小組討論：這些數(shù)有什么特點，以后我們做這樣的題要采用什么樣的方法？四、實踐創(chuàng)新，提升能力，他每分鐘能打48個字，9分鐘打完。小強的這篇日記有多少字？教師：首先請同學們想一想，這道題目是什么意思？ 指名學生板演，其余學生在練習本上完成，做完集體訂正。，梨樹的棵數(shù)是桃樹的4倍。兩種樹共有多少棵？ 教師：首先請同學們想一想，這道題目是什么意思？ 指名學生板演，其余學生在練習本上完成，做完集體訂正。，第一天看了89頁，又看了5天，每天看96頁。大明一共看了多少頁？教師：首先請同學們想一想，這道題目是什么意思？ 指名學生板演，其余學生在練習本上完成，做完集體訂正。五、拓展應用，掌握技巧，第一天看了89頁，第二天看的頁數(shù)比第一天的2倍少20頁。大明兩天一共看了多少頁？教師：首先請同學們想一想，這道題目是什么意思？ 指名學生板演，其余學生在練習本上完成，做完集體訂正。第四篇：淺談“體驗式”課堂教學模式淺談“體驗式”課堂教學模式先來看這樣兩個課堂實景：，學生隨意換位交流，最后評出認識新同學最多的學生，并由學生發(fā)表感受。，交流對之前給出文章的閱讀感受，并選一人當眾即興講說。這種由學生自主參與的課堂教學理論在中國的提出已數(shù)見不鮮，但是真正將其應用到課堂實踐中的教師實是鳳毛麟角。究其原因，有以下幾條：最宏觀的原因是當前的應試教育體制根深蒂固。即使現(xiàn)在已在深入推進素質(zhì)教育，但對學生的最終考核依舊全盤按照考試成績，教師和學生依舊逃不出分數(shù)的牢籠。很多學校明里在轟轟烈烈搞素質(zhì)教育，具體實踐中卻在扎扎實實抓“應試教育”。加之如今學生的課業(yè)繁重，教教師如何舍得拿出時間從培養(yǎng)學生的思考能力參與能力及各方面能力出發(fā)呢？只能是一屆一屆的教師走同樣的路，用同樣的教法。最終的惡果就是，學生在獲得自由的大學中失去自主的能力。雖然宏觀原因從外部制約課堂教學的發(fā)展，但是內(nèi)部的弊端也不可忽視。教師隊伍素質(zhì)的制約，家長舊觀念的束縛都是導致“體驗式”課堂難推行的原因。其一，很多教師依舊將知識容量大的課堂視作評價好課堂的唯一標準，把課堂單純當做傳授知識的平臺。社會中的一些家長亦對“體驗式”課堂存有排斥心理，把學校單純當做學習知識的地方以及將來升入重點高校的墊腳石?？梢哉f，只要有黃岡在，衡水在，這種現(xiàn)狀就不會得到有效改觀。以上的宏觀和微觀原因簡單陳述至此，不做贅述。其實古語有云，師者，傳道授業(yè)解惑也。傳道才是師者的第一要務。傳何道？傳的是對知識孜孜不倦的渴求精神，傳的是獨立自主思考的能力品質(zhì)，傳的是做人立身的經(jīng)驗道理等等。教師是人類靈魂的塑造者，而不是知識的復制者與講述者。如果所有的教師都只注重學生的成績，那除了為學生帶來知識上的給予，教師絲毫發(fā)揮不到其對學生未來人生發(fā)展的深遠意義。而這位教師實施的“體驗式”課堂則有大不同。學生在第一堂課中從不敢結識新朋友，到猶豫是否要走出去，到勇敢邁出第一步，再到不在害怕邁更多的步子，積極參與到別人的圈子中，這個心路歷程相信在場的同學都會回味很久，都會因為第一次的經(jīng)歷而去創(chuàng)造更多的這樣的經(jīng)歷。在這個第一次中，學生與課堂的距離被拉近，內(nèi)在情感被激發(fā)，開始逐漸不再局限于自己的空間，也懂得一步步走入課堂情景，成為課堂的一部分。而第二堂課在學生學會參與的基礎上更進一步，是在參與中協(xié)作、反思與突出本我。首先，隨機組成小組也是屬于第一堂