【文章內(nèi)容簡介】 鄉(xiāng)。下面請大家來說說你們家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方，好吃的東西。二、學生交流家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)。請學生交流。再請小朋友交流澤雅的自然景物和物產(chǎn)。澤雅水庫 澤雅旅游 周岙花燈 澤雅小吃等。三、制定澤雅一日游行程表 學生小組合作 開展課堂交流。四、欣賞：《故鄉(xiāng)的野菜》五、小結師：今天我們了解了許多同學的家鄉(xiāng)，大家的家鄉(xiāng)都是美麗的，風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。課后請大家來編一份“家鄉(xiāng)小報”來夸一夸自己的家鄉(xiāng)。課后小結：通過對自己家鄉(xiāng)的介紹，進一步增強學生愛家鄉(xiāng)，建設家鄉(xiāng)的思想感情。第十四課時：課題：可愛的家鄉(xiāng)人教學目標：讓學生通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛。重難點：感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛。一、導入師：小朋友們，上幾節(jié)課我們一直在討論“家鄉(xiāng)”，那么你知道什么是家鄉(xiāng)人嗎？ 學生交流并在班級里找一找家鄉(xiāng)人。古詩：《回鄉(xiāng)偶書》二、說說家鄉(xiāng)的名人 學生討論并整理 昆山名人三、討論：怎樣才能知道家鄉(xiāng)的名人？（１）電影電視（２）廣播（３）報紙（４）網(wǎng)絡四、欣賞：《我是小小家鄉(xiāng)人》《美麗的傳說》五、小結師：我們班級有許多小朋友遠離家鄉(xiāng)，跟爸爸媽媽一起來到昆山，你們想念自己的家鄉(xiāng)，想念家鄉(xiāng)人嗎？你能有一首詩來表達自己現(xiàn)在的心情嗎？（學生吟《靜夜思》 課后大家可以以《思鄉(xiāng)情》為題，寫一篇小文章來表達自己的思鄉(xiāng)情。課后小結：通過對家鄉(xiāng)名人的討論交流，產(chǎn)生長大后也要為家鄉(xiāng)建設做貢獻，做一個對社會有用的人。第十五課時：課題：我們共同的家教學目標：在兒童日常生活經(jīng)驗的基礎上，通過地圖冊等資料，對祖國的遼闊國土和多民族大家庭有初步的認識，從中發(fā)展對祖國的親切感和自豪感。重難點：對祖國的遼闊國土和多民族大家庭有初步的認識，從中發(fā)展對祖國的親切感和自豪感。一、導入師：小朋友們，你知道火車的速度嗎？你知道飛機的速度嗎？你知道祖國的東西、南北有多少距離嗎？請自學P883頁，同桌之間可以交流。二、討論：（１）完成上面的任務（２）我國的國土有多大？（３）我們國家最長的河是什么？最大的湖是什么？最高的山峰是什么？三、師：我們大多數(shù)小朋友是漢族，你知道我國除了漢族以外，還有什么民族嗎？一共有多少個民族，一共有多少人口？ 學生先自學P8486 交流四、歌曲欣賞：《愛我中華》五、小結師：我們國家是一個有56個民族的大家庭，只有我們大家團結了，我們的國家才能更加繁榮富強。課后小結：通過資料的搜集，討論和交流，產(chǎn)生以偉大祖國為榮的思想感情，同時立志長大后為建設祖國貢獻自己的智慧。第四篇：品德與社會教學設計(三年級下冊)祿 豐 縣 腰 站 小 學《品德與社會》教學設計三年級下冊學校：教師：2013年3月浙教版《品德與社會》教學設計 三年級下冊第一單元話說社區(qū)教學目標：讓學生認識社區(qū)，了解社區(qū)的情況。知道社區(qū)里各種設施的所在位置，了解它們的作用。培養(yǎng)學生愛社區(qū)的思想感情。通過訪談、調(diào)查等方法搜集自己社區(qū)變化的資料，感受社區(qū)日新月異的變化。教學重難點：了解社區(qū)的概況，知道各種設施的所在位置，了解它們的作用。培養(yǎng)學生熱愛社區(qū)的思想感情。教學過程：一、創(chuàng)設情景出示相關圖片，請你用自己的話簡單地介紹一下自己所在的村落。自己的居住地，我們叫村落、城市叫社區(qū)。我們每個人都生活在社區(qū)中。你對社區(qū)的理解是怎么樣的？今天，我們就要走進社區(qū)，一起去看看社區(qū)，說說社區(qū)。二、探究交流全班學習“我生活的社區(qū)”。在學習“我生活的社區(qū)”后，出示相關圖片，讓學生每個人了解自己村委會的名稱、村委會里的主要機構和單位等。觀察教材插圖，在我們的社區(qū)里有許多公共設施，你能說出其中的一些設施嗎？這些設施在我們的生活中有什么作用？小組討論：社區(qū)設施和我們的生活有什么關系？為我們的生活帶來了什么影響？調(diào)查社區(qū)中的主要設施。三、明理導行想要進一步了解該社區(qū)的情況，我們可以怎么辦？小組交流。各小組推薦一位同學全班發(fā)言其余同學可提問。說說自己的調(diào)查感受。談談你對農(nóng)村社區(qū)建設的建議。我們再到城市去看看，感受一下那里的建設發(fā)展。浙教版《品德與社會》教學設計 三年級下冊可愛的社區(qū)人教學目標：知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。認識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動者，體會他們工作的辛苦。了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。培養(yǎng)學生的公德意識，學會尊重別人的勞動。培養(yǎng)學生的獨立思考能力和語言表達能力。教學重難點：認識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動者，體會他們工作的辛苦。感受社區(qū)干部的高尚情懷。培養(yǎng)學生的公德意識，尊重別人的勞動。教學過程：一、創(chuàng)設情景出示插圖，說說圖上畫的是誰在干什么。老人晨練；大人們?nèi)ド习?；小朋友們高高興興上學去。為了讓我們生活得更方便、更安全、更舒適，社區(qū)里有那么多的人在默默地工作著。我們作為在社區(qū)中生活的人，又該怎么做呢？二、探究交流在走訪社區(qū)時，我們已經(jīng)認識了我們的社區(qū)居委會主任。社區(qū)中，像他這樣勤勤懇懇為大家工作的社區(qū)干部還有很多。我們再來認識幾個社區(qū)干部。出示公告，了解社區(qū)中一些分管干部名稱。一起來讀讀《你就是我們社區(qū)的奶奶》這則故事，看看對你有什么啟發(fā)。你所在的社區(qū)中，有沒有這樣的社區(qū)干部？夸夸社區(qū)的好干部。補充：社區(qū)主任的酸甜苦辣。五總結。三、明理導行組織辯論賽。隨著社區(qū)建設的不斷完善，社區(qū)承擔起了越來越多的工作，如經(jīng)管社區(qū)學院等。原本由學校承擔的午間、放學后管理，對學生來說有許多不必多言的好處，但也在一定程度上牽制了教師的教學精力。于是，有人提出可以由社區(qū)來承擔。浙教版《品德與社會》教學設計 三年級下冊豐富多彩的社區(qū)活動教學目標：了解社區(qū)中正在開展的各項活動。積極參加社區(qū)中的各項活動，讓學生在活動中學會做人，學會合作。了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。教學重難點：積極參與社區(qū)中的各項活動，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。在活動中學會做人，學會合作；成為公益事業(yè)的熱心人。教學過程：一、創(chuàng)設情景舉例說說身邊的社區(qū)活動。“每到節(jié)假日，咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會組織一些豐富多彩的活動，你能說說你所看到過的活動嗎？”（讓學生根據(jù)實際生活中所看到，舉例說明。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會，婦女節(jié)文藝演出等。）看看書中第16到17頁中的圖畫。“書中也有許多有關于社區(qū)的活動介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什么活動嗎？”二、探究交流結合實際情況討論同學們很聰明，也說的很好，那請你再和同桌之間互相討論一下：這些活動中，哪些是我們社區(qū)有過的活動，是自己看到過的？參與過的？待會兒請你來說一說?！保ㄍ阑ハ嘤懻摚┓答仯喊旬敃r的活動情景向大家介紹一下。談體會你參加了這些活動都有些什么感受？什么收獲嗎？聽了同學的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”三、明理導行簡要介紹什么是志愿者。浙教版《品德與社會》教學設計 三年級下冊三、明理導行了解身邊的人：“我們身邊有許多人都對咱們的社區(qū)有很多的貢獻，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設貢獻自己的一份力，老師身邊就有這么一個人?！保ń處煾鶕?jù)實際情況講述一個對社區(qū)有貢獻的人的事情，比如：社區(qū)干部等。）學生說說“下面請你說說你了解到的對社區(qū)有貢獻的人?！闭務勼w會“當你了解了這些人，同時也聽了同學們的介紹之后，你最大的收獲是什么？”（可以適當?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑┛偨Y“是的，我們生活在這個社會中，就應該為社會貢獻出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話?不應惡小而為之，不應善小而不為?，社區(qū)是我家，我愛我家，人人有責?！彼摹⒒貧w生活了解社區(qū)的歷史遺跡。設計你心目中的社區(qū)。4人小組討論“社區(qū)應該有些什么配套設施，哪些是你們覺得特別需要的?！毙〗Y：“我們生活在同一片藍天下，社區(qū)的明天要靠你們，希望大家從現(xiàn)在開始就好好學習，為將來打一個堅實的基礎?！闭憬贪妗镀返屡c社會》教學設計 三年級下冊第二單元生我養(yǎng)我的地方我的家鄉(xiāng)在哪里教學目標：學生能夠認識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。了解書信的一般常識，使學生萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學重難點：能夠認識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。教學過程：一、創(chuàng)設情景家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個地方？是啊，同學們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。今天，就讓我們先認識自己家鄉(xiāng)的地理位置。二、探究交流看地圖，找家鄉(xiāng)。你的家鄉(xiāng)在哪里？用“我的家鄉(xiāng)在省市縣”填空說話。在中國地圖，找找自己的家鄉(xiāng)。自主合作，找到家鄉(xiāng)。（1）幾個學生自由組合成“找家鄉(xiāng)小隊”，在省地圖上找家鄉(xiāng)。（2）小隊上臺指著地圖匯報。用手中的筆畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。三、明理導行 遐想：二十年后的我。請你閉上眼睛，想一想，二十年后，你是一個怎樣的人？二十年后，你對家鄉(xiāng)會有一種怎樣的感情？思鄉(xiāng)：多種形式的聯(lián)系方式。浙教版《品德與社會》教學設計 三年級下冊我來做個小導游教學目標：知道了解家鄉(xiāng)的人文自然景觀和民風、民俗是一種愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。在了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、自然環(huán)境等的過程中，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學重難點：多方面地搜集資料，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。為家鄉(xiāng)的某項活動出一個金點子。教學過程：一、創(chuàng)設情景家鄉(xiāng)的山山水水，你了解嗎？你熟悉嗎？今天，我們要試著當一回導游，不但要自己了解熟悉自己的家鄉(xiāng)風光，還要向別人介紹自己的家鄉(xiāng)，讓更多的人了解它。先看看丹西小導游是怎么做的？二、探究交流第一站：風景線。（生扮演小導游手拿導游小旗，出場）各位游客，歡迎光臨我的家鄉(xiāng)——。你們知道這兒有哪些名勝古跡嗎？（游客根據(jù)自己知道的回答）小導游指著游覽圖，逐一向游客介紹。游客可以隨意向?qū)в翁釂?。第二站：參觀角參觀博物館，介紹家鄉(xiāng)的歷史文化。第三站：調(diào)查角。三、明理導行 小導游采訪“游客”。（1）你的家鄉(xiāng)舉辦過什么活動？（2）你參加過哪些項目的活動？（3）你喜歡哪些項目？為什么？為家鄉(xiāng)的活動出個金點子。學生討論。浙教版《品德與社會》教學設計 三年級下冊3家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少教學目標：了解家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，感受祖國物產(chǎn)豐富。了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，經(jīng)濟特點及其與人們生活的關系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛家鄉(xiāng)的豪情。培養(yǎng)搜集資料，處理材料的能力。教學重難點：多種渠道地搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的宣傳資料，廣泛地知道各地特產(chǎn)的名稱。能夠找到家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和自然環(huán)境有關，與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展有關。教學過程：一、創(chuàng)設情景什么是特產(chǎn)?特產(chǎn)是指一個地方特有的產(chǎn)品，他不為其他地方所有，也指一個地方的著名產(chǎn)品。1）圖上的這些人在干什么？（采購特產(chǎn)）2）你知道他們在采購那些特產(chǎn)嗎？這是哪些地方的特產(chǎn)？ 3）如果圖上畫的是咱們家鄉(xiāng)，又會有哪些特產(chǎn)值得人們采購呢？ 絲綢、龍井茶、張小泉剪刀等二、探究交流你知道我國各地有哪些特產(chǎn)嗎？學習課文。學生匯報。知道新疆的吐魯番葡萄，云南周城鎮(zhèn)的扎染，吉林長白山人參，浙江金華火腿，寧夏的五寶、海南的橡膠等等，都是著名的特產(chǎn)。以小組為單位拿出搜集到的特產(chǎn)的圖片、包裝、宣傳畫、實物以及其他相關資料進行交流，全面了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特點。三、明理導行看看書想一想并做練習： 把特產(chǎn)與地名用線連起來。海南水稻 福建武夷山花蟹 臺灣大鵬灣鐵觀音茶314浙教版《品德與社會》教學設計 三年級下冊家鄉(xiāng)而奮斗，我們的家鄉(xiāng)才會如此美麗，如此富裕，讓我們一起努力，好好學習，將來也加入到他們的行列中去吧！四、回歸生活設計“家鄉(xiāng)一日游“路線圖。同學們，對于家鄉(xiāng)，我們了解了許多，包括家鄉(xiāng)的風光，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，家鄉(xiāng)的名人等等。我們?yōu)榇烁械津湴?，感到自豪。讓我們的家鄉(xiāng)誠招八方游客，笑迎四海佳賓，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美更富裕。四人小組合作，一起設計“家鄉(xiāng)一日游“路線圖。小組派代表利用自己設計的路線圖，向全班同學介紹自己家鄉(xiāng)。同學相互評價，評價內(nèi)容為： 1）路線圖 2）介紹情況浙教版《品德與社會》教學設計 三年級下冊第三單元東西南北中 教學目標：1．讓學生了解祖國的版圖，知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸，是個幅員遼闊的國家。2．知道我國首都北京的位置，能通過活動說出一些行政區(qū)的名稱，指出它們在地圖上相應的位置。3．激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學重難點：1．知道我國幅員遼闊，位于亞洲東部，太平洋西岸。2．了解我國的行政區(qū)設置包括臺灣在內(nèi)，省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)的數(shù)量和名稱。掌握首都、家鄉(xiāng)所在省份的名稱和所處的位置。激發(fā)熱愛祖國的思想感情。教學過程：一、創(chuàng)設情景課前準備時播放《龍的傳人》，營造氣氛。學生結合圖片自學單元提示語，說說讀懂了什么，有何疑問。教師展示地圖并指圖講解單元提示語：出示課題《我國的行政區(qū)》。二、探究交流1．圖上標出了祖國共34個一級行政區(qū)的形狀位置，你能找到首都北京