【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不全、不正確；作文內(nèi)容空洞，言之無物，缺乏真情實(shí)感；文章結(jié)構(gòu)安排欠合理，構(gòu)思不夠縝密；部分生書寫較差。四、修改完善百分卷： 出示答案，完善試卷。五、糾正措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，對(duì)生字詞、課文背誦及重點(diǎn)語句的默寫要認(rèn)真督促學(xué)生掌握。提高對(duì)學(xué)生書寫質(zhì)量的要求，每次考試要有卷面分獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，擴(kuò)大知識(shí)面和對(duì)短文的理解能力。在作文中，要加強(qiáng)指導(dǎo)，做到中心突出、重點(diǎn)明確，內(nèi)容豐富。第五單元測(cè)試講評(píng)教學(xué)目標(biāo)：尋找試卷中的典型錯(cuò)題，進(jìn)行錯(cuò)因分析，明白功夫要用在平時(shí)。以學(xué)生為主體，針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行集中突破，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。自我反思、講解，悟得做題的方法，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：錯(cuò)因分析，解決問題的能力。教學(xué)過程：一、錯(cuò)因分析個(gè)別學(xué)生卷面比較潦草凌亂，基礎(chǔ)知識(shí)欠扎實(shí)。說明學(xué)生答題態(tài)度還是不端正，這與教師平時(shí)欠嚴(yán)格要求有關(guān)，切記“寬是害”。試卷中要考查的字音、字詞，都是本單元教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。但也出現(xiàn)了失分，可以看到我們教學(xué)中的遺漏。教學(xué)中對(duì)難讀易錯(cuò)字詞重視不夠，糾正力度不夠。學(xué)困生的書寫落實(shí)環(huán)節(jié)薄弱，眼不高手太低。有幾個(gè)反應(yīng)慢的、平日偷懶的學(xué)生尤其如此，知識(shí)積累題目學(xué)生會(huì)背不會(huì)寫，出現(xiàn)了大量錯(cuò)別字。試卷第三塊閱讀，學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語，明顯有進(jìn)步；但其余題目，尤其對(duì)內(nèi)容的理解分析，有的同學(xué)失分嚴(yán)重，得分率較低。仍有不細(xì)心審題的老毛病，導(dǎo)致思路偏差白忙活??作文——選擇熟悉的一個(gè)人，寫出值得你敬佩的地方。本題應(yīng)該抓住“敬佩”來寫。多數(shù)同學(xué)選材上視野不夠開闊；有的作文層次不清，語言顛三倒四、重復(fù)啰嗦；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不及時(shí)、不正確；書寫不規(guī)范，錯(cuò)別字多。學(xué)生作文中反映出來的這些問題語言積累不豐富，語言表達(dá)不完整，絕不容忽視。二、集中突破挑選錯(cuò)題，組內(nèi)初步糾正講析、改正。學(xué)生探究難題，學(xué)生講解：哪道題？思路如何？怎樣做？注意事項(xiàng)？集體探究共性疑難，不會(huì)時(shí)求救于教師?？偨Y(jié)以上環(huán)節(jié)的感受、收獲。三、教學(xué)改進(jìn)措施分層次提要求、輔導(dǎo)培養(yǎng)。尤其注意加強(qiáng)督促學(xué)困生的手頭落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)優(yōu)生的讀寫能力，拓寬視野，進(jìn)一步提高他們的綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)冒尖。加大力度培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要包括認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)品質(zhì)和主動(dòng)閱讀積累的學(xué)習(xí)意識(shí)。提高語文課堂效率，語文課堂上，重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的自主探究過程，以學(xué)定教，抓住教育時(shí)機(jī)，及時(shí)針對(duì)性施教。堅(jiān)持強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的穩(wěn)扎穩(wěn)打，加大聽說讀寫力度，加強(qiáng)訓(xùn)練，夯實(shí)學(xué)生語文基本功。同時(shí)以多讀多寫，以讀促寫，以寫帶讀，扎實(shí)推進(jìn)提高每一位學(xué)生的閱讀、習(xí)作的能力。第六單元試卷講評(píng)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過講評(píng)試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識(shí)點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺工作。能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語言表達(dá)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。德育目標(biāo)：教育學(xué)生在答卷時(shí)要認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用；修改病句；閱讀。教學(xué)難點(diǎn)：修改病句；閱讀。教學(xué)方法：講解法、練習(xí)法、討論法。教 具：投影課 型：試卷分析課教學(xué)過程：一、試卷分析：本份試卷總體來看，題量適中，題目難度不大，大部分同學(xué)考得較好，合格率達(dá)90%，九十分以上的同學(xué)也較多。二、題型存在問題及試題分析： 知識(shí)樂園第四題按查字典的要求填空，錯(cuò)的最多的是“威嚴(yán)”的“嚴(yán)”解釋應(yīng)選（A），多數(shù)選成了（C）。句子：（1）第六題按要求改寫句子，大部分學(xué)生能較好地完 閱讀天地：課外閱讀題目比較簡(jiǎn)單，學(xué)生出錯(cuò)較少。作文：大部分學(xué)生能按要求寫，但總體來看，都能寫出家鄉(xiāng)的變化，符合調(diào)查報(bào)告的格式。三、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)注意的問題：繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，特別是生字詞語的掌握。要加強(qiáng)句子的訓(xùn)練。（①反問句改寫為陳述句②縮寫句子）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心檢查的習(xí)慣。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。第三篇：六年級(jí)語文下冊(cè)試卷講評(píng)教案試卷講評(píng)教學(xué)內(nèi)容：第四單元試卷講評(píng) 課型：講評(píng) 課時(shí) ：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：分析學(xué)生在試卷中存在的問題，以及錯(cuò)誤的原因，及時(shí)糾正。進(jìn)一步掌握本單元的知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。過程與方法：通過自我分析和小組討論，認(rèn)識(shí)自己存在的不足之處，并能分析訂正。針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生解決分析問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在答題時(shí)要認(rèn)真審題，分析問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：解決學(xué)生解題的個(gè)性問題，查缺補(bǔ)漏，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。教 法：教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)、講練結(jié)合。學(xué) 法：自主探究、小組討論。教學(xué)過程一、整體回顧，測(cè)試分析公布全班的整體成績，對(duì)成績進(jìn)行分析。表揚(yáng)進(jìn)步明顯的學(xué)生。通過學(xué)生答卷情況來看，考卷中存在的問題。（1）書寫不規(guī)范。從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。特別是有些容易寫錯(cuò)的字，很多學(xué)生在這方面丟分。（2）詞語句子積累不夠。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。（3）閱讀理解不過關(guān)。學(xué)生把握不住文章的中心，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。二、學(xué)生自改，尋找錯(cuò)因自查自改（看看那幾道題是自己會(huì)做卻是失分的，并批出錯(cuò)誤的原因，再改正。如果遇到不會(huì)或模棱兩可的知識(shí)，可利用課本或小組討論解決。）教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生的改正情況，適當(dāng)點(diǎn)撥指導(dǎo)。學(xué)生以小組為單位，討論驗(yàn)證自己的改正情況。通過討論解決知識(shí)性的錯(cuò)誤。交流匯報(bào)，隨機(jī)小結(jié)。三、典型試題講評(píng) 強(qiáng)化訓(xùn)練第一大題第4小題用“望”組成詞語，然后填空。這道題相對(duì)來說有一定的難度，因?yàn)樗鶕?jù)一定的語言環(huán)境，填寫詞語，所以錯(cuò)誤較多。尤其是渴望和盼望區(qū)分不清。其實(shí)都是近義詞，只是語氣程度不同。渴望最強(qiáng)烈，然