【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 __________________________________ 。___________________________________________ ，難過(guò)得流下了傷心的眼淚。___________________________________________ ，他總是首先第一個(gè)發(fā)言。（三）詞序顛倒；。___________________________________________ 。___________________________________________ 。___________________________________________ 。___________________________________________ 。___________________________________________ ，把口袋里的狼用鋤頭打死了。___________________________________________ 。（四）缺少成分；。___________________________________________ ，終于戴上了紅領(lǐng)巾。___________________________________________ 。___________________________________________ 。___________________________________________ ，留下了深刻的印象。___________________________________________ 《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，禁不住流下了眼淚。___________________________________________ 。___________________________________________ ，表演了精彩的節(jié)目。___________________________________________ ，一朵朵鮮花。（五）前后矛盾；，健康和疾病就有了保證。___________________________________________ ，莫高窟中精美的壁畫(huà)就是僅有的一個(gè)。___________________________________________ 。___________________________________________ ,只剩下兩道數(shù)學(xué)題沒(méi)有做。___________________________________________ ，還有一年沒(méi)有畢業(yè)。___________________________________________ 、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。___________________________________________ 。___________________________________________ 。___________________________________________ ，把樹(shù)枝都?jí)簭澚恕__________________________________________ ，一點(diǎn)也不武斷。___________________________________________ 。（六）搭配不當(dāng)（包括關(guān)聯(lián)詞），同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽(tīng)的歌和舞蹈 ___________________________________________ 。___________________________________________ ，我們總是按時(shí)到校。___________________________________________ ，而且成績(jī)很好。___________________________________________ 。___________________________________________ ，就成績(jī)優(yōu)良。___________________________________________ 。___________________________________________ 。___________________________________________ 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)目的理解詞句的意思，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)句式特點(diǎn)，深入理解語(yǔ)句表達(dá)的意思及情感。如比喻句、排比句、反問(wèn)句等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)句式特點(diǎn)，深入理解語(yǔ)句表達(dá)的意思及情感并由教師的引導(dǎo)變?yōu)閷W(xué)生的自主去運(yùn)用學(xué)習(xí)語(yǔ)句的基本要領(lǐng)。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)比喻句、擬人句、排比句。三、教學(xué)過(guò)程 1．復(fù)習(xí)比喻句。比喻就是打比方，用根本不同的兩種事物之間的相似點(diǎn)作比的修辭方法。我們學(xué)過(guò)的比喻句都是明喻。這些比喻句有以下三個(gè)特點(diǎn)：一、句子中有要說(shuō)明的事物；二、有作比喻的事物；三、有 比喻詞。如，“遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋?！痹谶@句話中“長(zhǎng)城”是要說(shuō)明的事物；“長(zhǎng)龍”是用作比喻的事物；“像”是比喻詞。比喻句中的要說(shuō)明的事物和作比喻的事物并不是同一類的，但是它們有相似之處，“長(zhǎng)城”和“長(zhǎng)龍”的相同點(diǎn)是“長(zhǎng)”。文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，能夠把抽象的東西說(shuō)得具體形象，把深?yuàn)W的道理說(shuō)得淺顯易懂，從而收到形象生動(dòng)、新鮮活潑、鮮明深刻的效果。2．復(fù)習(xí)擬人句。擬人就是把有生命和無(wú)生命的事物，甚至抽象的概念當(dāng)成人來(lái)寫，使之具有人的思想感情、言論、行動(dòng)、聲音和笑貌，以便給人以鮮明的印象，具體的感覺(jué)。如“天空的星星快活地眨著眼睛?！卑烟炜盏男切钱?dāng)作淘氣可愛(ài)的孩子寫。3．復(fù)習(xí)排比句。排比是把三個(gè)或三個(gè)以上意思相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容密切關(guān)聯(lián)，語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子排列在一起的修辭方法。復(fù)習(xí)鞏固對(duì)排比句的認(rèn)識(shí)，首先要讀句子，分別說(shuō)說(shuō)分句里連續(xù)用上了幾個(gè)相同的詞語(yǔ)。這幾個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上有什么相似的地方（都是幾個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子并列在一起），然后再說(shuō)說(shuō)這些結(jié)構(gòu)相似的句子所表達(dá)的內(nèi)容相互之間有什么關(guān)系。“黃繼光感到指導(dǎo)員在望著他，戰(zhàn)友們?cè)谕鎳?guó)人民在望著他，朝鮮人民在望著他?！边@句話中4個(gè)分句都是說(shuō)黃繼光感到許多人都在望著他。第2句“飛機(jī)在空中靈活地做著各種動(dòng)作：時(shí)而盤旋上升，時(shí)而俯沖下降，時(shí)而翻著跟頭，時(shí)而側(cè)身飛行……”這句話中4個(gè)分句都是說(shuō)飛機(jī)在空中的各種動(dòng)作。第3句“蘆葦、蒲草倒映在清凌凌的河水里，顯得更綠了；天空倒映在清凌凌的河水里，顯得更藍(lán)了；云朵倒映在清凌凌的河水里，顯得更白了?！边@幾句都是說(shuō)植物、景物倒映在水中的情景。練習(xí)（一）判斷下列句子是否是比喻句。，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（），好象有什么喜事似的。（），小貓就像沒(méi)看見(jiàn)似的。（），再?zèng)]有像馬一樣忠實(shí)的動(dòng)物了。（）。（），全心全意為人民服務(wù)。（）。（）。（）（二）分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。（），蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（），鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（），莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。（）？（），手可摘星辰。，鳥(niǎo)兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（），我們是花朵。，不進(jìn)則退。（），許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。（），有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。（），就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（）、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）。（）：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋?。ǎ?，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（），溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（），滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）?。ǎ?，慢慢地抬起它們的頭。（）（三）指出下面比喻句是用什么比喻什么。，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。，時(shí)刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。筆直的公路上，一對(duì)對(duì)玉蘭花燈柱，像等待檢閱的依仗隊(duì)，整整齊齊地站著。（四）按要求寫句子。，村邊那條清亮的小河像（改為比喻句）。（改為比喻句），風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）。（改為擬人句）。（改為夸張句），似乎在____________________________（改為擬人句），望著變幻莫測(cè)的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會(huì)兒飄來(lái)了； 一會(huì)兒跑來(lái)了；一會(huì)兒。（排比句）。（改為夸張句）。（改為擬人句）（五）說(shuō)說(shuō)下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號(hào)里寫出兩種。，飛騰著，落進(jìn)深潭。（），你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？（），卻有著驚人的生命力。狂風(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開(kāi)始新的生活。（），把自己的娃娃送到四面八方。（），天邊的魚(yú)肚白變成了淡色，好像人們喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（）閱讀復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目的：在理解字、詞句的基礎(chǔ)上，讀懂一篇文章，能正確理解和體會(huì)文章的思想感情。在理解課文內(nèi)容和體會(huì)文章的思想感情的基礎(chǔ)上能回答問(wèn)題。能區(qū)分文章的主次和詳略，區(qū)分事物和聯(lián)想，能集會(huì)化合物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)和外貌等描寫對(duì)人物精神和品質(zhì)所起的作用。能正確、流利、有感情地朗讀，能背誦指定的課文或片斷。讀懂適合閱讀的書(shū)報(bào)，有初步的分析、概括能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。6