【文章內容簡介】 9。稀薄藏 c225。ng 礦藏 z224。ng 寶藏悶 m226。n悶悶不樂 mēn悶熱系 j236。 系鞋帶 x236。 關系二形近字集錦渲（）蹄（）羞（）跤（）崖（）撫（）紹（）僵（）喧（）啼（）差（）膠（）涯（）扶（）招（）疆（）陷（）蓑（）遮（）醉（）媚（）卸（）漠（）襖（）焰（）衰（）蔗（）碎（）眉（）御（）寞（）沃（）袍（）禍（）陶（）防（）絞（）梁（）詣（）乃（）炮（）鍋（）淘（）妨（）較（）粱（）諧（）奶（）辱（）慌（唇（）謊（陪（）硝（賠（）消（獰（）淌（擰（）躺（妒（）延（爐（）廷（媳（）騷（熄（）掻（戎（）鴕（戒（）駝（侵（）篙（寢（）蒿（棵（）搪（稞（）塘（踉（）頑（糧（）玩（憧（）憬（撞（）影（馳（）磨（弛（）摩（悍（）獷（焊（）曠（）敝（）蔽（）碳（）炭（）揪（）瞅（）寨（）賽（）帕（）泊（）貿（）貨（）棹（）桌（）奄（）淹（）撓（）繞（）郭（）敦（）監(jiān)（）尷（）壁（）璧（）矩（）炬（）謠（）搖（）瞪（）蹬（）吶（）納（）脊（）背（）喚（）奐（）媼（）溫（）繡（）銹（）烽（）峰（）漿（）槳（）彬（）杉（）豬（）諸（）囚（）因（）跺（）躲（）呻（）神（）綻（）定（）暇（）瑕（）繞（）嬈（）咀（）阻（）詢（）署（）薯（）傅（）縛（）瀾（）斕（）荊（）刑（）臣（）巨（）胯（）挎（）饞（）攙（）板（）扳（）頗（）破（）巍（）魏（）炸（）蚱（）募（）墓（）焚（）夢（）詐（）作（）織（）漫（）幔（）淮（）準（）藍（）籃（）祭（）察（）郎（）朗（）稍（）艄（）媒（）煤（）漂（）瓢（）努（）弩（）剔（）惕（）熔（）溶（）沛（）肺（）援（）緩（）賊（）賤（）咆（）泡（）奠（）尊（）臉（）斂（）禱（）濤（）猙（）掙（）澄（）登（）跪（）詭（）怯（）劫（）挺（）艇（）瓤（）錦（）棉（））））））））））））））））））））））旬（）））熾（）嚷（）三、近義詞集錦打量（端詳）標致（美麗）破綻（馬腳）欺負（欺侮）趁勢（趁機）吩咐（囑咐）規(guī)矩（規(guī)則）威嚴（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼）能耐（本事）銜接（連接）難堪（尷尬）刻?。ū∏椋┎傩模ú賱冢┛季浚ㄖv究）道歉（賠禮）耽誤（延誤）凝結（凝固）膽怯（膽?。┣∏。ㄇ『茫┠暎┿裤剑ㄏ蛲┲保ń辜保┥套h（商討）允諾（承諾）隆重（莊重）抵御（抵擋）削弱（減弱）推卻（推辭）緊急（緊迫）懲罰（處罰）吩咐（叮囑）嚇唬（恐嚇）詭計（陰謀）盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）猙獰（兇惡）熱鬧（喧鬧）響亮（洪亮）天涯（天際）舒服（舒坦）灑脫（瀟灑）矗立（聳立）歡騰（歡躍）繁華（繁榮）清晰（清楚）分辨（爭辯）表白（表明）迅速（敏捷）實驗（試驗）威脅（要挾）高傲（驕傲）勾勒（勾畫）樂趣（情趣）癡迷（著迷）驅逐（驅除）安靜（清靜）充滿（布滿）幸虧（幸好）喧鬧（喧囂）閃爍（閃耀）戲耍（玩耍）瞎鬧（亂鬧）存心（故意）懲罰（處罰）輕盈（輕巧）天賦（稟賦）營養(yǎng)（養(yǎng)分）強盛（強大）侮辱（欺侮）吩咐（囑咐）欺騙（哄騙）規(guī)矩（規(guī)則）招待（款待）迎接（歡迎）濃厚（深厚）乘機（趁機）聰惠（聰敏）溫柔（溫情）猛烈（強烈）純潔（純凈）凝視（注視）擔心（擔憂）休養(yǎng)（療養(yǎng)）剛強（堅強）焦急（焦慮）崎嶇（坎坷）封鎖（封閉）特別（格外）收拾（整理）愛惜（疼惜）信心（信念）照料（照顧）安頓（安排）彌漫（充滿）嚴厲（嚴峻）咆哮（怒吼）驚慌（驚惶）擁戴（擁護）放肆（放縱）逼近（迫近）祭奠（祭祀）請求（懇求）爽快（直爽）心急如焚（心急如火）絞盡腦汁（想方設法）精神飽滿（精神煥發(fā)）一本正經（道貌岸然）喜出望外（喜從天降）四、反義詞集錦陌生（熟悉）膽怯（勇敢）刻薄（寬厚）雅致（俗氣）素凈（鮮艷）仔細（粗心）慌忙（從容）標致（丑陋）聰惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（無意）沙?。ㄇ宕啵┓潘粒s束）脆弱（堅強）粗糙（細膩）嚴厲（慈祥）飽滿（干癟）增強（減弱）低沉（響亮）衰弱（強化）崎嶇（平坦）溫暖（寒冷）剛強（脆弱）熱鬧（冷清）響亮（低吟）動搖（堅定）嚴肅（隨便）稀?。夂瘢┦。ǔ晒Γ└衫洌駸幔┡停隹欤┣宕啵ㄉ硢。┖诎担ü饷鳎┖唵危◤碗s）妨礙（促進）柔軟（堅硬）強盛（弱小）尊重（鄙視）昏暗（光明）粗暴（溫柔）剛強（脆弱）崎嶇（平坦）堅持（放棄）增強（減弱）低沉（響亮）衰弱（強壯）驚慌（鎮(zhèn)靜）干凈（骯臟）膽怯（勇敢）懲罰（獎勵）遲延（提前）酥軟（堅硬）饑渴（飽暖）炎熱（寒冷）明白（糊涂）美麗（丑陋）殘破（完整）簇擁（散開）消失（顯現(xiàn)）緊張（松弛）流動（靜止）茂盛（稀疏）無限（有限）放誕無禮（彬彬有禮）小心翼翼（漫不經心）了如指掌（一無所知）雪中送炭（雪上加霜）商旅不絕（人跡罕至）安居樂業(yè)（流離失所）理直氣壯（理屈詞窮）放誕無禮（彬彬有禮）五、句子集錦（反問句改陳述句）淮南的柑桔，又大又甜。可是這種桔樹一種到淮北，就只能結又小又苦的積，難道不是因為水土不同嗎？，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？ ，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？ ，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？，需要有踏實苦干和堅持不懈的精神，才能登上高峰。這難道不是十分清楚的道理嗎？ ，他怎么會想到使他生病的就是那個在馬路上隨便吐痰的人呢？ ？六小開展的師生才藝表演活動難道不好看嗎？難道頑強拼搏的運動員不是我們學習的榜樣嗎？現(xiàn)在的條件這么好，難道我們不應該好好學習嗎？，所有的困難不是都可以解決了嗎？ ，怎么會懼怕反動軍閥？（陳述句改反問句）。，吸水器不出水，就白白浪費這壺救命之水。，就沒有我們今天的幸福生活。，肚子準會長蛔蟲。，我不能離開手術臺。，大家很高興。，沒有什么事情做不成。10邱少云嚴格遵守紀律的革命精神，值得我們學習。，這么旱的天氣，泥土不會這樣濕。改為雙重否定句香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。每個小孩子都喜歡小動物。我對同學們的勇敢精神，從心底里感到無限的敬佩。信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界。這是偉大的奇觀。你應該知道這件事。我們建成了希望小學。詹天佑是我國杰出的愛國工程師。星期天,我們必須去看排球賽。1報紙的誘惑力如此之大，每日都要讀它。11他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。1問題還沒有弄清，但已經有了一點兒頭緒。1寫得不怎么樣，但還是有希望的。，迎接晏子。，要和爸爸媽媽商量商量。,我們必須去看排球賽。,這真叫人為難。六、修辭集錦比喻是用具體、淺顯的，人們容易理解的事物去給抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。擬人就是把物當作人寫，賦予它們人的思想感情，和人一樣會說話、有感情?？鋸埵前岩鑼懙氖挛镉幸獾乜浯蠡蚩s小，使其更鮮明，更突出。反問是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。設問也就是明知故問、自問自答。把結構相同或相似、語氣一致、意義密切相關的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。（一）、把下列句子改為擬人句。蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。小草兒發(fā)芽了。百靈鳥在樹枝叫。太陽慢慢地從東邊升起來了。（二）、把下列句子改成比喻句。海浪激起的泡沫，美麗極了。割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。（三）、判斷下列句子是否是比喻句。邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。()她長得很像我鄰居的小妹妹。()看他的樣子，好象有什么喜事似的。()蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。()真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。()舊上海是冒險家的樂園。()我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務。()春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。()（四）、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內。豆大點的人也想造反。（）春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（）一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（）這件事怎能不是你的錯呢？（）危樓高百尺，手可摘星辰。（）花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）老師是園丁，我們是花朵。（）學如逆水行舟，不進則退。（）幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）1牛群出草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（）1一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）1是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）1興安嶺多會打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋?。ǎ?不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）1隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。（）1在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）1生物真是人類的好老師啊?。ǎ┎辉倌懬拥男“拙?，慢慢地抬起它們的頭。（）2你難道要違背人類的真理嗎？（）2森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（）2像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）2有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）2太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）2桂子花開，十里飄香。（）2他在呼喚什么？在呼喚和平。（）2桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（）2成千上萬的笑雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）3駿馬和大牛都有時靜立不動，好像在回味著摹的無限樂趣。（）3只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。（）3山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。（）七、關聯(lián)詞集錦用關聯(lián)詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關系，正符合我們表達的需要。常見的幾種關系：并列關系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……因果關系：因為……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因為……條件關系：只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……轉折關系：雖然……但是……；盡管……還是假設關系：如果……就……；即使……也……；要是……就……選擇關系：不是……就是……；是……還是……取舍關系：與其……不如……；寧可……也不……遞進關系；不但……而且……；不僅……還……一、用關聯(lián)詞語把下面兩句話連起來。我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。彭德懷殺死心愛的大黑騾子。不讓一個戰(zhàn)士掉隊。做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機智、勇敢。你每天堅持早鍛煉。你的身體素質會得到提高。學習的道路上會有很多困難。困難不能阻擋我們爭取進步的決心。他不了解諸葛亮借船有什么用。他回來報告周瑜，果然不提借船的事。五壯士痛擊追上來的敵人。五壯士有計劃地撤退。敵人不在身后。他們可以追上主力。塘里結著薄冰。我們站在水里，濺了滿臉滿身的泥，心里非常高興。1我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。1這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。二、選擇關聯(lián)詞語，填在句子中。⑴ 我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風暴雨前進。⑵（）從小學好本領，（）更好地為國家建設出力。⑶ 小王的學習（）有進步，是（）老師和同學的幫助。⑷ 媽媽（）工作，（）參加業(yè)務培訓。⑸ 魯迅（）是偉大的文學家，（）是偉大的思想家和革命家。⑹（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。⑺（）長城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。⑻ 一滴水（）很小很小，（）無數(shù)滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。八、修改病句集錦（幾種常見的類型）：成分殘缺：在教室里，都在認真聽課。搭配不當（包括關聯(lián)詞）：我看見了他的心思。用詞不當：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。意思重復：他經?；叵脒^去的往事。詞序顛倒：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。前后矛盾：廣場上到處是五顏六色的紅旗。指代不清：李兵和王剛在課間散步時，他對他說“上課要全神貫注聽講”。第二篇：2018年五年級語文下冊期末復習資料2018年五年級語文下冊期末復習資料背誦默寫的課文段落l 第1課《草原》第2自然段。第3課《白楊》第113自然段。第5課《古詩詞三首》。l 第6課《冬陽童年駱駝隊》全文。第10課《楊氏之子》全文。第14課《再見了,親人》全文。l 第25課《自己的花是讓別人看的》第三自然段。第26課《威尼斯的小艇》第6自然段。l 全部的日積月累。l一、佳句品其味l 1．草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。品讀：放眼望去，原野上草色蔥蘢；側耳傾聽，晚風中牧笛聲聲。一個“鋪”字，把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺表現(xiàn)出來了；一個“弄”字，把風中笛聲的時斷時續(xù)、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味傳達出來了。寬闊無邊的草場為牧童的出場提供了場景，悠揚悅耳的笛聲，烘托出牧童勞作后輕松閑適的心境。未見牧童，先聞其聲，給人無限美好的想象空間。l 2．怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。品讀：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了 遮雨，而是想利用傘使風讓船前進?。≡娙藢和南矏壑橐缬谘员?，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。l 3．大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。品讀：