【正文】 事情要真實(shí)、評(píng)價(jià)要實(shí)事求是，要表達(dá)出真情實(shí)感，題目自擬。寫的時(shí)候要按照事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)局的順序來(lái)寫，每段一個(gè)內(nèi)容。哪些是盲姑娘的聯(lián)想呢?找出來(lái)畫上~~~~線。(5分)從最后1段找出一對(duì)意思相反的詞寫在括號(hào)里。他急忙跑回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來(lái)。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。被月光照得()的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看真妹妹，月光照在她那()的臉上，照著她睜得大大的眼睛。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。他好象面對(duì)著大海，月亮正從()的地方升起來(lái)。貝多芬望了望站在他身邊窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來(lái)。(20分)一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。(1分)綠樹村邊合，青山郭外斜。(原句上修改病句)_________________________________________________________________________古詩(shī)積累(4分)(1)解釋下列詩(shī)句中字的意思。(改成反問(wèn)句)_________________________________________________________________________(3)他們?cè)谀强贸４禾傧抡业搅艘槐K還燃著的燈籠，一把從別處挪來(lái)的梯子，還有幾支散落的畫筆，一塊調(diào)色板。(8分)(1)凜冽的寒風(fēng)把繁華的大街吹得冷冷清清。ngjiāobōtāoxiōngyǒng()()()()給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。第五篇：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)(50分)看拼音寫詞語(yǔ)(10分)fǎngf五、回顧過(guò)程，總結(jié)全課教師采訪通過(guò)修改后習(xí)作水平進(jìn)步明顯的學(xué)生：你有什么成功的經(jīng)驗(yàn)？ 小結(jié)：好的作文是修改出來(lái)的——“三分文章七分改”，要“不斷修改，反復(fù)推敲”，還要“多讀、多思、多改”。，再次交流分享。像剛才那位同學(xué)一樣，把它寫清楚，寫具體。（重點(diǎn)放在個(gè)人感動(dòng)、難忘的精彩章節(jié)）導(dǎo)語(yǔ)：每一個(gè)人成長(zhǎng)的足跡不同，對(duì)事物的感受也各有千秋。（1）你覺(jué)得這篇文章所選的事感人或難忘嗎？（2）你從哪些地方體會(huì)到這是一件感人或難忘的事？（3）這篇文章哪些地方值得借鑒學(xué)習(xí)？ 。，邊投影展示，同學(xué)觀看、傾聽(tīng)并思考。（注意鼓勵(lì)習(xí)作困難的學(xué)生發(fā)言、展示，提高其寫作的積極性。導(dǎo)語(yǔ)：很多同學(xué)上節(jié)課作文中都出現(xiàn)了波浪線，愿意把你寫得精彩的句子讀給大家聽(tīng)嗎？寫得 好，還要讀得好，那才棒！自己先練習(xí)讀一讀。第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）一、導(dǎo)入：上節(jié)課同學(xué)們用筆大膽記錄下最讓自己感動(dòng)的事。三、完成習(xí)作。，教師巡視。你可以給文章加個(gè)有趣、新穎、恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。又看見(jiàn)你們和同桌快樂(lè)地分享各自聽(tīng)到、看到、親身經(jīng)歷那最令人感動(dòng)、難忘的事，真羨慕！有句啤酒廣告詞：“好東西，要與好朋友分享！”老師是你們的好朋友吧！可是我無(wú)法完全分享咱們班的每一位同學(xué)的記憶中精彩紛呈的感人故事。在音樂(lè)《感恩的心》中結(jié)束。引導(dǎo)學(xué)生擬定評(píng)選條件：把感動(dòng)的事件說(shuō)清楚，說(shuō)具體；表達(dá)時(shí)口齒清楚，聲音響亮。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)最感動(dòng)的地方，說(shuō)清感動(dòng)的原因。三、互動(dòng)交流，重溫“感動(dòng)”，在你的生活中，你是否經(jīng)歷過(guò)讓自己感動(dòng)的事呢？ 指名說(shuō)話。同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)倩氐蕉昵暗南ＥD雅典，重溫那激動(dòng)人心的一刻，你感動(dòng)嗎？為什么？：感動(dòng)是人的情感的自然流露。這是誰(shuí)？你喜歡他嗎？說(shuō)說(shuō)他的故事。可是有一天，她為了救那只受傷的丹頂鶴，卻滑進(jìn)了沼澤地，就再也沒(méi)有上來(lái)。，我們的生活中更不乏感動(dòng)的圖片或音樂(lè)。小組說(shuō)說(shuō)感動(dòng)的故事?？戳诉@則公益廣告，你有什么感受？二、開(kāi)拓視野，感受“感動(dòng)”像電視廣告中這樣的令人感動(dòng)的故事還有許多許多。她日復(fù)一日不變的行為，溫暖了奶奶蒼老的心靈。課時(shí)安排 3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、激情引入，交流感受播放電視廣告。課前準(zhǔn)備1.“洗腳”公益廣告片段的課件。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，感情要真實(shí)。，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣，做到表達(dá)時(shí)有條理、有感情；在聽(tīng)他人說(shuō)話要認(rèn)真，有耐心。，在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。為了把我們培養(yǎng)成才，他不知熬過(guò)了多少夜晚，也不知放棄了多少個(gè)休息日。李老師就是這樣每天從早到晚任勞任怨地工作著。5．議論抒情強(qiáng)化中心?！罢l(shuí)呀？噢，李杰吧！快進(jìn)里屋，明天參加作文比賽，咱倆還得說(shuō)說(shuō)。記得在她母親住院的半個(gè)多月時(shí)間里，她幾乎都是晚上到醫(yī)院陪床，白天趕到學(xué)校上課，從未請(qǐng)過(guò)一天假。例4晚上，我?guī)е魑娜フ?qǐng)教王老師。那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，王老師把我送進(jìn)考場(chǎng)，竟在樓道里等了我兩個(gè)小時(shí)。例3，王老師趕快用自行車推著我向醫(yī)院走去。我回家自己做吧。2．通過(guò)心理描寫使內(nèi)容豐富。例1，敬愛(ài)的李老師不但像慈母一般關(guān)心我，而且用她的愛(ài)心溫暖著她的每一個(gè)學(xué)生。下面我們以《我愛(ài)我的老師》這一題目為例，講一講怎樣通過(guò)擴(kuò)展內(nèi)容，使文章中心突出，內(nèi)容具體。好文章的標(biāo)準(zhǔn)是沒(méi)有止境的。我懂得要________________教我________________從我 做起我學(xué)雷鋒________________給我?guī)?lái)快樂(lè)一個(gè)________的人我是一個(gè)________孩子第四課時(shí)：一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)修改作文二、教學(xué)過(guò)程俗話說(shuō)：“文章不厭百回改”。題目：一個(gè)值得回憶的人2．按要求填表。下面我們來(lái)做幾項(xiàng)練習(xí)。拿到題目后，首先要廣泛地想一想在這個(gè)題目限定的范圍內(nèi)有哪些材料可選。如《我的星期天》、《我的小伙伴》、《暑假中的一件事》等等。最后再?gòu)南薅ǖ倪@個(gè)范圍里，廣泛地想一想，有哪些具體的材料，最后根據(jù)材料確定中心思想。如《一件難忘的事》、《我 的榜樣》、《一次有意義的活動(dòng)》等等。遇到這樣的題目就要先找出題目中揭示中心思想的關(guān)鍵詞，弄清關(guān)鍵詞的含義，最后據(jù)此確定中心。怎么確定文章的中心思想？有的題目中直接限制了中心。一篇作文的好壞、質(zhì)量的高低、價(jià)值的大小，起決定作用的是文章的中心思想。（）第三課時(shí)：復(fù)習(xí)重點(diǎn)：確定文章的中心。（）（6）“我”動(dòng)腦筋幫鄰居小弟弟修好了玩具小汽車，特別高興?！拔摇睘閷W(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)而感到特別高興。（）（3）“我”頭一天晚上做了一張媽媽買的數(shù)學(xué)卷，和第二天考試的內(nèi)容一模一樣，結(jié)果得了100分，“我”特別高興。材料：（1）生日那天，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都給了我錢，“我”很高興。那次去圓明園，中隊(duì)長(zhǎng)在路上摘花，吳昊批評(píng)他不愛(ài)護(hù)花草樹木。（）（3）喬勇想給在沈陽(yáng)的二舅寫封信，二舅是出租車司機(jī)，他想把自己在路上看到的那場(chǎng)車禍講給他，讓他注意交通安全，千萬(wàn)別出事故。回來(lái)后，媽媽說(shuō)她太傻，她很不高興。要寫得真實(shí)、具體，注意信和信封的格式選材：（1）張麗想給媽媽寫封信，因?yàn)橛行┰挷缓弥苯訉?duì)媽媽講。（）（5）鄰居蘭宏家被盜，街坊四鄰都趕去詢問(wèn)，幫他家料理生活，就連病休在家的孫局長(zhǎng)也趕到他家。李老師耐心教育“我”，使我懂得了任何時(shí)候都要以集體利益為重。（）（2）有一天，下大雨，爺爺不顧他的腰腿疼，冒著大雨到學(xué)校給“我”送傘，“我”感動(dòng)得哭了?！队∠笊羁痰囊患隆芬螅耗愫图依锏挠H人或鄰居在一起的時(shí)候，會(huì)發(fā)生很多事情，請(qǐng)你選擇一件印象最深的一件事寫下來(lái)。（1）難忘的小學(xué)生活（2）我尊敬的一位老師（3）校園新風(fēng)（4）我迷上了________（5）我為_(kāi)_______獻(xiàn)愛(ài)心（6）歡樂(lè)的校園（7）我喜歡的一篇課文（8）給了我溫暖 第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)選材練習(xí)。（1）我懂得了一個(gè)道理（）（2）我常想起這件事（）（3）老師，我想對(duì)您說(shuō)（）（4）謝謝您，老師（）（5）大家都夸他（她）（）（6）我的課余生活（）（7）我能行（）（8）我的“小天地”（）2．用比較法審題，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谶x材范圍和寫作重點(diǎn)上有什么不同。復(fù)習(xí)課時(shí)：4課時(shí)第一課時(shí)：一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：審題練習(xí)。3）確定文章的中心。作文復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容1）學(xué)會(huì)審題。小組互查。4閱讀課外短文，要求運(yùn)用整體把握課文思想內(nèi)容的方法。3復(fù)習(xí)體會(huì)文章思想感情的方法。④師小結(jié)，鼓勵(lì)：瞧！大家已經(jīng)能夠把從課文中學(xué)到的閱讀方法靈活地運(yùn)用到課外閱讀中去了，真聰明！4〉布置作業(yè)，鞏固提高。②分發(fā)提綱，出示短文，學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。[即：邊讀邊問(wèn)為什么（抓住主要詞句段）] 3〉綜合運(yùn)用，拓展延伸。（如：連接各部分意思，提問(wèn)題想答案……）復(fù)習(xí)從內(nèi)容體會(huì)思想的方法。1〉復(fù)習(xí)課文復(fù)習(xí)寫人、記事、寫景狀物的文章，概括出課文的主要內(nèi)容，想想用什么方法概括。）（二）自主復(fù)習(xí)，梳理方法。（一）概念入手，揭示課題。因此，可以說(shuō)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)重點(diǎn)也就在于練習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)時(shí)間：兩課時(shí)這部分內(nèi)容是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的檢驗(yàn)。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 短文材料。讀懂適合閱讀的書報(bào)，有初步的分析、概括能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。能區(qū)分文章的主次和詳略，區(qū)分事物和聯(lián)想，能集會(huì)化合物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)和外貌等描寫對(duì)人物精神和品質(zhì)所起的作用。（）閱讀復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目的：在理解字、詞句的基礎(chǔ)上，讀懂一篇文章，能正確理解和體會(huì)文章的思想感情。（），把自己的娃娃送