二年級語文備課組工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-18 22:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們制定了較為詳盡的教師學習計劃，進一步激發(fā)教師學習內(nèi)需，督促、帶動組內(nèi)教師認真學習，增強理論基礎(chǔ)。具體做法如下：，通過新舊課標、教材的對比、研讀、教學研討，提升教師對本學科育人價值和核心理念的認同，清晰不同教學內(nèi)容對學生的培養(yǎng)價值。同時，教師在日常教學中加強實踐反思，及時調(diào)整完善自己的教學，提升課程實施能力。，以學習《“新基礎(chǔ)教育”語文教學改革指導(dǎo)綱要》 為抓手，強化學習，以正確的理念指導(dǎo)實踐研究。形式主要以自主學習為主,進行大組交流，每次活動以一人導(dǎo)讀，大家互動研討的方式，激發(fā)教師學習的興趣，提高教師的理論素養(yǎng)。、級部層面，備課組層面的各種理論學習形式，做好學習筆記。，鼓勵寫學習心得、教學反思、論文隨筆。提升教師的思想認識和理論水平，使教師“由內(nèi)而外”真正煥發(fā)生命活力，提升生命質(zhì)量。四、專題研究扎實有效1．把握學習契機，進行扎實研究，著力初建重建。我們要求每個人都要樹立精品意識，在每天的課堂實踐中磨礪自己，學會比對自己和同伴的課堂，力爭上出屬于自己的精品課。其次，在備課組層面，加強常規(guī)考核課的過程性管理，一旦發(fā)現(xiàn)有思想有亮點的課例，我們便及時收集并整理出相關(guān)的研究資料，利用備課活動時間學習、研討，向全組成員輻射。最后就是利用教學演練場這一平臺，加強初建重建的力度。開學初我們就專門制定了初建、重建、再建表，安排組內(nèi)教師，一人初建、多人重建、部分再建，努力通過“一課多案”式的反復(fù)打磨，使課堂教學日趨成熟。2．發(fā)揮第一梯隊的引領(lǐng)作用。對于第一梯隊教師的引領(lǐng)，我們組也做了一定的安排。做到了“三開放”：一是課堂是開放的，讓課堂成為組內(nèi)的研究素材。二是教學細節(jié)是開放的。如，如何進行書寫指導(dǎo)、朗讀訓(xùn)練、課外閱讀指導(dǎo)，我們都進行了學習研討，特別注重實踐后的交流。三是老師們的困惑是開放的。提供問題，大家一起探討解決的途徑。我們將繼續(xù)研究，充分運用本學期已有的課型研究理論成果，繼續(xù)采用初建、重建的研究方式，加強評課研討、反思重建，在日常扎實研究中切實提升教師新基礎(chǔ)課堂設(shè)計、實施、反思能力。五、反思改進促進步1．進一步增強常規(guī)備課活動的實效性，增大備課組集體力量的輻射性，提高備課活動的效率。2．常態(tài)課中落實新基礎(chǔ)理念相比較公開課教學還存在一定的差距。3．還需加強在活動后的一些反思與總結(jié)的工作。4．教師有單元類課文教學的意識，但是常態(tài)課體現(xiàn)不夠。，提優(yōu)補差的力度和方法還不是很有效。以上這些將是備課組下學期要著力解決的問題。第二篇：二年級語文備課組工作總結(jié)2011——2012學上學期二年級語文備課組工作總結(jié) 回顧本學期，我們二年級語文備課組4名教師工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，團結(jié)合作，共同進步。教學中，我們牢記“教學抓課堂，質(zhì)量靠平常。”這一思想，在大家集思廣益，教務(wù)處具體指導(dǎo)下，每位老師在教學上都有了不同程度的進步?，F(xiàn)對本學期的工作總結(jié)如下：一、和諧共處，努力創(chuàng)新。組內(nèi)教師互幫互助，關(guān)系和諧。在平時的教學工作中，遇到問題大家總隨時隨地地討論。碰到幾位老師都不上課的時候，我們就經(jīng)常把自己在課堂和一些作業(yè)、練習中出現(xiàn)的吃不準的，有爭議的問題拿來探討，積極發(fā)表意見，取得共識。備課組活動的時候，大家輪流主持，安排好學習內(nèi)容，或者學習課題資料，或者集體備課評課，開展得正常有序。平時測驗和期末的復(fù)習，大家總是一起討論題型，并分工合作，出好每個單元一次的識字大王試卷和復(fù)習卷。一有相關(guān)的資料，老師們總是毫無保留地把它拿出來大家共享。因為有這樣的集體，所以覺得工作非常愉快。二、扎扎實實地開展教學研究。認真制定計劃，做好質(zhì)量分析，寫好總結(jié)。開學初，我們在教務(wù)處的會議精神指導(dǎo)下，全體成員認真制定教學計劃，包括教材分析，教學重難點，教學措施，教學進度等。期中、期末考查后，我們及時做好質(zhì)量分析，通過分析，找到問題，然后通過一定的措施去改進。本學期，我們備課組的老師除了積極參加集體備課活動以外，還互相聽隨堂課、語文教研組的教研課外，還積極參加學校、其他年級的教研和觀摩課。根據(jù)教務(wù)處的安排，這學期我們組的語文老師進行了一次集體備課的展示。根據(jù)教材《假如》的特點，進行了認真地討論備課活動，教學效果良好，取得了課堂評估小組和語文教師的好評。二、結(jié)合學生實際，抓訓(xùn)練重點。抓住課堂教學這一主陣地。努力營造和諧、有效的語文課堂，展開積極探討自主探究學習。a、訓(xùn)練學生細讀文本，在語言文字的空白處展開想象拓展訓(xùn)練。b、激發(fā)學生感悟情感，在語言文字空白處展開補充、擴寫訓(xùn)練。c、力求學生學以致用，對所學的優(yōu)美詞語、精美片段、所學方法進行模仿、遷移、創(chuàng)造訓(xùn)練。d、組織學生資源共享，改變學生學習方式與方法，讓學生學會善于發(fā)表自己對文本
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