【文章內(nèi)容簡介】 | － | － － | － | | － － | 學生在原地進行歌表演，動作由師生共同設計 用《快樂小舞曲》的錄音進行集體舞，教師也要參與其中，動作要盡量簡單，讓所有的學生都能自信進行舞蹈 四、鞏固練習： 板書設計 集體舞 : 快樂小舞曲 － | － | － | － | － － | － | | － － | 組長簽字 教 導 處 簽 字 授課人 科 目 音樂 周 次 第七周 課 題 第四單元 音樂中的動物 共 2 課時 教學 目標 欣賞一些節(jié)奏鮮明的樂曲時，給學生創(chuàng)造“活動”的機會，讓他們用自己喜歡的動 作來表達自己對樂曲的理解，學生就會進入?yún)⑴c音樂的積極狀態(tài)，體驗音樂的情感。 教學重難點 通過引導學生用動作對比來體會音樂情緒的變化，不但使低年級小學生感到欣賞音樂充滿了樂趣，而且使學生對音樂的不同力度可以表現(xiàn)不同的情緒有了初步的理解 。 教法 講授法、討論法、 啟發(fā)點撥法 教具 電子琴、手風琴 教 學 過 程 一、引入新課： 二、展示學習目標： 三、欣賞： 1. 初聽《蔭中鳥》全曲，感受整體（出示課件） 2. 復聽一次，要求學生聽辯樂曲的段落及速度變化。 3. 分段欣賞。（出示課 件） 4. 圍繞節(jié)奏、速度、力度、音色等表現(xiàn)手段，及獨奏與伴奏關系，啟發(fā)學生想象與欣賞，以加深對音樂表現(xiàn)的理解，激發(fā)學生對民族音樂的熱愛。 5. 再次復聽全曲，讓學生從感受大自然的美景中，產(chǎn)生熱愛生活，憧景未來之情。 6. 聽聽想想 （ 1）你認為樂曲可分為幾個部分？它們之間在速度上有什么變化？ （ 2）樂曲中有一個部分，笛子在輕快的旋律襯托下自由的模仿各種鳥聲，生動、逼真的呈現(xiàn)出綠樹濃蔭里百鳥爭鳴的情景。你能聽出來嗎？ （ 3）這首樂曲 ①僅僅模仿自然界中鳥類發(fā)出的音響。②不僅模仿自然的音響，也表現(xiàn)了人們 在大自然中的歡暢、喜悅的心情。（選擇√ 教 學 過 程 7. 欣賞 《鴨子拌嘴》 8. 介紹 《鴨子拌嘴》 “鴨群集合上路”是全曲力度最強的音樂 “鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷 9. 提問： 你們想用什么動作表現(xiàn)鴨子覓食？ 《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段： （ 1）我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面，所有的學生模仿鴨子走路的姿態(tài)跟在后面， （ 2）他們雖節(jié)奏有力地踏步前進，邊走 邊高興地說：“嘎 ! 嘎 ! 嘎 ! 嘎 !”互相拌嘴，充分感受到音樂熱烈歡快的情緒。 《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段： （ 1）用輕而弱的聲音啟發(fā)學生：“你們想用什么動作表現(xiàn)鴨子覓食？” （ 2）學生分組討論，有的模仿模仿鴨子滑動翅膀，把頭慢慢潛入水中覓食，有的靜悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小魚時的動作，靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無聲的動作，大家立刻身臨其境地感受到音樂平穩(wěn)輕松的情緒。 四、課后小結 ： 課 后 分 析 板書設計 欣賞 : 《蔭中鳥》、 《鴨子拌嘴》 組長簽 字 教 導 處 簽 字 授課人 科 目 音樂 周 次 第八周 課 題 第四單元 音樂中的動物 共 2 課時 教學 目標 通過學習 miao、 mie 兩個節(jié)奏的長短，在聽、想、唱、做、編中感受節(jié)奏的變化組合。 在復習中加深印象、在練習中掌握規(guī)律。培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。 3 奏“填詞”，增強學生的創(chuàng)作意識，提高音樂素質 重難點 精講多練新知識，使學生能認得清、看得準、打得穩(wěn) 知道音的長短，有節(jié)奏的說話。為節(jié)奏填詞要強調(diào)詞組的相互連接 ，為創(chuàng)作歌曲打好基礎 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教 學 過 程 一、節(jié)奏律動，組織教學 學生伴隨著節(jié)奏音樂，模仿各種小動物，做各式各樣的表演動作，或拍打各種不同類型的節(jié)奏步入教室，感受音的長短，培養(yǎng)學生的節(jié)奏韻律感。 二、節(jié)奏模仿，感受音樂 師生問好，用節(jié)奏說話。請同學們找出生活中的節(jié)奏音響加以模仿，在模仿中感受音的長短。 三、節(jié)奏知識，加深印象 學生知道音的長短，初步了解什么叫節(jié)奏。知道 ta 和 titi 的名稱及長短劃拍規(guī)律。認一認、讀一讀、拍一拍、打一打，復習 鞏固，打好基礎。 四、節(jié)奏感受，外在表現(xiàn) 通過了解音有長短，知道節(jié)奏長短，聽出節(jié)奏長短，表現(xiàn)節(jié)奏長短。在表演中感受節(jié)奏速度的快慢及情緒的變化。 教 學 過 程 五、節(jié)奏練習，變化組合 運用多媒體課件音樂畫面多變的特殊效果，把學到的音的長短節(jié)奏知識反復變化練習，使學生能更快地熟悉、掌握和運用。 六、節(jié)奏互練，集體參與 運用本節(jié)課所學的 miao、 mie 制成活動卡片變 化練習。學生出題，學生答題，面向全體，調(diào)動每一名學生學習的積極性，使每一名學生在課上都有鍛煉的機會。 七、節(jié)奏游戲，增強記憶 游戲是活躍課堂氣氛的好方法。為了使枯燥無味的樂理知識變?yōu)樾蜗笥腥さ囊魳酚螒?，在教師的指導下，學生在電腦上做“辨別節(jié)奏拖汽球”的游戲，培養(yǎng)學生的聽辯能力和竟爭意識。 八、節(jié)奏填詞，激發(fā)靈感 用 miao、 ga、 ji 進行節(jié)奏的變化組合。用這種節(jié)奏說話就是為節(jié)奏填詞。由單字到詞組，由教師說上句學生說下句，變?yōu)閷W生有節(jié)奏地填一句完整的詞。學生可隨意即興演唱自己的作品，大家也可學唱。 從而，激發(fā)了學生的自豪感，增強了學生的創(chuàng)作意識。 板書設計 第四單元 音樂中的動物 活動 : 聲 音的長短 組長簽字 教 導 處 簽 字 授課人 科 目 音樂 周 次 第八周 課 題 第四單元 音樂中的動物 共 2 課時 教學 目標 引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。 引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》 。 啟發(fā)學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏 。 教學重難點 重點： 正確掌握休 止符的用法。 能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。 難點：能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教 學 過 程 一、認識休止符 （ 1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。 師問：兩只小鴨有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。 （ 2）看圖模仿小鴨叫一叫。 ga ga ga ( ) （ 3）看圖模仿小貓叫一叫。 （ ） miao ( ) 要求學生 邊拍手邊學叫聲，并用雙手打開表示休止。 （ 4）出示紅燈 休止符，表示休止一拍。 師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停?！? 教 學 過 程 二、 感受聆聽 展示課件上的標題 長鼻子，學生說說是什么動物。 看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。 學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩 甩等。 三、 學唱歌曲 （ 1）看歌曲的 MTV （ 2）教師范唱，學生輕聲哼唱。 （ 3）學生用 “LA” 音唱旋律。 （ 4）學讀歌詞。 （ 5）隨琴學唱《兩只小象》。 （ 6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。 四 、編創(chuàng)活動 啟發(fā)學生動腦筋，運用身體的部位打出強弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。 五 、歌表演 兩個學生為一組，自由組合表演《兩只小象》。 六 、小結 看圖片，向學生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它 板書設計 第四單元 音樂中的動物 歌表演： 《兩只小象》 組長簽字 教 導 處 簽 字 授課人 科 目 音樂 周 次 第九周 課 題 第四單元 音樂中的動物 共 2 課時 教學 目標 能聽辨音樂，用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。 在歌唱、表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的音樂想象力和表現(xiàn)力。 教學重難點 通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力 通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力 教法 講授法、討論法 教具 電子 琴、手風琴 教 學 過 程 一、引入談話： 小朋友們，想去動物園玩嗎？這是不是你們高興的事？ 你高興時會怎么樣？ 二、音樂活動：動物大合唱 你們能說出一個字的動物有什么？ 兩個字的動物呢？ 三個字的動物呢？ 現(xiàn)在，我們來進行“動物大合唱”。 如： 長 頸 鹿 、老 鼠、蛇 教 學 過 程 三、學習歌曲《在動物園里》 小朋友們的大合唱很精彩，現(xiàn)在我們可以進去看看可愛有趣的動物了。（課件：動物圖片） 哎，這些動物們在干什么呢？哦，他們在唱歌呢，唱什么歌？小朋友們會唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？ 學唱歌曲《在動物園里》。 四、創(chuàng)編歌詞 剛才我們在動物園看到了那么多可愛的動物，想不想自己編歌詞進去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動物來編？（）睜眼看我們，真（），真（）； （）跳舞多起勁，真（），真（）； （ ）吹口哨，真（），真 （）； 動物園里動物多，真（），真（）。 學生進行創(chuàng)編歌詞，教師將歌詞寫出來。 學生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。 五、課后小結： 地球上的動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要保護動物，愛護動物 板書 第四單元 音樂中的動物 歌唱 ： 《 在動物園里 》 組長簽字 教 導 處 簽 字 授課人 科 目 音樂 周 次 第九周 課 題 第四單元 音樂中的動物 共 2 課時 教學 目標 能聽辨音樂，用動作 來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。 通過欣賞，體會音色在