【文章內(nèi)容簡介】 活中，聯(lián)系自己的生活實際，想一想，說一說，本班各具特點的同學(xué)給班級的帶來的豐富多彩的生活。從而使他們意識到：正是由于每個人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學(xué)的理解。三、教學(xué)對象分析三年級學(xué)生具有較強的自我中心意識，正處于從自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。隨著生活范圍的擴大，他們對自己參與的生活感到好奇，敢于冒險，也樂于自我解釋，并充滿自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠交流，喜歡新朋友，并開始意識到了他人的想法和行為，但卻因不會溝通而易和他人發(fā)生沖突。因此，我們需要抓住教育時機，幫助兒童逐步學(xué)會了解自己和他人。本課的教學(xué)首先從學(xué)生對自己的直接感受出發(fā)，在鼓勵學(xué)生用多種形式充分表達和展現(xiàn)自己的同時，通過與其他學(xué)生的比較，意識到他人的存在及其與自己的不同，尊重他人的想法、選擇，并進一步使學(xué)生明白正是不同的每一個人，組成了豐富多彩的世界。四、教學(xué)目標(biāo)：，意識到每個人各有不同。，理解和尊重他人的想法和選擇。，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。五、教學(xué)準(zhǔn)備“自畫像”，不標(biāo)出名字，照片或可辯識的特征。學(xué)生寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情。六、教學(xué)過程（一）播放錄音，辨別人物。，請同學(xué)們聽一聽是誰的心里話？：你是怎么辨別出來的？（二）展示自畫像，猜猜我是誰，并組織小組討論（1）“自畫像”畫的是誰？（2）你是怎么猜出來的？，全班匯報：班里的同學(xué)有沒有完全一樣的？（三）播放音樂，用圓畫畫，畫畫。提出要求：（1）發(fā)揮你的想象力，把畫畫完。（2）畫好后貼在黑板上。：為什么畫的不一樣？（四）找優(yōu)點，夸夸我班同學(xué)找一找我班同學(xué)的優(yōu)點，夸一夸我班的同學(xué)。（五）課常小結(jié)，升華情感。不一樣的你我他優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到每個人都是不同的，了解自己的特點，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。通過探討“怎樣與‘不同’友好相處”和““不同’讓生活更精彩”的活動，在探索問題的過程中獲得體驗和感悟。通過本課一系列的活動，認(rèn)識到不同的人有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。教學(xué)重難點重點：（1）認(rèn)識到每個人都是不同的，了解自己的特點。（2）認(rèn)識到不同的人有不同的想法。難點：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，學(xué)會尊重、理解他人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入：請同學(xué)們看這兩片樹葉。觀察一下，這兩片樹葉一樣嗎?。：孩子們，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹上的樹葉，也不完全相同呢！如果說班級是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點，可又各有不同。：同學(xué)們，請你們在這張心形的葉片上寫上自己的特點，我們一起來裝點我們的班級樹。：通過剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題?生1：我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。生2：我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山。生3：我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣。：同學(xué)們說得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實，就像你們分析的一樣，人與人之間會有這樣或那樣的差異，每個人都有自己的特色?！驹O(shè)計意圖：通過小游戲，逐步深入地引導(dǎo)學(xué)生了解自己，通過比較，使學(xué)生意識到人與人之間的差異，讓學(xué)生在活動中獲得最真實的感受?！慷?、展開想象：課本第11頁有一個圓，你會把它想象成什么呢?把你的想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。，并講述自己的設(shè)計理念。，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫的結(jié)果。：請同學(xué)們討論，為什么在同樣的圓上作畫，每個人畫得卻各不相同呢?：因為大家的想象力、想法、喜歡的事物不同，所以畫得也不同?！驹O(shè)計意圖：通過讓學(xué)生在同一個圓上作畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，不同的人即使是對同一事物也會有不同的想法，進而意識到，在現(xiàn)實生活中，不同的人有不同的想法和選擇?！咳⑴c“不同”友好相處：同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。但是，如果過于強調(diào)這一點，結(jié)果會怎么樣呢?（翻到教材12頁“周同同日記”。)。：請同學(xué)們分小組討論一下，你覺得周同同能找到好朋友嗎?為什么?。，允許有不同意見，教師注意做正面引導(dǎo)。：我們身邊的每個人都是不同的，學(xué)會和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。請同學(xué)們想一想，你身邊有與你“不同”的朋友嗎?你是怎么和他們相處的?。：孩子們，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會有一些小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢?（教師出示教材13頁的3個事例，讓學(xué)生分別討論。）。，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。：孩子們，當(dāng)我們學(xué)會用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會交到更多的朋友。不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯，共同裝點出美麗的風(fēng)景。那么，不同的我們在同一個集體中友好交往，就會共同度過美好的時光?！驹O(shè)計意圖：通過對比，使學(xué)生明白每個人都是不同的，教會學(xué)生一些與人相處的技巧，引導(dǎo)學(xué)生與“不同”友好相處。】四、“不同”讓生活更精彩：生活中充滿了各種“不同”，當(dāng)這些“不同”和諧相處時，是什么樣的情景呢?（出示教材15頁的兩幅圖。）。：看到這些場面，你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子嗎?，班內(nèi)表達。生1：花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。生2：田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。生3：果園里的各種水果，散發(fā)著不一樣的果香。生4：大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景。：孩子們，你們說得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同的人打交道。讓我們學(xué)會接納不同，欣賞他人，我們的生活將會更豐富、更精彩。五、課堂小結(jié)正是由于我們每個人都各不相同，因此對同一問題才會有許多不一樣的想法，對同一件事情才會有各種不一樣的做法，這就要求我們每個人都要發(fā)揚自己的優(yōu)點，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會更加豐富、更加精彩。第二篇：不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計賓西中心校張新穎【教學(xué)分析】《不一樣的你我他》一課是《品德與社會》三年級下冊第二單元一課中的內(nèi)容，課文通過“自畫像”“不一樣的你我他”兩個方面進行活動提示，旨在讓學(xué)生認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。并了解同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲?！窘虒W(xué)策略】三年級的學(xué)生在校已經(jīng)和同學(xué)們共同生活了近三年的時間，他們彼此都很熟悉，但是否真正了解呢？我們常?？梢钥吹?，同學(xué)間往往因為不理解對方的選擇和想法而產(chǎn)生了矛盾；學(xué)困生也因為暫時的學(xué)習(xí)落后，而受到大家的排斥??如何讓學(xué)生認(rèn)識到自己和同學(xué)身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲呢？于是，在課堂教學(xué)中，我設(shè)計了這樣幾個活動：猜猜他（她）是誰？我們一起來作畫，發(fā)現(xiàn)小星星。通過系列活動，讓學(xué)生充分認(rèn)識到班里的每個同學(xué)都是那么出色，都是班里的驕傲。在此基礎(chǔ)上，我又由班級延伸到社會，從而讓學(xué)生更進一步地認(rèn)識到，社會中的人，不管是從事什么職業(yè)，他們的工作都是社會發(fā)展的需要。正因為有了這樣可愛的人，才使得我們的生活井然有序，充滿了歡樂，他們都是在為社會做貢獻?！窘虒W(xué)目的】 ，意識到每個人各有不同。，理解、尊重他人的想法和選擇。，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到社會中人也各不相同，正因為這些差異，才使得我們的生活井然又序，充滿了快樂。【教學(xué)重點】發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲?！窘虒W(xué)難點】不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇?！净顒訙?zhǔn)備】學(xué)生自畫像、藍色背景、小星星、生活中捕捉到的畫面、音樂磁帶?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們我們是朋友了對吧！半年的相處時間我能認(rèn)識你們當(dāng)中的一些人，當(dāng)然還有一些人老師不熟悉，但給我些時間發(fā)現(xiàn)你們身上的閃光點，我會努力的，因為我們是朋友。那同學(xué)們在一起相處了快三年的時間，你們對身邊的小伙伴是否了解？〔設(shè)計意圖：通過簡單輕松的話題，很快吸引了學(xué)生，并創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在不知不覺中進入學(xué)習(xí)角色，并通過“猜”，初步感受到大家都有不同的想法?！?活動一：你猜猜他（她）是誰？師：請小組長把同學(xué)們的自畫像準(zhǔn)備好，老是下去收。出示學(xué)生的自畫像讓學(xué)生猜，說出猜的原因。