12一模不一樣-教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-15 07:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 運(yùn)用特異手法的意義及作用，圍繞特異形態(tài)在畫面中的位置、特異形態(tài)與重復(fù)形態(tài)的關(guān)系，以及大小、構(gòu)圖等問題展開分析。2．小訓(xùn)練①位置的訓(xùn)練——以下圖片里面有相同形態(tài)的小人，請(qǐng)你試著把這個(gè)不同形態(tài)的人物換道不同的位置試試，會(huì)有什么不同的視覺感受？②設(shè)計(jì)形態(tài)的訓(xùn)練——根據(jù)自己的意圖想象、創(chuàng)作一個(gè)不同的形態(tài)，可以是不同的大小、不同方向或者不同形態(tài)等、并跟大家說(shuō)說(shuō)你的想法。③小結(jié)：我們可以尋找繪畫、生活中的特異現(xiàn)象，也可以通過重復(fù)現(xiàn)象,也可以通過重復(fù)現(xiàn)象的場(chǎng)景改變、創(chuàng)作一幅特異形態(tài)與整個(gè)畫面有聯(lián)系。三、自主表現(xiàn)1．作業(yè)要求：發(fā)現(xiàn)、尋找、感受、記憶生活中特異現(xiàn)象的美，并將他描繪下來(lái)。2．老師巡回指導(dǎo)。四、交流評(píng)價(jià)1．自評(píng)：將自己的作品展示在實(shí)物投影儀下，與同學(xué)相互介紹自己的作品，并簡(jiǎn)短地評(píng)價(jià)作品。2．欣賞、互評(píng)作品。五、拓展延伸欣賞、了解特異在海報(bào)、包裝設(shè)計(jì)、繪畫、舞蹈、現(xiàn)代史中的應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)：、一模不一樣特異特點(diǎn)：重復(fù)，有規(guī)律特異形 12第三篇：一模不一樣教案《一模不一樣》教學(xué)設(shè)計(jì)安福寺小學(xué)宋宏梅教學(xué)目標(biāo)：，探究特異構(gòu)成的組成要素和變化規(guī)律。體驗(yàn)特異的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作設(shè)計(jì)的樂趣。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)重復(fù)的花邊學(xué)習(xí)過后有一定的基礎(chǔ)，本課是在重復(fù)中打破和改變個(gè)別形，使畫面更有趣，從自然生活中去發(fā)現(xiàn)特異，從而增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體驗(yàn)設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的樂趣。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，本課的知識(shí)定位是學(xué)生了解和掌握形式原理，有意弱化平面構(gòu)成中特異構(gòu)成的知識(shí)性，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用這一原理到生活中。重點(diǎn)：特異構(gòu)成的形式； 難點(diǎn)：特異形的設(shè)計(jì)。教學(xué)過程：一、找不同游戲在兩幅圖片中找出6處不同的地方？學(xué)生先觀察然后舉手回答。二、初步感知各出示一張自然界中重復(fù)和特異的圖片。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這兩張圖片有什么不同？分別給你帶來(lái)什么不同的感受？出示生活中經(jīng)過特異設(shè)計(jì)的作品。板書：一模不一樣。三、探究方法尋找要素：基本形和骨式。認(rèn)識(shí)基本形：簡(jiǎn)潔（動(dòng)物、植物或人物）特異的變化類型：根據(jù)特異的種類來(lái)改變其中一個(gè)的大小、外形、色彩、方向、種類或動(dòng)作。制作步驟：設(shè)計(jì)基本形骨架特異制作。四、自主表現(xiàn)、大膽設(shè)計(jì) 嘗試運(yùn)用不同媒材與工具，運(yùn)用不同的方法體驗(yàn)、創(chuàng)作一個(gè)特異形的作品。如運(yùn)用繪畫、印染、印章或剪紙等多種方法表現(xiàn)，并注重色彩的搭配。學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)。教師巡視指導(dǎo)，并為學(xué)困生提供相應(yīng)的幫助。五、展示交流、拓展延伸部分優(yōu)秀作業(yè)展示。展示部分優(yōu)秀作業(yè)。學(xué)生自評(píng)，生生互評(píng)。播放特異現(xiàn)象在生活各個(gè)領(lǐng)域中的運(yùn)用。通過讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)，教師總結(jié)，再次鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效遷移。一 導(dǎo)入特異感知欣賞兩組圖片（自然）：學(xué)生說(shuō)出感受，概括共性：相同中總有一個(gè)不一樣的（總有一個(gè)特異的）師小結(jié)這種現(xiàn)象就叫特異現(xiàn)象。提問:請(qǐng)大家看看這幾組圖片里左邊和右邊哪邊的圖片更吸引你?為什么? 小結(jié):在許多相似的物品里忽然出現(xiàn)一個(gè)不一樣的,、,你們發(fā)現(xiàn)老師排的隊(duì)伍里誰(shuí)是那個(gè)特別不一樣的孩子了么?性別。哇，眼睛這么厲害啊。那老師再來(lái)排排，現(xiàn)在都是女孩了，這下沒有不一樣了吧？為什么你們還說(shuō)不一樣？你還可以有不一樣的排法么？請(qǐng)哪個(gè)小朋友來(lái)指揮一下。同學(xué)們，他排出來(lái)不一樣你看出來(lái)了么？小結(jié)：性別、高矮、胖瘦、方向、顏色、種類、形態(tài)......其實(shí)我們生活中有許多這樣的現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了嗎？那我們從教室里開始找吧。比如黑板上有沒有??？（吸鐵磁、粉筆、凳子......）?，F(xiàn)在我們到校園里找找......街上......你的家去找找有特異現(xiàn)象嗎？小結(jié)：原來(lái)，這些物品都可以成為我們一模不一樣的主角。椅子、拖鞋、包包、書、燈、圍棋三．出示范作進(jìn)行比較 有個(gè)小朋友，他用我們這種一模不一樣的方法做了三幅作業(yè)，他想把其中一幅送給你們，誰(shuí)來(lái)選一選？你為什么挑了這一
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