再見了，親人1(2)(編輯修改稿)
2024-11-18 22:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 爭(zhēng)中，有200萬(wàn)優(yōu)秀的中華兒女奔赴朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，其中36萬(wàn)余人將熱血灑在了朝鮮的三千里江山。同學(xué)們可以結(jié)合學(xué)過(guò)的課文，展開想像，說(shuō)一說(shuō)志愿軍戰(zhàn)士為朝鮮人民做了什么可以采用第二人稱來(lái)講?！ ！ ⒔涣?，然后全班齊讀?！ ≡诔r戰(zhàn)場(chǎng)上，__________（誰(shuí)）為了__________（誰(shuí)）浴血奮戰(zhàn)，__________（誰(shuí)）為了__________（誰(shuí)）也付出了很高的代價(jià)。兩國(guó)人民用__________凝成了__________的情誼，因此兩國(guó)人民不是勝似__________。 ，再也聽不到親人親切的叮嚀，戰(zhàn)士們?cè)谛睦锷钋榈睾魡?，朝鮮人民也在心里深情地呼喊，請(qǐng)男生擔(dān)任戰(zhàn)士們深情背誦46段，女生充當(dāng)朝鮮人民可模仿課文語(yǔ)言向志愿軍戰(zhàn)士深情話別。 四、教師總結(jié)，并布置作業(yè) ?。?）背誦自己喜歡的段落。 ?。?）收集有關(guān)抗美援朝中出現(xiàn)的感人小故事，開個(gè)英雄故事會(huì)?！ 。ǜ＝ㄊ「６κ袑?shí)驗(yàn)小學(xué) 石益芳） B案 課前準(zhǔn)備 了解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，搜集志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間發(fā)生的故事?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、揭題引入，激發(fā)探究興趣 ?。河H人是什么意思（有血緣關(guān)系的，關(guān)系親密的人）誰(shuí)是我們的親人 ?。ㄖ复竽?、小金花、大嫂，指朝鮮人民）這句話離別的話是誰(shuí)說(shuō)的 ：1950年10月，中國(guó)人民志愿軍浩浩蕩蕩地踏過(guò)鴨綠江，開赴朝鮮，和朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)，抵抗美帝國(guó)主義者的侵略。在極端困難的條件下，中朝兩國(guó)人民終于打敗了美國(guó)侵略軍。1958年10月撤離朝鮮。在漫長(zhǎng)的八年中，在血與火的戰(zhàn)場(chǎng)上，我們與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)、生死與共。當(dāng)我們打敗了侵略者，當(dāng)我們完成了歷史使命，當(dāng)離別的日子終于不顧人們深重的感情而來(lái)臨時(shí)，志愿軍戰(zhàn)士深情地說(shuō)──引讀課題：再見了，親人 、小金花、大嫂，與志愿軍戰(zhàn)士并沒有真正的血緣關(guān)系，那為什么把他們也稱為親人呢──激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣?！ 《?、深入研讀，展示探究過(guò)程 ，整體感知。哪些事例說(shuō)明朝鮮人民不是親人卻勝似親人 ?。?）大娘送打糕，昏倒路旁；救傷員，失去小孫孫。 ?。?）小金花，為救老王，媽媽與敵人同歸于盡?！ 。?）大嫂，為挖野菜，炸傷了腿?！ ?，感受體驗(yàn)?！ 。?）自由讀第一自然段，哪里看出大娘像親人一樣對(duì)待志愿軍戰(zhàn)士劃出相關(guān)句子，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)?！ 、俳涣?。學(xué)生說(shuō)句子，自由談體會(huì)。 ?、谥攸c(diǎn)出示： ◇是您帶著全村婦
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