六年級語文教案——古詩三首教學(xué)設(shè)計1(編輯修改稿)
2024-11-18 22:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。（初步理解字在詩中的意思，提出不懂的地方。） ?。?）教師點撥前兩句：我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。 A．指名試讀?！ ．理解字義?！ ∠闯幊兀寒嫾蚁闯幍乃?。傳說晉代的大書法家王羲之在洗硯池邊練習(xí)書法，池水因此變成黑色?！ 〉郏旱?，水墨畫中將墨色分為幾種，如淡墨、濃墨、焦墨。這里是說用淡墨圈出梅花花瓣的痕跡?！ ．理解詩句的意思。（我家洗硯池邊的這棵梅樹，朵朵花開顯出淡淡的墨痕。） D．進一步理解?！ ∵@兩句詩寫了梅的什么特點（突出了它淡淡的色彩。） 從哪個詞可以看出淡淡的色彩（淡墨痕）應(yīng)該怎樣讀出來呢（自由讀、指名讀、評讀）讀至此，產(chǎn)生疑問難道梅只有這樣一個特點嗎 E．教師點撥后兩句：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！ 。?）用學(xué)習(xí)前兩句的方法學(xué)習(xí)后兩句?！ ．指名試讀?！ ．理解字義?！ ∏鍤猓呵逑愕臍馕?。
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