六年級語文下冊教案——草原的教學設計(編輯修改稿)
2024-11-18 22:30 本頁面
【文章內容簡介】 2．學生自由讀課文，自學并批注。 3．匯報交流?！ 「鶕W生的匯報，教師歸納出草原的可愛之美，自然之美，意境之美。重點導讀并理解以下語句： ?。?）在天底下，一碧千里，而并不茫然?！ ．能不能說一說一碧千里在你腦海中是一幅怎樣的畫面 B．茫茫是什么意思同是寫草原，為什么有的說天蒼蒼，野茫茫老舍先生卻說一碧千里，而并不茫茫呢 ?。?）那些小丘的線條是那么柔美，就向只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際?！ ．翠色欲流，為什么后面又說輕輕流入云際，這不是很矛盾嗎 B．翠是什么顏色那為什么不說綠色要說翠色呢區(qū)別在哪里學過國畫的同學能給我們解釋一下什么是用綠色渲染嗎 C．輕聲讀讀這句話，看看這翠色欲流，輕輕流入云際在你眼前是一幅怎樣的畫面 ?。?）這種境界，既使人驚嘆。又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下來吟一首奇麗的小詩?！ ．是什么使人驚嘆是什么使人舒服還能用別的詞語來形容這樣的境界嗎 B．奇麗是什么意思如果要你來吟誦一首奇麗的小詩，你會吟誦什么呢 ?。?）在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣?！ ．閉上眼睛想象一下這樣的情景?！ ．你認為有那些草原的樂趣 五、課件演示，再現草原之美 1．通過剛才的交流，同學們感受到的草原之美，那么真實的草原又是什么樣子的呢你們想看一看嗎（播放草原的有關錄像資料） 2．談一談，看完錄像的感受?！ ?．指名再來讀讀課文，要求學生邊讀邊結合文中的語句，想象畫面的內容。 4．試著把這一自然段背誦下來。 【借助感性的畫面內容直觀場境把學生帶入情景之中有一種身臨其境的感覺】 六、升華情感，滯留問題 1．同學們都談出了真實的感受，老師也看出，你們對草原充滿無比熱愛之情，那么這篇課文，作者是怎樣用生動的筆觸表達情感的呢我們下節(jié)課繼續(xù)學習?！ ?．找一些描寫草原美景的文章，課后和同學們讀一讀?！ 〉诙n時 一、復習引入，進入美麗的草原 1．復習有關詞語：教師出示：地毯渲染勾勒低吟襟飄帶舞、馬蹄、禮貌、拘束、摔跤、偏西、天涯?！ W生正確朗讀?！ ?．指名背誦第一自然段?！ ?．初入草原，我們有一種強烈的心理感受，那就是草原的風景之美，請同學們回憶一下，作者是抓住哪些方面來寫了草原的美景的 【通過回顧，重溫遼闊草原美麗風景，激發(fā)學習興趣】 二、由景及人，感受草原的另一番景象 我們已經感受了草原的美景，其實最讓人感動的不僅是草原的景美，這里的人們還非常的熱情，現在就讓我們再一次來到草原，感受那里的另一番景象。 自學課文的第二三自然段，然后互相交流一下自己讀后的感受?！ R報：這兩自然段
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