優(yōu)化環(huán)境工程學科的實驗教學體系(編輯修改稿)
2024-11-18 22:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實驗》，安排80學時，把原來《環(huán)境監(jiān)測》課程中的實驗列出，單獨開設(shè)24學時的《環(huán)境監(jiān)測實驗》。通過學習，使學生掌握本專業(yè)的基本實驗理論知識和實驗方法，基本技能得到訓練。原來的課程體系中只在《水污染控制工程》《大氣污染控制工程》和《固體廢物處理與處置》開設(shè)實驗，專業(yè)實驗具有難度大、耗時長的特點，但卻只安排了20學時、8學時和4學時，明顯不足。因此，我們把《水污染控制工程》《大氣污染控制工程》實驗整合成獨立開設(shè)的實驗課程一《污染控制工程實驗》，安排48學時，并增開8學時《物理性污染控制工程》實驗和8學時《環(huán)境水文學》實驗《固體廢物處理與處置》實驗增加到8學時。通過學習，進一步強化學生專業(yè)技能，培養(yǎng)學生運用專業(yè)知識去分析問題、解決問題的能力。以上實驗課程體系總實驗為330學時，占總課程學時的14%(課內(nèi)總教學為2372學時），比原來增加了130學時，提高了6%，而且3個層次共有4門獨立開設(shè)的實驗課程，形成一個合理的實驗課程體系。、整合實驗教學內(nèi)容對重復的實驗內(nèi)容進行整合優(yōu)化，淘汰陳舊落后的實驗項目，減少驗證性實驗，增加綜合性、設(shè)計性實驗，并增設(shè)工程應(yīng)用性實驗、專業(yè)研究性實驗，使實驗內(nèi)容多樣化。綜合性、設(shè)計性實驗《化學實驗》增加了與環(huán)境相關(guān)的綜合性實驗內(nèi)容，如“自來水總硬度的測定”“鄰二氮菲分光光度法測定廢水中微量鐵”，促進了學生對專業(yè)的了解，提高實驗興趣。如《環(huán)境監(jiān)測實驗》中，“化學需氧量（CODcr)和生化需氧量（BOD5)的測定”“空氣中SO。的測定”，它們原來屬于驗證性實驗，經(jīng)過整合后成為2個綜合性實驗。此外，還增加1個選做的綜合性、設(shè)計性實驗一“校園大氣、水、噪聲環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測與評價”，要求學生自己制訂監(jiān)測方案、設(shè)計實驗線路和選擇實驗儀器，詳細實驗方案經(jīng)指導老師審定后，方可進行實驗。學生做完實驗，還要認真寫出有結(jié)論、有分析評價、有心得體會的實驗報告。這種綜合性、設(shè)計性實驗，極大地提高了學生參與實驗的積極性，綜合分析能力、獨立設(shè)計能力也得到了充分的鍛煉。工程應(yīng)用性實驗環(huán)境工程是工程應(yīng)用型專業(yè)，涉及應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，學生畢業(yè)后多數(shù)人進入污水廠、凈水廠、市政公司、環(huán)保公司、設(shè)計院等單位從事工程實際工作。因此，我們積極開設(shè)一些與社會服務(wù)、科研、實際工程相結(jié)合的實用性實驗內(nèi)容。如在《污染控制工程實驗》中，將水處理流程的各個環(huán)節(jié)聯(lián)系起來，形成一個專業(yè)應(yīng)用性實驗，該實驗項目安排到校外實踐基地（某某污水處理廠）去做，要求學生應(yīng)用所學的專業(yè)知識
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