【文章內容簡介】 ：用各種材料，采用剪、折、粘等方法組成一幅情景畫面。保障措施：，強調讓學生準備好材料。，講解要細致，講求實效 評價方式：第一階段，每一節(jié)課下課前，學生互相參觀，評選出最佳作品。二、三階段，每節(jié)下課前分別評選出最佳創(chuàng)意獎與最佳制作獎。評價標準：能大膽提出問題,做到勤勞動腦,多動手,思維是否活躍,方法創(chuàng)新。活動過程： 第一課時：兒童手工制作的種類有很多，你知道哪些呢？ 手工折紙、手工編織、手工布藝、糧食粘貼畫等。兒童手工作品欣賞 第二課時：手工折紙 折百靈鳥準備：彩紙、剪刀、彩筆 。:// ，學生跟著做。第三課時：手工折紙 折蝴蝶準備：彩紙、剪刀、彩筆、白紙板、膠棒 。:// ，學生跟著做。，然后把折好的蝴蝶安放在適當?shù)奈恢谩５谒恼n時：手工折紙 折蜻蜓準備：彩紙、剪刀、彩筆、。:// ，學生跟著做。第五課時：手工布貼畫（編紙繩2）準備：各種質地不同的布料、毛線、膠水、剪刀、白紙板布貼畫和一般的繪畫有什么不一樣？出示范畫引導學生分析，欣賞范畫。問：①畫面表現(xiàn)了什么內容？ 問：②這些畫面用什么手法表現(xiàn)的確定要表現(xiàn)的內容。用鉛筆畫草稿。根據(jù)畫面要表現(xiàn)的內容，選擇布料的顏色、質地。粘貼布料或毛線。第六課時：糧食粘貼畫（一）準備：大米、黑米、小米、白色卡紙或彩色卡紙、膠水 教學過程：首先，要選好圖案，來決定是用什么顏色的糧食。圖案盡量簡單易懂。一般常用到的糧食有，大米、小米、紅豆、綠豆、黃豆等。第二，選紙張，可以選用白色卡紙或彩色卡紙，盡量選用厚一點的紙，因為糧食沾上以后會變得很重，薄一點的紙就會破開。第三，把選好的圖案畫在紙上。第四，在紙上涂抹膠水，選擇適合顏色的糧食，貼到紙上。在貼的時候，一定要把糧食緊緊地拼在一起，不要留有空隙。第七課時：糧食粘貼畫（二）準備：麥片、黃豆、小米、白色卡紙或彩色卡紙、膠水首先，要選好圖案，來決定是用什么顏色的糧食。圖案盡量簡單易懂。一般常用到的糧食有，大米、小米、紅豆、綠豆、黃豆等。第二，選紙張，可以選用白色卡紙或彩色卡紙，盡量選用厚一點的紙，因為糧食沾上以后會變得很重，薄一點的紙就會破開。第三，把選好的圖案畫在紙上。第四，在紙上涂抹膠水，選擇適合顏色的糧食，貼到紙上。在貼的時候，一定要把糧食緊緊地拼在一起，不要留有空隙。第八課時：變廢為寶準備：牙膏盒、化妝品盒、月餅盒等舊盒子，雙面膠、剪刀。首先，引導學生欣賞一些優(yōu)秀的作品，讓學生觀察這些作品是由什么盒子做成的。老師示范做一個作品。準備：紙杯、剪刀、雙面膠。用四個紙杯做四把椅子，再用一個紙杯做一個桌子。學生思考，用這些舊盒子可以做什么物品？班級交流。學生開始根據(jù)自己的想象制作作品。作品展示，評選出三份優(yōu)秀作品進行獎勵。第九課時：三面畫準備：白紙、彩筆、雙面膠、剪刀首先帶領學生欣賞一幅三面畫作品，講解制作的過程。，用剪刀剪下來。，用彩筆涂上顏色。，用剪刀剪成 8份，把8摞畫按放好。，依次貼在紙殼上。、3張畫的背后用雙面膠粘好。學生開始制作。第十課時：海底世界準備材料：蘋果包裝袋、蔬菜包裝盒、剪刀、雙面膠、彩紙 《墨魚》《帶魚》：同學們，你能說出這兩部作品中都用了哪些材料嗎？ ，我們今天要以“海底世界”為主題制作一幅畫。你覺得除了做墨魚、帶魚外，還可以做什么？學生動腦思考，交流：螃蟹、小烏龜?? 。，并把制作完的作品貼在板紙上，構成海底世界。第十一課時：美麗的大自然準備材料：蛋糕盤、剪刀、雙面膠、彩紙、褶皺紙 《小蜜蜂》《向日葵》：同學們，你能說出這兩部作品中都用了哪些材料嗎？，我們今天要以“美麗的大自然”為主題制作一幅畫。你覺得除了做小蜜蜂、向日葵外，還可以做什么？學生動腦思考，交流：樹干、蝴蝶??。，并把制作完的作品貼在板紙上，構成美麗的大自然?！靶〕烧Z，大魅力” 三年級語文綜合實踐活動匯報課廣州市第四十七中匯景實驗學校 潘志新活動目的：1．引導學生自覺主動地學習、積累、運用成語，體會成語的無窮魅力，激發(fā)學生學習語文的興趣。2．促進學生思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。3．培養(yǎng)學生積極的競爭意識與合作能力?；顒訙蕚洌?．布置學生準備匯報內容。2．將匯報資料制成PPT課件。3．把全班同學分成六個組，分別按合作的形式就座。4．布置教室，將學生活動作品（書寫成語、默寫成語、畫成語、成語手抄報等）張貼墻上，辦成“成語書畫展”，在班級內營造濃厚的”學成語、用成語”的活動氣氛，并準備各項活動獎品?；顒舆^程：一、導入同學們，在漢語的廣闊天地里，有一個成語世界。成語是漢語中的瑰寶，是歷代思想文化的精華，那里風和日麗，青山綠水，令人流連忘返；那里萬紫千紅，奇花異草，令人心曠神怡；那里生機勃勃，珍禽異獸令人目不暇接；那里還有瑯瑯上口的至理名言，讀后令人受益匪淺。前段時間我們圍繞“小成語，大魅力”這一主題開展了一系列的成語實踐活動，有“背誦成語、書寫成語、默寫成語、畫成語、課前三分鐘講成語”等，特別是“探究成語世界”這一小組合作的活動，相信大家在這些活動中都有不小的收獲。這節(jié)課就請你們將自己的活動成果、探究發(fā)現(xiàn)向在座的各位家長作個匯報。有信心嗎？我們來比一比，看哪個小組匯報的最精彩！贏得的掌聲最響亮！注意匯報的時候要聲音響亮、態(tài)度自然大方、有禮貌。哪個小組先來？好，下面就請出我們的（）組匯報他們的活動成果。二、各小組成果匯報及展示一組：成語歷史組 組長臧大章：大家好，我是成語歷史組的組長（）我們組探究的小主題就是： 成語的歷史探究方式：上網(wǎng)查詢、閱讀有關的成語詞典，查找了一些成語典故。組長：首先我們向大家介紹有關成語的歷史知識。各小組成員分別匯報相關知識。組長小結：由此可見，成語與歷史有著密切的聯(lián)系。我們還搜集到一些與歷史人物相關的成語，并把它們背誦下來，與大家分享。組長小結：以上這些都是有關歷史人物的成語，其實像這樣的成語還有許多，同學們有興趣的話，也可以上網(wǎng)查詢搜集?？傊ㄟ^從這次成語探究活動，我們對成語有了進一步的了解，最深的感受就是：成語雖小，但歷史很長，是中華民族傳統(tǒng)文化的一塊瑰寶，散發(fā)著神奇的魅力。好了，我們今天就匯報到這里，不知大家還有什么疑惑或感受，請說一說吧。二組：成語來源組 組長： 大家好，我是成語來源組的組長（）我們組探究的小主題是：成語的來源探究方式：上網(wǎng)查詢、閱讀有關的成語詞典，搜集到了成語的各種來源，并根據(jù)課文《驚弓之鳥》排演了課本劇。下面我們向大家說一說有關成語的一些歷史知識。各小組成員匯報有關內容。組長：下面我們?yōu)榇蠹冶硌萦烧n文改編的課本劇〈驚弓之鳥〉組長小結：看完我們的表演，相信大家對《驚弓之鳥》這個成語有了更深的印象。其實還有許多成語故事可以改編成課本劇，大家如果有興趣的話也可以自由組合，自編自演成語故事，你們也會有著同樣的感受：成語雖小，道理卻非常深刻，充滿了人文魅力，它能開啟我們智慧大門，使我們在學習的同時，獲得更多的做人做事的道理。我們的匯報暫告一段落，請問大家有什么問題或建議？過渡：感謝第二小組的精彩表演，成語不僅源遠流長，而且內涵豐富，下面有請第三小組為大家匯報他們的發(fā)現(xiàn)。三組：成語分類組 組長：大家好，我是成語分類組的組長（）我們組探究的小主題就是：成語的數(shù)量和種類探究方式也是：上網(wǎng)查詢、閱讀有關的成語書籍，并收集到了許多種類的成語。首先向大家簡單講一講有關成語的分類知識。組長小結：總之成語的種類繁多，在這里就不一一講述了。感興趣的同學不妨也跟我們一樣去上網(wǎng)搜索。下面請聽相聲《數(shù)字成語》