【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以，需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟卦賹W(xué)習(xí)，而這種學(xué)習(xí)則主要靠自學(xué)。錢(qián)三強(qiáng)教授說(shuō)過(guò)：“自學(xué)是一生中最好的學(xué)習(xí)方法?！逼浯?，自學(xué)能力也影響著大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量我們知道，大學(xué)的學(xué)習(xí)與中學(xué)的學(xué)習(xí)有著很大的區(qū)別。主要特點(diǎn)是：知識(shí)量大、難度大、理論性強(qiáng)、講課進(jìn)度快、筆記多(因?yàn)橛械膶W(xué)科沒(méi)有書(shū))、課堂教學(xué)的比重減少、自習(xí)時(shí)間增加、教師講得精而要求學(xué)生自學(xué)得多。一節(jié)課下來(lái)，有時(shí)要看的教材內(nèi)容多達(dá)幾十頁(yè)，要靠自己鉆研；老師對(duì)學(xué)生的管理減少，時(shí)間主要靠學(xué)生自己安排、自己掌握，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性大大加強(qiáng)。所有這一切，都要求大學(xué)生必須具備較強(qiáng)的自學(xué)能力。自學(xué)能力差的學(xué)生往往很不適應(yīng)大學(xué)的生活，他們看書(shū)的速度慢，抓不住要領(lǐng)，預(yù)習(xí)更是來(lái)不及，聽(tīng)講時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，聽(tīng)課質(zhì)量差，因而課下要拿出大量的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)上課聽(tīng)講的不足，學(xué)習(xí)十分被動(dòng)。由于自學(xué)能力差，而使大學(xué)學(xué)習(xí)的適應(yīng)期延長(zhǎng)。第三，自學(xué)能力直接影響中學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量在中學(xué)學(xué)習(xí)期間，老師的指導(dǎo)和傳授，可以使學(xué)生高效率地獲得系統(tǒng)的知識(shí)和提高各種基本能力，但這只是學(xué)習(xí)的一條主要途徑。如果承認(rèn)預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)、階段復(fù)習(xí)等都是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)的話，那么，除了上課這一中心環(huán)節(jié)外，其他環(huán)節(jié)就主要靠自學(xué)了。為什么同在一個(gè)教室上課，而學(xué)習(xí)質(zhì)量常常有很大的差別呢?差別就在于自學(xué)能力的強(qiáng)弱影響著預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)、階段復(fù)習(xí)等自學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。自學(xué)能力這么重要，應(yīng)當(dāng)怎么培養(yǎng)呢?自學(xué)能力只有在自學(xué)的活動(dòng)中培養(yǎng)。在中學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，課后復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、做作業(yè)都可以培養(yǎng)一定的自學(xué)能力。不過(guò)預(yù)習(xí)在培養(yǎng)自學(xué)能力方面有著更顯著的作用。因?yàn)轭A(yù)習(xí)是自己獨(dú)立地首次接觸新知識(shí)，要自己讀，自己想，所以長(zhǎng)期堅(jiān)持預(yù)習(xí)的學(xué)生，他們的閱讀速度快，思維敏捷，善于分析綜合，歸納演繹，抽象概括和比較歸類(lèi)等，因此，能比較快地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和抓住問(wèn)題的本質(zhì)。這種獨(dú)立地獲取知識(shí)的自學(xué)能力一旦形成，近可以大大促進(jìn)中學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，遠(yuǎn)可以促進(jìn)上大學(xué)和工作中的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，可以說(shuō)，自學(xué)能力關(guān)系到人的一生的學(xué)習(xí)。所以，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為預(yù)習(xí)僅僅是為聽(tīng)課服務(wù)，它的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這一點(diǎn)。一個(gè)中學(xué)生只通過(guò)老師傳授這一個(gè)渠道來(lái)獲取知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在預(yù)習(xí)中形成的自學(xué)能力，將使中學(xué)生的頭腦迅速地充實(shí)起來(lái)。有一個(gè)初一的學(xué)生，在課前，就能對(duì)課文的各段大意加以概括，對(duì)文章的層次、線索，也分析得頭頭是道，有時(shí)還敢對(duì)名家作品提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解。他所表現(xiàn)出來(lái)的較強(qiáng)的自學(xué)能力，是與他長(zhǎng)期堅(jiān)持預(yù)習(xí)分不開(kāi)的，預(yù)習(xí)為他的獨(dú)立閱讀和獨(dú)立思考提供了一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)?？傊谥袑W(xué)學(xué)習(xí)期間，在獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中，一定不要忽略了能力的提高，尤其是自學(xué)能力的提高。抓住了預(yù)習(xí)，就抓住了提高自學(xué)能力的一條主要途徑。三、預(yù)習(xí)可以改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面由于預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)中的知識(shí)障礙，提高聽(tīng)講水平，加強(qiáng)上課記筆記的針對(duì)性，使上課的效果大大增強(qiáng)，所以使得作為學(xué)習(xí)中心環(huán)節(jié)的課堂學(xué)習(xí)狀況發(fā)生了變化，從而改變了學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面，減少了因聽(tīng)不懂而浪費(fèi)的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間；上課聽(tīng)懂了，課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)的時(shí)間也大大節(jié)省。當(dāng)然，預(yù)習(xí)也要花費(fèi)一些時(shí)間，但與課堂聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)效果的增強(qiáng)相比，則顯得微不足道。學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生，最好從學(xué)習(xí)最差的那門(mén)學(xué)科開(kāi)始進(jìn)行預(yù)習(xí)，看看學(xué)習(xí)局面會(huì)不會(huì)有所改變。學(xué)習(xí)差，又不預(yù)習(xí)，上課聽(tīng)不懂，課后再花大量時(shí)間補(bǔ)課和做作業(yè)，實(shí)在不合算。學(xué)習(xí)上欠了債總是要還的，預(yù)習(xí)則是還債的最好方式，這種還債，可以在上課時(shí)直接受益，有人把預(yù)習(xí)后開(kāi)始的學(xué)習(xí)過(guò)程比喻成“加速運(yùn)動(dòng)” 是有一定道理的。六）、在預(yù)習(xí)方面請(qǐng)家長(zhǎng)做到以下幾點(diǎn)：請(qǐng)你每天監(jiān)督孩子是否在10點(diǎn)30分之前完成作業(yè)，在11點(diǎn)10分完成預(yù)習(xí)作業(yè)。每天檢查預(yù)習(xí)情況并簽意見(jiàn)，滿意還是不滿意。完成每天的默寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)。第三篇：七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)材料七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)材料一、會(huì)前準(zhǔn)備搞好班級(jí)衛(wèi)生請(qǐng)每位學(xué)生自己給家長(zhǎng)準(zhǔn)備一瓶礦泉水。前黑板寫(xiě)上（熱烈歡迎家長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo)）10個(gè)大字后黑板寫(xiě)上：學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、守紀(jì)之星等學(xué)生名單請(qǐng)兩位學(xué)生就對(duì)班級(jí)情況介紹和從學(xué)生角度希望家長(zhǎng)怎么做這兩方面發(fā)言。請(qǐng)班主任主動(dòng)聯(lián)系安排到的老師參加家長(zhǎng)會(huì)二、教師安排七（1）班：劉林炳生、李文鈥七（2）班：黃海水、丘曉峰七（3）班：俞如晃七（4）班：付光英、沈常榮七（5）班：林梅梅、韓應(yīng)榮三、家長(zhǎng)會(huì)流程領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言、教師代表發(fā)言學(xué)生代表發(fā)言班主任發(fā)言（1）學(xué)校收費(fèi)情況、學(xué)生生活費(fèi)（2）假日時(shí)間家長(zhǎng)需注意事項(xiàng)：①上網(wǎng)、②手機(jī)、③學(xué)習(xí)時(shí)間安排、④返校時(shí)間、⑤指導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的家務(wù)活、農(nóng)活。（3）打牌、抽煙、喝酒：家長(zhǎng)做好榜樣、以及正確引導(dǎo)。（4）偏科學(xué)生請(qǐng)各家長(zhǎng)與任課教師聯(lián)系商討解決辦法。（5）優(yōu)秀學(xué)生的玩伴問(wèn)題（6）暑假時(shí)間安排：不提倡打暑假工，借八年級(jí)的數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)課本提前自學(xué)。第四篇：七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)材料家長(zhǎng)會(huì)七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)材料尊敬的各位家長(zhǎng)，家好！今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏?，我們走進(jìn)了241班的教室，首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入中學(xué)已兩個(gè)多月了。在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走向正規(guī)。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。我相信，這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！一、班級(jí)基本情況介紹教師情況介紹：我是七年級(jí)241班的班主任老師，我教生物。我們班的課任老師組合是非常優(yōu)秀的，幾位主課老師是中青結(jié)合，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們相信，我們七年241班師生能攜手并進(jìn)，不斷前行。學(xué)生情況介紹：我們班共有學(xué)生56人，其中女生，男生。這半學(xué)期，我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：心理狀態(tài)較好，積極樂(lè)觀向上。班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和