【文章內(nèi)容簡介】 型的關鍵時期，也是人生各階段中心理活動最活躍、心理品質及可塑性均較大的時期。尤其是大多是獨生子女，受社會多元化沖擊多，經(jīng)受生活的磨難和挫學生折少，使得學生中的一些人在躊躇滿志之時，過于強調(diào)自我，缺乏社會責任感和道德意識，心理承受能力弱，易產(chǎn)生心理失衡和心理障礙。當代學生最欠缺的是健全的心理素質，具體表現(xiàn)在：自高不能得志，自卑不能自拔，因自我否定和自我拒絕而失去生活愿望和信心，因挫折出現(xiàn)輕生和自毀的行為，因現(xiàn)實不理想而玩世不恭或行為放蕩。學生干部也不是生活在“真空”，也會被心理問題所困擾，可能這種幾率比一般同學還要大。因此，學生干部要普及心理健康知識，加強心理健康教育，幫助健全人格，提高心理健康水平，增強抵御挫折的能力。當遇到挫折和其他心理問題時，不僅需要有一定的承受能力，更要有自我調(diào)適能力，使心理活動恢復正常。被動承受，只能使心理壓力越集越大，總有一天會因支撐不住而垮掉的，因此，學生干部提高自我調(diào)適能力非常重要。一般的自我心理調(diào)適方法有以下幾種：（1）了解自我，悅納自我。既不自高自大，也不必妄自菲薄。最重要的是對客觀環(huán)境的正確認識，完善自我認知。（2）控制情緒，愉快心境。常言道：“知足者長樂”，在順境中不自滿，逆境中不過度自卑。（3）樂于交往、協(xié)調(diào)關系。排解心靈郁悶最好的方式是向知心朋友傾吐，快樂與人分享，一份快樂就會變?yōu)閮煞荩煌纯嗯c人傾吐，朋友會幫你分擔一半。而交到好的朋友，必須會樂于交往，樂于接納對方。（4）培養(yǎng)興趣、豐富生活。豐富的興趣能使受挫之后注意力可以轉移，更能激發(fā)用積極、主動的態(tài)度去認識自我和發(fā)展自我，擴大生存空間。全面發(fā)展的能力素質學生干部要注重自身能力素質的培養(yǎng)。有較強的社會活動能力，包括語言表達能力、分析問題的能力、調(diào)研能力、決策管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、自制能力等。如決策管理能力是學生干部在日常工作中需要用到最多的一項，也是你們最希望提高的。評價學生干部工作能力的高下往往也是要以決策管理的水平作為依據(jù)。“我們要做那些活動？怎樣來做這樣的活動？我們要有一個什么樣的預期效果？”，都是我們在工作中考慮最多的問題?；顒幼龅挠衅肺弧⒂腥の?，才能吸引同學們廣泛參與并切實使他們在活動中真正提高自己。這就要求我們學生干部需要具備決策管理能力，善于運籌，在組織活動中，既把活動做到位了，又豐富了自己的經(jīng)驗。凡是決策管理較強的人，一般都有一顆邏輯縝密的大腦、一雙目光犀利的“眼睛”、一只聽覺敏銳的“耳朵”、一張一呼百應的“嘴巴”。一個工作任務來了，首先是擬定一個切實可行的方案，沒有在大腦里面縝密的思考，草草決定，一定不會有好結果；一個工作要做的有新意，只有獨出新裁、另辟蹊徑，沒有獨到的眼光是不行的；一個工作要做的有吸引力，只有抓住同學們的喜好，投其所好，方能成功。因此我們必須時刻聽取同學們的意見；一切就緒，還要通過宣傳這一手段，發(fā)動同學積極參與。要想取得好的效果，“造勢”必不可少。再如組織協(xié)調(diào)能力?！皥F結力量大”，只有一幫人擰成一股繩，才能形成戰(zhàn)斗力，才能帶領廣大同學把校園文化生活搞得有聲有色。當然，在一個集體之中，難免會產(chǎn)生個體與個體之間意見、認識相左的地方，這是正常的。但是，如果這種分歧從認識層面上升到人與人之間的“成見”，就不應該了，甚至是有害的。因為，這樣會直接導致學生會內(nèi)部的矛盾，給工作和自身形象造成很不好的影響。在這個時候，我們就需要用到組織協(xié)調(diào)能力。它能夠使我們在最小的范圍內(nèi)彌合矛盾，團結一致向前看。那怎樣提高組織協(xié)調(diào)能力呢？首先，要理解人、懂得他人的需要。其次，心理健康、人格健全。再次，有較強的實踐能力。針對學生干部，我們認為要從以下四個方面做起：第一，珍重自己，善待別人。要學會尊重個人的獨立，嚴格要求自己，并愿意為他人付出愛。這也是常說的“嚴于律己、寬以待人”，它是一種良好的處理人際關系的素質。第二，承認差異，學會溝通。毛主席曾說過，差異就是矛盾，承認差異就是承認矛盾。有時候矛盾并不是壞事情，它可以由壓力變?yōu)閯恿?，從而使人采取有效的行動。所以要承認差異，重視矛盾。在矛盾對立的雙方有效的用溝通作為情感的溶劑，可以溶解分歧，消除矛盾，達成共識，推進共同進步。第三，正當競爭，適當協(xié)同。一個群體中的成員，相互之間是誰也離不開誰的關系。很多場合下，競爭和寫作是共生的，一方面通過競爭一方面通過合作，既展現(xiàn)了個人風采，又有團隊精神，更顯活力。第四，目光長遠，關注未來。學生干部要有長遠的意識，才會有信心，有能力解決發(fā)展中的問題，不至于被一時的分歧所阻擾。一定的創(chuàng)新素質：有一定程度的創(chuàng)新能力。要學會主動分析，迅速反應，工作嚴密，大膽創(chuàng)新。并在務實的基礎上勇于創(chuàng)新，開拓思路，放開手腳，敢想敢做。開拓進取是積極的生活態(tài)度，創(chuàng)新精神是生存的靈魂。江澤民說過：“創(chuàng)新是一個民族興旺發(fā)達的不竭動力”，我們正處于蓬勃向上的發(fā)展時期，改革開放的日新月異的變化，我們是最大的受益者，也是建設者和創(chuàng)造者，具有積極進取和創(chuàng)新精神應該是青年學生的首要特征。同樣，在學生工作中開拓創(chuàng)新業(yè)是尤為必要的。我們不能墨守陳規(guī)，固步自封，因循守舊。如果是這樣的話，久而久之，我們的惰性就會增強，工作就自然無法開展下去了。要時刻保持充沛的精力和工作熱情，我們應該：第一，積極思考，敢于懷疑。一個會思考的人，是富有創(chuàng)造力的。在思考中，要敢于懷疑前人的經(jīng)驗，從懷疑中重新認識和接受它們，在前人的基礎上有所創(chuàng)造，走出一條自己的新路。已有的學生活動，我們要推陳出新，打造精品；同時，我們還要策劃新的活動，突出“新亮點”第二，關注信息，精于拓展。現(xiàn)在是信息時代，信息的來源和渠道大大豐富，這都給我們帶來了新的機遇。只要我們善于收集、舉一而反三，就一定能有所創(chuàng)新。大家都在做學生工作，彼此交流，相互學習。把兄弟院校的經(jīng)驗收集回來，根據(jù)本校實際制定自己的方案。第三，貴在實踐，勤于探索。經(jīng)驗是寫在紙上的，沒有實踐，它就永遠不能發(fā)揮它的作用。只有靠不懈的實踐，真正把理論運用到工作中去，才能使之成為我們行動的指南。優(yōu)良的團隊精神?！耙恢Э曜虞p易被折斷，十雙筷子牢牢抱成團”，團隊精神的力量是不可估量的。所謂合作是指為了達到同一個目的共同努力，協(xié)作是指為了達到不同的目標相互協(xié)調(diào)。學生干部必須明確這一點，團結一切可團結的人，能更好的開展工作二、學生干部應具備的五個形象學生干部首先是學生，不是行政干部，不具備行政約束力，因此，學生干部的威信和魅力，更多的來自學生本身的個人影響力。加強個人素質修養(yǎng)，提升綜合素質，樹立公正學生干形象，對學生干部來說十分重要。學生干部一定要重德重學重行，努力使自己成為一 個品、學、行兼優(yōu)的優(yōu)秀學生干部。我認為學生干部應該具備五個形象：政治表率學生公仆的形象，要積極參加團校、黨校學習，遞交入黨申請書，接受黨組織的考驗，爭取入黨。團結、關愛同學，成為學生與學校、學生與老師聯(lián)系的紐帶。及時了解同學的心理變化，關心同學，維護同學利益，處理好安全問題，作好學生、學校、老師三方面的溝通工作。對上要敬，對下要愛。學習榜樣虛心好學的形象： 要有理想，學習目標明確，態(tài)度認真；學習要勤奮，把握學習時間，作好學習方法的總結，要有明確的學習目標； 要搞好班級學風建設，善于發(fā)現(xiàn)學習榜樣，形成積極的學習氛圍。守紀模范以身作則的形象： 要有強烈的職責意識，能做好表率；能維護學校、班集體的形象與利益，并與歪風邪氣作斗爭。要誠實守信，工作先鋒開拓進取的形象要有能力，能出色地完成領導與教師交辦的各項工作。外塑形象，內(nèi)強素質，要起到模范帶頭作用。形象代表無私奉獻的形象：學生干部要給人清明的形象，要做到溫、良、恭、儉、讓（即溫和、寬厚、有禮、節(jié)制、謙遜）具體地說：首先要形象好，發(fā)型標準、胸卡佩戴規(guī)范，衣著得體，精神煥發(fā)。其次要寬容，心胸開闊，做大度之人，做到虛懷若谷，海納百川。寬以待人其三要講禮節(jié)，如執(zhí)勤時要對管理對象做到彬彬有禮，語言行為文明得體。其四要節(jié)制，嚴格律已?！耙阉挥?，勿施于人