【正文】 平提高快，學(xué)習(xí)效果佳，并且及時(shí)將所學(xué)知識(shí)用于工作中，又增加了在校期間的實(shí)踐鍛煉，產(chǎn)生了雙倍的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生干部的付出并不只有奉獻(xiàn)，而沒(méi)有所得，其實(shí)在其間獲得的無(wú)盡的寶貴經(jīng)驗(yàn)和能力是用金錢無(wú)法買來(lái)的，學(xué)生干部奉獻(xiàn)并快樂(lè)著。每當(dāng)問(wèn)道他們是否值得、累不累時(shí)，回答是驚人的一致，“累，但更多的是從中鍛煉了自己，提高了能力，學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西”。學(xué)生工作的創(chuàng)新更有利于號(hào)召、團(tuán)結(jié)、凝聚同學(xué)，更有利于整個(gè)學(xué)生工作的開展。根本的區(qū)別是有無(wú)創(chuàng)新能力，在工作中能不能提出新見解，新方案，能不能打開新局面。例如在我校舉辦了九屆的“唱響青春的旋律”班級(jí)拉歌大賽，在第八屆是就面臨了瓶頸問(wèn)題，組織者沒(méi)有動(dòng)力，參加者應(yīng)付差事，創(chuàng)新刻不容緩。五、學(xué)生干部應(yīng)善于處理各種關(guān)系，具備組織協(xié)作素質(zhì)俗話說(shuō)“個(gè)人象鷹一樣，團(tuán)隊(duì)象雁一樣”。例如，當(dāng)你舉行一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，你首先對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的意義有所了解，對(duì)其產(chǎn)生的影響有所預(yù)知。因此學(xué)生干部還需要處理好：:（1）干部與同學(xué)的關(guān)系；樹立為同學(xué)服務(wù)的宗旨；起到表率的作用，對(duì)同學(xué)要細(xì)心、耐心。（4）干部與異性的關(guān)系；學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職！男女同學(xué)的關(guān)系要建立在積極健康的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，尤其是干部同學(xué)要做出表率作用，要團(tuán)結(jié)同學(xué)建立良好的學(xué)習(xí)關(guān)系。一、關(guān)于學(xué)生干部的素質(zhì)教育部推薦優(yōu)秀學(xué)生干部的兩個(gè)條件：第一，具有堅(jiān)定正確的政治方向，德才兼?zhèn)?，品學(xué)兼優(yōu)。要有敏銳的政治嗅覺，立場(chǎng)堅(jiān)定，對(duì)正在萌芽中的政治事件要有警覺性；時(shí)刻靠近黨組織，不參加政府明令禁止的各類活動(dòng)。健康的身心素質(zhì)要有堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志，穩(wěn)定的情緒，健康的身心，遇事冷靜，做事要自信，堅(jiān)持不屈不撓的作風(fēng)。尤其是大多是獨(dú)生子女，受社會(huì)多元化沖擊多，經(jīng)受生活的磨難和挫學(xué)生折少，使得學(xué)生中的一些人在躊躇滿志之時(shí)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)自我，缺乏社會(huì)責(zé)任感和道德意識(shí)，心理承受能力弱，易產(chǎn)生心理失衡和心理障礙。當(dāng)遇到挫折和其他心理問(wèn)題時(shí)，不僅需要有一定的承受能力，更要有自我調(diào)適能力，使心理活動(dòng)恢復(fù)正常。最重要的是對(duì)客觀環(huán)境的正確認(rèn)識(shí)，完善自我認(rèn)知。排解心靈郁悶最好的方式是向知心朋友傾吐，快樂(lè)與人分享，一份快樂(lè)就會(huì)變?yōu)閮煞?；痛苦與人傾吐，朋友會(huì)幫你分擔(dān)一半。全面發(fā)展的能力素質(zhì)學(xué)生干部要注重自身能力素質(zhì)的培養(yǎng)。“我們要做那些活動(dòng)？怎樣來(lái)做這樣的活動(dòng)？我們要有一個(gè)什么樣的預(yù)期效果？”，都是我們?cè)诠ぷ髦锌紤]最多的問(wèn)題。一個(gè)工作任務(wù)來(lái)了，首先是擬定一個(gè)切實(shí)可行的方案，沒(méi)有在大腦里面縝密的思考，草草決定，一定不會(huì)有好結(jié)果；一個(gè)工作要做的有新意，只有獨(dú)出新裁、另辟蹊徑，沒(méi)有獨(dú)到的眼光是不行的；一個(gè)工作要做的有吸引力，只有抓住同學(xué)們的喜好，投其所好，方能成功?！皥F(tuán)結(jié)力量大”，只有一幫人擰成一股繩，才能形成戰(zhàn)斗力，才能帶領(lǐng)廣大同學(xué)把校園文化生活搞得有聲有色。在這個(gè)時(shí)候，我們就需要用到組織協(xié)調(diào)能力。再次，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。第二，承認(rèn)差異，學(xué)會(huì)溝通。在矛盾對(duì)立的雙方有效的用溝通作為情感的溶劑，可以溶解分歧，消除矛盾，達(dá)成共識(shí)，推進(jìn)共同進(jìn)步。第四，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，關(guān)注未來(lái)。并在務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新，開拓思路，放開手腳，敢想敢做。我們不能墨守陳規(guī)，固步自封，因循守舊。在思考中，要敢于懷疑前人的經(jīng)驗(yàn)，從懷疑中重新認(rèn)識(shí)和接受它們，在前人的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)造，走出一條自己的新路。大家都在做學(xué)生工作，彼此交流，相互學(xué)習(xí)。只有靠不懈的實(shí)踐，真正把理論運(yùn)用到工作中去，才能使之成為我們行動(dòng)的指南。學(xué)生干部必須明確這一點(diǎn)，團(tuán)結(jié)一切可團(tuán)結(jié)的人，能更好的開展工作二、學(xué)生干部應(yīng)具備的五個(gè)形象學(xué)生干部首先是學(xué)生，不是行政干部，不具備行政約束力，因此，學(xué)生干部的威信和魅力，更多的來(lái)自學(xué)生本身的個(gè)人影響力。團(tuán)結(jié)、關(guān)愛同學(xué)，成為學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與老師聯(lián)系的紐帶。守紀(jì)模范以身作則的形象： 要有強(qiáng)烈的職責(zé)意識(shí)，能做好表率；能維護(hù)學(xué)校、班集體的形象與利益，并與歪風(fēng)邪氣作斗爭(zhēng)。其次要寬容，心胸開闊，做大度之人，做到虛懷若谷，海納百川。千萬(wàn)不能以勢(shì)壓人。學(xué)生干部是學(xué)校管理、學(xué)生管理的重要力量。學(xué)生干部一般是學(xué)生自己選舉產(chǎn)生，倍受學(xué)生關(guān)注。學(xué)生干部是學(xué)校各部門和老師的得力助手。學(xué)生干部要把握好追求成才的五個(gè)要素：立志高遠(yuǎn)，明確人生目標(biāo)。要修德行，要長(zhǎng)知識(shí)，要增才干，要有一股沖勁，不斷進(jìn)取，努力拼搏，永不停息，否則，就會(huì)受到諸多因素干擾，停滯不前，影響人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。人是社會(huì)人，只有在社會(huì)實(shí)踐中，才能體現(xiàn)人生的價(jià)值和意義。要敏捷做事，要謹(jǐn)慎為人。行政組織（1）學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：（2）技校行政職能部門：校辦、教務(wù)處、學(xué)生處、教研所、人事科（3）教育集團(tuán)職能部門：財(cái)務(wù)處、保衛(wèi)處、后勤服務(wù)公司、物質(zhì)處、采購(gòu)中心。三、介紹2006學(xué)校工作要點(diǎn)圍繞一個(gè)宗旨：“市場(chǎng)導(dǎo)向，服務(wù)社會(huì)”，努力提高顧客（學(xué)生、家長(zhǎng)、用人單位）的服務(wù)滿意度貫徹一條主線：全面執(zhí)行ISO9000：2000質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)突出兩個(gè)重點(diǎn)：規(guī)范過(guò)程管理，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，依法治校，提升辦學(xué)質(zhì)量，全面增強(qiáng)學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，鞏固中技、發(fā)展高技、振興培訓(xùn)； 順利通過(guò)國(guó)家重點(diǎn)復(fù)評(píng)工作四、我校學(xué)生干部工作要點(diǎn)強(qiáng)化一個(gè)主題：文明、有序、安全、穩(wěn)定。學(xué)會(huì)管理、精心策劃；分工協(xié)作、提高效率；注重溝通、善于協(xié)調(diào)；心態(tài)平和、保持本色（低調(diào)）六、各級(jí)各類學(xué)生干部隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)要注意的三個(gè)問(wèn)題：擺正位置，熟悉情況，轉(zhuǎn)變觀念，健全制度，形成合力，營(yíng)造氛圍。強(qiáng)化自律，不搞特殊化。（2）抓大放小：抓基礎(chǔ)、辦大事、出精品、鑄品牌。（7）走群眾路線，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)支部、班委會(huì)、社團(tuán)的管理。在師生中起著“上情下達(dá)，下情上傳”的作用。誠(chéng)然，大學(xué)階段，學(xué)習(xí)壓力減小，生活由三點(diǎn)一線變得更加多點(diǎn)多線。敢于同思想不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)，這就是我們所謂的“德”。學(xué)生干部應(yīng)具備“存大同、求小異”的精神，如：奉獻(xiàn)精神、道德精神、創(chuàng)新精神等。此外，由于形勢(shì)在不停的變化，社會(huì)不斷發(fā)展，對(duì)人們的創(chuàng)新意識(shí)的要求也是越來(lái)越高，提出挑戰(zhàn)。一名優(yōu)秀的、有威信的干部不僅要有好的成績(jī)和專業(yè)素質(zhì)，還要廣泛涉獵管理、心理、交際等方面的知識(shí)。處于此特殊的位置，一邊是批評(píng)，一邊是表?yè)P(yáng)；一邊是鮮花和掌聲，一邊是唾棄和冷眼。二、學(xué)生干部應(yīng)具備的能力第一、組織管理能力。學(xué)生干部應(yīng)該具備較強(qiáng)的理解能力，這樣足夠去理解老師領(lǐng)導(dǎo)的意思，更要理解學(xué)生的需求，做到理解后思考、思考后實(shí)踐。學(xué)生干部要協(xié)調(diào)好同學(xué)、班委以及老師之間的關(guān)系。第四、收集處理信息的能力。學(xué)生干部不僅要經(jīng)常與班上同學(xué)保持聯(lián)系，搞好與班級(jí)同學(xué)的關(guān)系，必須從群眾中來(lái)到群眾中去，聽取群眾的意見，取得同學(xué)們的支持和信任。學(xué)生工作、學(xué)生活動(dòng)不是靠一個(gè)人就能完成的，而是大家共同參與的，依靠大家的力量才行，所以學(xué)生干部應(yīng)該具備團(tuán)結(jié)合作能力，不僅僅它體現(xiàn)的是種能力，更體現(xiàn)了一個(gè)人的胸襟，一個(gè)人的素養(yǎng)。學(xué)生干部要以創(chuàng)新的工作實(shí)績(jī)激勵(lì)人。唯此，才能給人以新鮮感，競(jìng)爭(zhēng)感，時(shí)代感和成就感；才能不斷進(jìn)步，不斷前進(jìn)。二〇一一年十一月二十八日第五篇：一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)具備的素質(zhì)一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)具備的素質(zhì)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校就是為了求知、做事還有做人。因?yàn)榘嘀魅巫鳛榘嗉?jí)的管理者，他既是學(xué)生的楷模，又是學(xué)生人生的導(dǎo)師。因此，班主任應(yīng)具備的素質(zhì)對(duì)于學(xué)生有很大的影響，要教好學(xué)生其自身的要求也是比較高的。但是有時(shí)學(xué)生很倔，道理有時(shí)并不管用，用一個(gè)有效手段來(lái)制服他們有時(shí)也是非常必要的。因此有時(shí)計(jì)劃趕不上變化的時(shí)候就需要班主任的隨機(jī)應(yīng)變。三、尊重學(xué)生，貴在坦誠(chéng)在管理班級(jí)上，班主任應(yīng)平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)于自己的子女都太過(guò)于縱容，有些事可能家長(zhǎng)都覺得沒(méi)什么問(wèn)題，但是對(duì)于學(xué)校就可能是違紀(jì)的了。作為班主任有專業(yè)知識(shí)能力還是不夠的，同時(shí)還要掌握一些帶、管、治班的方法，及一些相關(guān)知識(shí)。第三，教育教學(xué)能力。這樣就必須要求思路清晰，邏輯性強(qiáng)。通過(guò)活動(dòng)可以使學(xué)生產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，同時(shí)還能增進(jìn)師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性?？傊?，班主任工作對(duì)班主任的素質(zhì)要求是比較全面的，作為一名班主任不僅是作為一名老師而存在，更是整個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)人。