【正文】 、藝術(shù)修養(yǎng)等。做到不僅知其然，而且知其所以然。對(duì)班主任來說，教育教學(xué)活動(dòng)既是增長才干的廣闊舞臺(tái)，又是培養(yǎng)班主任道德品質(zhì)和道德習(xí)慣的重要課堂，你們只要遵循這些客觀規(guī)律開展教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以提高思想認(rèn)識(shí)，而且能培養(yǎng)熱愛和獻(xiàn)身教育的精神。關(guān)心、理解、尊重、熱愛學(xué)生是教師在教育實(shí)踐中必備的基本素質(zhì)，而這些素質(zhì)又是在教育實(shí)踐中逐步形成的。20世紀(jì)70年代參加工作的教師，因文化大革命，該讀書時(shí)沒讀書，文化底子不足，后學(xué)歷不高，雖然這部分教師大多工作認(rèn)真，肯吃苦，但不抓緊文化知識(shí)的再充電，是無法跟上飛速發(fā)展的現(xiàn)代教育步伐的。中老年教師要把自己幾十年積累下來的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)毫無保留地傳給青年教師，同時(shí)也應(yīng)虛心的向青年教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，又如：同樣是當(dāng)班主任，為什么有人感覺苦累，感覺枯燥，而有人卻感覺幸福，感覺快樂？重要原因就在于后者把班主任工作當(dāng)作一種藝術(shù)，他們總是通過不斷地學(xué)習(xí)，請(qǐng)教，實(shí)踐，而且從班主任工作的角度來看待這項(xiàng)工作，并不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究。教育就是服務(wù)，這就要求我們在教育的過程中真正做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”真正做到“為全體學(xué)生的全面發(fā)展”，要公平對(duì)待每一個(gè)人，為他們提供最恰當(dāng)?shù)慕逃?，讓所有的學(xué)生都能得到最充分的發(fā)展。所以將“教育就是服務(wù)”的觀念落實(shí)到日常的課堂教學(xué)之中，就要盡可能地為學(xué)生的發(fā)展提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)到被關(guān)注、被愛護(hù)的溫暖與幸福，更多地體驗(yàn)到自由探索與成功的快樂和自豪，更多地感受到人性的光輝與和煦，感受到仁慈、寬容與敬業(yè)的力量。班主任的職責(zé)是教書育人?！耙粚！毙偷陌嘀魅温湮榱?，趕不上教育發(fā)展需要了，“一專多能”甚至“幾專多能”已成為21世紀(jì)班主任必備的教書育人的本領(lǐng)。只見它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲打開了。要知道人的感覺是雙向的，或愛或恨，總會(huì)在不自覺中傳遞給對(duì)方，你對(duì)學(xué)生的真誠付出、全身心的愛，必定也會(huì)換回學(xué)生同樣的愛；相反，你的諷刺挖苦，只會(huì)在傷害別人的同時(shí)傷害自己。給大家講一個(gè)案例：一位班主任老師在執(zhí)教一堂語文課《坐井觀天》，請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀課文。這名男孩發(fā)言多精彩，見解多獨(dú)到，體會(huì)多深刻呀！這一份精彩來自男孩創(chuàng)新的思維、獨(dú)特的視角，同時(shí)也與班主任老師對(duì)學(xué)生的尊重分不開。（六）、要發(fā)揮班集體的作用班主任要發(fā)揮班集體的作用，為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)活潑、主動(dòng)教育的教育氛圍。有一位班主任設(shè)計(jì)了一棵“心情樹”作為班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)內(nèi)容，為師生交流搭起了一座平臺(tái)?；蚴钦倚那椴患训膶W(xué)生談?wù)勑?，?duì)他們進(jìn)行“心理疏通”；或是找?guī)酌麑W(xué)生陪他玩，了解他不高興的原因，全班學(xué)生形成默契，不去惹他們生氣，尋找各種方法逗他開心，讓他們忘記憂愁，露出笑臉。（七）、要有健康的心理教師要注重修身養(yǎng)性，人格修煉，更要注重心理健康。用水照自己見到臉面形容，用人來照自己，卻可以了解到吉兇禍?！?。這諸多的不如意給教師的身心帶來了很大的壓力，如果我們不能較好地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，把生活中不如意帶進(jìn)課堂，就會(huì)影響工作。也就是說：不要因?yàn)楹檬滦【筒蝗プ觯ㄋ?，不要因?yàn)閴氖滦【腿プ觯ㄋ?。所以班主任是學(xué)校德育工作的核心力量。那么，作為一個(gè)優(yōu)秀班主任應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢？我們認(rèn)為應(yīng)該具備以下六個(gè)方面的素質(zhì)：一、具備高尚的師德⑴對(duì)待學(xué)生熱愛學(xué)生。教學(xué)水平；2）機(jī)制靈敏的教育應(yīng)變能力；3）靈活的交往協(xié)調(diào)能力；4）深刻敏銳的觀察分析能力；5）沉著冷靜的自我控制能力；6）生動(dòng)藝術(shù)的語言表達(dá)能力；7）勤于反思的教育科研能力；8）積極有效的自我調(diào)適能力八種能力猶如八種不同的打開學(xué)生心智的鑰匙，只有認(rèn)真磨礪，實(shí)踐中不斷總結(jié)，日復(fù)日年復(fù)年堅(jiān)持積累，虛心請(qǐng)教，敏銳冷靜的自我調(diào)試，才能具備這樣的專業(yè)素質(zhì)，從而帶好任何一個(gè)班集體。所以做班主任的一定要能及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，為自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的工作氛圍，把思考的快樂、收取的喜悅帶給學(xué)生。一個(gè)人必須具備的優(yōu)良而穩(wěn)定的心理品質(zhì)，只有這樣才能快速適應(yīng)變化發(fā)展的社會(huì)。不僅要在學(xué)習(xí)上成為學(xué)生的引導(dǎo)者。學(xué)生都喜歡得到老師的當(dāng)眾表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)的勇氣和力量。4）及時(shí)地與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài)家訪是班主任與家長聯(lián)系的重要途徑。五、具有良好的處理人際關(guān)系的能力。班主任要通過家訪，家長會(huì)，家庭聯(lián)系卡等形式，溝通與家長的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家表現(xiàn)狀況，以便有的放矢地實(shí)施教育活動(dòng)，防止學(xué)校教育與家庭教育脫節(jié)，消除個(gè)別家長認(rèn)為學(xué)生教育是學(xué)校單方面的事的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。班干部是班主任的有力助手，班主任必須重視培養(yǎng)一批有組織能力，有威信，樂于為集體服務(wù)的干部隊(duì)伍，組成班集體的核心。杜絕小團(tuán)伙的形成，養(yǎng)成良好的人際關(guān)系。為班級(jí)服務(wù)。他們關(guān)注你是否敏感地捕捉最新的消息，是否掌握現(xiàn)代的教育技術(shù)甚至生活技能。但是班主任良好的形象是一點(diǎn)一滴形成的，它靠平時(shí)對(duì)自己一言一行的嚴(yán)格要求。怎樣才能成為一名優(yōu)秀的班主任呢？一、為人師表 , 具有較高的思想道德素質(zhì)班主任要有較高的思想覺悟和良好的道德修養(yǎng), 立場堅(jiān)定, 觀點(diǎn)鮮明, 嚴(yán)于律己, 愛護(hù)學(xué)生。如果教師的道德素質(zhì)不高,就培養(yǎng)不出有良好道德品質(zhì)的學(xué)生。二、具有一定的科學(xué)文化知識(shí)素養(yǎng)一個(gè)合格的班主任首先應(yīng)是某一學(xué)科的專家。在現(xiàn)在科技高速發(fā)展的時(shí)代,對(duì)新科學(xué)、新技術(shù)、新知識(shí)更應(yīng)有所了解, 才能適應(yīng)時(shí)代的需要。三、具有一定的教育科學(xué)理論素質(zhì)要當(dāng)好班主任, 不但要有出色地教好自己所任學(xué)科的知識(shí)素質(zhì), 還應(yīng)具有教育科學(xué)理論素質(zhì)。作為人類靈魂工程師的班主任, 還必須掌握系統(tǒng)的心理學(xué)知識(shí), 善于走進(jìn)學(xué)生的心靈,敏銳地感受學(xué)生的心理變化。對(duì)每一位學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要熱情相待。五、具有較強(qiáng)的管理能力首先，要有目標(biāo)管理能力。在組織管理方面，選好班干部，做好班集體的組織管理工作，建設(shè)一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)奮發(fā)向上的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。有的青年教師當(dāng)班主任，對(duì)學(xué)生缺乏耐心；如遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，在批評(píng)學(xué)生是，往往大聲斥責(zé)，說話粗魯，表現(xiàn)出怒不可遏的樣子，使學(xué)生難以接受；這樣必然會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心，使學(xué)生敬而遠(yuǎn)之，師生關(guān)系不融洽。第五篇：淺談優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的素質(zhì)優(yōu)秀班主任淺談優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的素質(zhì)班主任在教書育人過程中，承擔(dān)著各種不同的角色：在與學(xué)生探討知識(shí)時(shí)，他是老師，循循善誘；在關(guān)心學(xué)生疾苦時(shí)，他是母親，無微不至；在與學(xué)生交往中，他是朋友，無話不談；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，他又是醫(yī)生，治病救人。班主任的素質(zhì)如何，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗。二、具備完善開放的專業(yè)素養(yǎng)1）要具有駕輕就熟的教育教學(xué)能力。這諸多的不如意給教師的身心帶來了很大的壓力，如果我們不能較好地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，把生活中不如意帶進(jìn)課堂，就會(huì)影響工作。還要有良好的心理素質(zhì)在未來紛繁復(fù)雜、變化急劇、充滿競爭和壓力的社會(huì)中。作為班主任。3）在班級(jí)工作中巧妙運(yùn)用表揚(yáng)和批評(píng)。井及時(shí)鼓勵(lì)，贊揚(yáng)。5）在班級(jí)管理中樹立自己的榜樣在班級(jí)管理中，凡要求學(xué)生做到的班主任老師必須首先要做到，了解學(xué)生的日常生活習(xí)性，深入學(xué)生的心靈世界，以心換心，以情換情，有意識(shí)的樹立起在學(xué)生心目中的一名班主任老師的高大形象，使學(xué)生“親其師，信其道”，自覺地接受你的教育。而班主任又是聯(lián)系學(xué)校與家庭的紐帶，爭取和依靠家長配合學(xué)校教育是班主任工作的一個(gè)重要方面。3）班主任與班干部的關(guān)系。5）學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系班主任應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生處理好干部與同學(xué)之間，優(yōu)、中、差生之間的同學(xué)之間的關(guān)系，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)和處理友誼與愛情的關(guān)系。6）班主任、班干部與學(xué)生之間的關(guān)系班主任應(yīng)引導(dǎo)、教育班干部以身作則，處處起帶頭作用，團(tuán)結(jié)同學(xué)，正確行使自己的權(quán)力與義務(wù)。班主任要注意引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)校，愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，開展“為學(xué)校、為班級(jí)添光彩”的有益活動(dòng)。素質(zhì)是前提，愛心是保證，強(qiáng)有力的管理以及處理好與之相應(yīng)的各種關(guān)系是輔助，只要我們堅(jiān)特，努力。早些年畢業(yè)的學(xué)生對(duì)班主任專業(yè)之外的才能尤為關(guān)注，近些年來更看重知識(shí)面?？傊?，新世紀(jì)的教育需要的是師德強(qiáng)、形象好的教師，我們只有順應(yīng)形勢，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，注重自身素質(zhì)的提高，才有可能成為深受歡迎的人民教師，深受學(xué)生愛戴的好