給老師的建議讀后感專題(編輯修改稿)
2024-11-18 22:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 籍要引人入勝，要讓學生盡可能自己去發(fā)現(xiàn)這些書與周圍事物和現(xiàn)象的聯(lián)系，讓他們發(fā)出更多的疑問。隨著閱讀量的擴大，這會對他們的智育起到很大作用。學習困難的學生讀書越多，他們的思考就越清晰，他們的智慧力量就越活躍。老師要激發(fā)學生對閱讀科學書刊的興趣，這在學習過程中非常重要。例如老師在講一個很難懂得概念時，學生沒有接觸過這種東西，他們會很難理解，但是如果老師在上這部分內(nèi)容時能讓學生先看一些有關的書籍，讓他們先通過這些新奇有意思的書籍去了解這些深奧難懂的知識，我相信他們看過之后會有不一樣的理解與感受。甚至在上課時他們會提出許多不可思議的問題，會把看到的知識與教材聯(lián)系起來，融會貫通。他們還會為自己能提出這些問題而自豪，感受到學習的樂趣。如果一個學生廣泛地閱讀，那么在課堂上所講解的任何一個新概念、新現(xiàn)象，就會納入他從各種書籍里汲取到的知識的體系里去，學生感受到這些知識能把他頭腦里已有的東西變得更清楚。在教室里搞一個小型的圖書角，這是作者對老師的建議。只有老師知道學生需要什么書，應該看什么書，把這些與學習有關的書籍介紹給學生，讓他們把課本的知識與課外閱讀結合起來，引起學生學習的興趣。是其次，書中還談到了教師的時間問題。許多老師總是抱怨時間不夠，除了上課以外，老師要備課，批改作業(yè)，要管理學生。但是教師跟其他人一樣，也要做家務，也要教育自己的孩子，這也需要時間。書中提到一位歷史老師給我的印象很深刻，他上的課非常出色，以至于來聽課的人都忘了記錄，聽得入了神。他在回答一位老師的提問時說：對這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，總的說來，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現(xiàn)場準備，只用了大約15分鐘。聽了他的話，我內(nèi)心得到極大的震撼，他不抱怨時間不夠，卻用了終生的時間在準備著每一堂課。所以說一個老師要不停地讀書，不停地積累知識，不停地積累經(jīng)驗，這樣才能不斷地更新自己的知識，使自己的知識像小河一樣流淌不息。一個有著經(jīng)驗與知識的老師能把課上得那么有趣而生動，如果你缺乏知識，只講書上的死知識，這種課是沒有意思的，學生也會聽得失去了興趣。像給我們上教育學的陳老師，他上課幽默風趣，經(jīng)常給我們講他的經(jīng)歷與見聞，不僅給我們講了課本上的知識，還教給我們許多人生的道理，得到了大家的喜愛。教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它，要使這些小溪流永保活力，讀書是必不可少的。最后，書中還提到了不要把打個分數(shù)作為檢查知識的唯一標準。在檢查學生作業(yè)時，老師習慣于給學生評分，有的分數(shù)很高，有的就會不及格。作者建議老師在任何時候都不要急于給學生打不及格的分數(shù)，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進學生好好學習的愿望。如果你給學生打了不及格，它很有可能給學生造成極大的傷害，以致于他們覺得自己很沒用，從而自暴自棄，放棄自己的學習。評分是一種很有分量的手段，老師給學生的評分應當包括學生一段時間的勞動，要包括學生的回答、對同學的回答的補充、書面作業(yè)、課外閱讀和實際作業(yè)。要讓學生知道老師的評分方法和評分時間，這樣學生就可以知道自己是逃不過老師的眼睛的，他們就會根據(jù)老師的要求去做自己該做的事情，這樣老師對他們的評分也會使他們自己滿意，不會出現(xiàn)不及格的情況。我暑假在輔導班帶班的時候，每當給學生批改作業(yè)時總是會再他們的本子上寫上分數(shù)，如果錯的太多還會出現(xiàn)很低的分數(shù)，現(xiàn)在想起來覺
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