給教師的建議讀后感范文(編輯修改稿)
2024-12-07 01:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 今天，走近學(xué)生，想了解一下他們雙休日的安排。 “我利用這兩天寫作業(yè)，作業(yè)真多?！薄 拔覍憣懽鳂I(yè)，看看電視?！薄 拔乙ゴ蚧@球，不打手癢癢?！薄 皩懲曜鳂I(yè)后，媽媽非給我報(bào)個(gè)乒乓球興趣班，其實(shí)，我愛(ài)打臺(tái)球。” 幾個(gè)孩子都回答得非常干脆。有一個(gè)孩子卻羞赧的說(shuō)：“媽媽看我作文寫的不好，給報(bào)了個(gè)寫作培訓(xùn)班?！薄 〈苏Z(yǔ)一出，我頗感興趣，一是孩子的神色，二是“寫作培訓(xùn)班”的輔導(dǎo)方法，于是特別關(guān)注，“培訓(xùn)班老師是怎樣進(jìn)行寫作輔導(dǎo)的呢？”“那老師真神，他告訴我們很多技巧，只要考試用上，準(zhǔn)能拿高分?！焙⒆右膊辉傩邼?，言語(yǔ)中充滿了憧憬?！ ÷?tīng)到孩子的介紹，我愕然了，這就是寫作的秘訣？我思維暫時(shí)短路，竟記不起以后其他孩子所云。困惑中，忽想起《給教師的建議》第四條《把基礎(chǔ)知識(shí)保存在學(xué)生的記憶中》的主旨：作為基礎(chǔ)教育的教師，應(yīng)該給孩子們“構(gòu)筑一個(gè)牢固的知識(shí)的地基”，否則，孩子們今后的生活學(xué)習(xí)中、教師的后續(xù)教育中，就會(huì)出現(xiàn)“他們?cè)谏w樓房，可是墻基在裂縫”的情景?！ 【瓦@位孩子談到的寫作而言，打好“地基”應(yīng)該不是“技巧”、不是“方法”、不是“表現(xiàn)手法”。而是讓學(xué)生記錄生活，寫出所見(jiàn)所聞所感所思。生活即文章，寫作即記錄。寫真實(shí)的或理想的生活，記真實(shí)的或理想的自我，就是好文章。那些章法呀、技巧呀、謀篇布局呀之類，應(yīng)該不是作文的真諦，而是其附著物?！ 〈讼敕?，肯定和寫作理論、文學(xué)理論的經(jīng)典論述大相徑庭，但咱不是專業(yè)人士，說(shuō)些“外行話”是可以原諒的，就如同那位培訓(xùn)班教師教孩子們“寫作技巧”一樣。 大師蘇霍姆林斯基的話語(yǔ)意譯為中文，應(yīng)該就是一句俗語(yǔ)，“萬(wàn)丈高樓平地起”。想到這句話，遂想起今天的另一幕?！ ⊥矸艜r(shí)，有家長(zhǎng)趁接孩子時(shí)來(lái)訪，沒(méi)顧得寒暄，就直奔主題：“沈老師，聽(tīng)說(shuō)我兒子英語(yǔ)單詞沒(méi)默寫好，該不會(huì)吧！”這位家長(zhǎng)平素彬彬有禮，今天著急忙火的，大大出我所料。于是，就稍加停頓，不急不慢的應(yīng)道：“你有把握確信孩子會(huì)默寫了嗎？”“那當(dāng)然，我兒子，我知道，自小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，學(xué)習(xí)習(xí)慣就好，專心著呢?！边@位家長(zhǎng)非常自信?！笆堑?，孩子有了好習(xí)慣，肯定沒(méi)問(wèn)題，注意保持這種良好習(xí)慣?！蔽医淮??！ ∪f(wàn)丈高樓平地起，給孩子“構(gòu)筑一個(gè)牢固的地基”，又何止是“知識(shí)的”呢？ 這個(gè)家長(zhǎng)給我上了生動(dòng)的一課。給教師的建議讀后感范文6 最近我偶然讀到一片文章：《女教師的47個(gè)吻》。一位名叫查文紅的上海女教師來(lái)到了一個(gè)鄉(xiāng)村教書(shū)。一開(kāi)始，他因聽(tīng)不懂土話而被同學(xué)們嘲笑。后來(lái)經(jīng)過(guò)她的不懈努力，使普通話成為學(xué)校里最“時(shí)髦”的語(yǔ)言。查老師要回家過(guò)年了，同學(xué)們都舍不得，于是查老師親了每一位同學(xué)一下，全班乃至全校同學(xué)都哭了，讀后感《《給教師的建議》讀后感350字》。他們還說(shuō)要在新年打電話給查老師，因?yàn)榕录依锔恫黄痣娫捹M(fèi)，所以他們約好只要響兩聲就掛掉的一定是同學(xué)打的。于是整個(gè)新年里，查老師家里電話鈴聲不斷。這是我讀后最為震撼的一篇，這是一篇真正有血有肉地描寫師生情的文章。 首先令我感動(dòng)的是查老師對(duì)孩子們的執(zhí)著、責(zé)任和寬容。一位同學(xué)問(wèn)她：“狠狠（土話中指下午的意思）還來(lái)嗎？”她因聽(tīng)不懂土話而被同學(xué)們嘲笑：“連狠狠都不懂還來(lái)當(dāng)我們的老師？”這是一句多么尖酸刻薄的話啊！這對(duì)老師來(lái)說(shuō)是多么大的諷刺呀！可查老師首先想到的不是自己的委屈，而是農(nóng)村的落后與閉塞?！叭绻麄冮L(zhǎng)大以后還只知道‘狠狠’的話，將永遠(yuǎn)走不出這片貧瘠的土地。”這是一位教師的心里話，她正體現(xiàn)出了?死鮮Χ宰婀?蠢吹腦鶉渦摹?死鮮ξ?巳猛??茄Щ崞脹ɑ埃?約嚎?甲巫尾瘓氳難?鵒送??翹?枚?耐粱?。?糠曖齙醬迕瘢?突嵊?先ィ?窀齪⒆右話閎先險(xiǎn)嬲嫻那虢毯脫?啊？紊希?鮮?拖人燈脹ɑ埃?俜?氤賞粱?。帛埫???薔駝莆樟似脹ɑ埃??矣镅鑰際曰竦昧巳?虻諞?。是什么让??怯辛巳绱私救說(shuō)某杉?？靠祼??死鮮Φ哪欠縈冒?焦喑傻鬧醋牛?欠葜醋湃綹痔?話慵岵豢紗蕁?BR而同學(xué)們的那份感恩之情也是我感慨萬(wàn)分。停電時(shí)，三個(gè)同學(xué)拿出了家里過(guò)年用的紅蠟燭來(lái)給查老師壯膽。這是多么感人??！也許他們過(guò)年也只點(diǎn)那么一兩只，而為了老師，他們卻舍得放棄一個(gè)他們過(guò)年唯一可以燃放的東西。當(dāng)查老師要走時(shí)，全班同學(xué)都失聲痛哭，引得全校同學(xué)都開(kāi)始大哭。“那驚天動(dòng)地的哭聲，我從未聽(tīng)到過(guò)，至今還在我心中回蕩，這一輩子我忘不了那感人的哭聲?！辈槔蠋熯@樣回憶。也許這就是這些家境貧寒的學(xué)生唯一能送老師的禮物吧！ 想想平時(shí)，每當(dāng)老師批評(píng)我們時(shí)，我們不是頂嘴就是賭氣，
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