精選優(yōu)秀給教師的建議讀后感范文(編輯修改稿)
2025-04-24 01:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 差，根本就沒有聽其他同學(xué)的發(fā)言，教室里一片混亂。這時(shí)發(fā)表意見的同學(xué)聲音越來越小了，甚至不敢說了。如果學(xué)生們能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，舉手示意:“老師，我要補(bǔ)充……”“老師，我有不同的建議……”也許對(duì)別人和自己是不是都是尊重呢。??不同的人對(duì)同一個(gè)問題的看法和理解也不相同，可以說，孩子是一個(gè)世界。小學(xué)語文提倡小組合作，需要集體的智慧和力量解決問題。從小培養(yǎng)孩子們小組合作還有利于合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。而在我們的課堂中，經(jīng)常能看到小組合作環(huán)節(jié)熱鬧非凡，看上去孩子們激烈的討論問題，可近看卻是嘰嘰喳喳地把自己的想法說完，根本沒有傾聽別人的意見。這樣的小組合作學(xué)習(xí)，表面上看起來熱熱鬧鬧，其實(shí)并沒有起到合作的效果。??所以，學(xué)會(huì)傾聽也是互動(dòng)評(píng)價(jià)的前提，是提高效率的關(guān)鍵。??學(xué)會(huì)傾聽可以使學(xué)生博采眾長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己考慮問題的不足；學(xué)會(huì)傾聽可以使學(xué)生萌發(fā)靈感，觸類旁通，閃爍智慧的火花。??一旦良好的傾聽習(xí)慣養(yǎng)成，這個(gè)習(xí)慣將會(huì)影響一個(gè)人一生。??作為老師我們也要學(xué)會(huì)傾聽孩子們的心聲和觀點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了傾聽，我們才可能通過傾聽而學(xué)會(huì)別的更多更重要的東西。??精選優(yōu)秀給教師的建議讀后感范文??對(duì)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書仰慕已久。有幸得此書一本，潛心拜讀，感觸頗深。??《給教師的建議》一書中沒有過多華麗的辭藻和引經(jīng)據(jù)典，而是以比較親和的建議的形式，通過蘇霍姆林斯基在教學(xué)實(shí)踐中的大量的教學(xué)實(shí)例，針對(duì)我們實(shí)際教學(xué)中面臨的困惑循循善誘指點(diǎn)迷津。??閱讀的過程，猶如在與智者對(duì)話。書中每個(gè)具有理論和實(shí)踐指導(dǎo)意義的實(shí)例都如涓涓細(xì)流滋潤(rùn)心田，書中每一條建議的真知灼見都值得我們細(xì)細(xì)品味。??一、尊重差異，傾心投入。??在第一節(jié)中，蘇霍姆林斯基就強(qiáng)調(diào)“沒有也不可能有抽象的學(xué)生”。蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)：“可以把教學(xué)和教育的所有規(guī)律都機(jī)械地運(yùn)用到他身上的那種抽象的學(xué)生是不存在的。也不存在什么對(duì)所有學(xué)生都一律
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