幼兒園教師專業(yè)標準讀后感1(編輯修改稿)
2024-11-18 22:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起39。愛39。的橋梁。幼兒園教師專業(yè)標準讀后感（三）幼兒為本 師德為先——學習《幼兒園教師專業(yè)標準》有感小三班 馮老師通過幼兒園領導的帶領下，學習《幼兒園教師專業(yè)標準》給我的感觸很深，讓我對幼兒教師這一職業(yè)又有了更深刻的認識。我們面對的雖然是弱小稚嫩的孩童，但他們是人類的未來、國家和社會的希望，所以肩負著教育的重任，應該不斷地學習，努力承擔起這份39。根的事業(yè)39。,不負國家和社會的使命，把她視為神圣的職業(yè)，不斷地讀他、研究他，最終做一名39。人師39。.作為我們幼兒教師，需要有高度的責任感和奉獻精神，更需要具有良好的職業(yè)道德?！秾I(yè)標準》不僅提出了與中小學階段相同的39。師德為先39。的基本理念，而且在幾個層面都提出了符合幼兒園階段特點的具體要求。在對待幼兒的態(tài)度與行為方面，提到的關愛、尊重、信任、維護、滿足等富有積極情感色彩和滲 透著責任與呵護意識的關鍵詞，都是專業(yè)的教師對待幼兒應有的態(tài)度與師德。在對待幼兒保育和教育的態(tài)度和行為方面，提到的注重保教結合、重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特作用、重視生活對幼兒健康成長的重要價值等都是教育價值觀的體現(xiàn)。重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式；重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用等都體現(xiàn)了科學的兒童發(fā)展觀和學習觀。從對教師的個人修養(yǎng)與行為的要求來看，39。富有愛心、責任心、耐心和細心39。,以及39。善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)39。兩項基本要求尤其重要，因為只有具備這些素質(zhì)的教師，才能做到熱愛幼兒，給予幼兒精心的呵護和專業(yè)的教育培養(yǎng)。有了《專業(yè)標準》我們的幼教隊伍建設；教師的培養(yǎng)培訓；自身專業(yè)發(fā)展；教師的管理也都相應有了重要依據(jù)。《幼兒園教師專業(yè)標準》全面系統(tǒng)的闡述了幼兒園教師的專業(yè)標準，填補了中國在幼教這塊的一項空白，我覺得這是國家重視學前教育發(fā)展的一個標志性文件。讓政府和社會有關職能部門對教師也有了評估的準則。人們經(jīng)常掛在嘴邊的是專業(yè)標準、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能、專業(yè)文化等等，那我想問到底什么是專業(yè)呢？作為幼兒教師的我認為，如何能做到專業(yè)可以分兩二方面：一、學科專業(yè)，我們要問自己能教、教什么？二、教育專業(yè)，會教、愿教該怎么去教。不能再像以前的那個老套路去走了，我們應該廢除一言堂，讓孩子有充分的活動、思考、想象、發(fā)言的空間。若想憑著自己的一點經(jīng)驗就想教好書育好人，我想那是不可能的，那頂多只能算是一個好的教書匠，不會有發(fā)展。若想上升一個層次，那就必須在有了經(jīng)驗的基礎上掌握新的教育理念和科學的教育方法成為行家里手。作為教育的最高層次我想就是把教育升華成了一門藝術，會讓受教育者得到一種享受的感覺，覺得教育是幸福的、快樂的，人們主動傾聽、愿意學習，那你儼然就是一位了不起的教育家了?！秾I(yè)標準》的理念是39。幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習39。的確，要想教好幼兒，我們老師自身的品行素養(yǎng)要好才行。39。學高為師，身正為范39。孩子們長時間與教師呆在一起，教師很多方面的行為習慣無形中影響著孩子們，他們會觀察、會學習、會模仿，如果自己都沒做好，還談什么去引領他們健康成長！說到39。終生學習39。我認為那是必須得，只有自我專業(yè)發(fā)展有了規(guī)劃，敢于不斷創(chuàng)新，大膽開展保教實踐，積極進行自我評價，主動參與教師專業(yè)培訓和自主研修，才能逐步提升專業(yè)發(fā)展水平，那樣才能讓我們的幼教事業(yè)奮發(fā)向前，我們會為孩子們學到了更多知識而感到驕傲和自豪的！第三篇：幼兒園教師專業(yè)標準讀后感《幼兒園教師專業(yè)標準》讀后感上周的教研共同體片組會議上，我們認真的聽取了馮老師對本學期的園本學習培訓的計劃，并在本月開展了《幼兒園教師專業(yè)標準》的學習，通過這次學習，感觸頗深，發(fā)現(xiàn)自己在幼兒園教師的基本要求方面有很多欠缺，想要成為一名優(yōu)秀合格的幼兒園教師，我們成長的路還很長。本次學習對我個人來說也是一次對幼兒園教師職業(yè)標準的嶄新深刻的認識。首先認識
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