雙手從頭后向前擲實(shí)心球教案(編輯修改稿)
2024-11-18 22:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 目。所以在教學(xué)時(shí)會對學(xué)生的行為進(jìn)行必要的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。學(xué)生的力量素質(zhì)較他們小學(xué)時(shí)已經(jīng)有一定的發(fā)展，但還存在個(gè)體差異性，尤其是女生力量更是薄弱，在教學(xué)中我要注重個(gè)別指導(dǎo)與分層教學(xué)，采用各種各樣的形式調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、說教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)認(rèn)知目標(biāo)：了解影響實(shí)心球遠(yuǎn)度的兩個(gè)因素：出手角度和出手速度。技能目標(biāo)：初步掌握雙手頭上擲實(shí)心球的動作要領(lǐng)，提高投擲能力。情感目標(biāo)：樂意參加練習(xí)，主動探究投擲方法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和安全運(yùn)動意識。重點(diǎn)：雙手頭上實(shí)心球的出手角度和出手速度 難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)用力四、說學(xué)法、教法本課在開始部分設(shè)計(jì)游戲“搶占彈藥”，以調(diào)動學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛。準(zhǔn)備操部分融合實(shí)心球于其中。教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，用頭頂硬幣的方式引出實(shí)心球投擲出手前的“滿弓”動作，體現(xiàn)探究的理念。發(fā)展學(xué)生的自學(xué)與互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用分組討論、小組合作的教學(xué)模式，教師提出問題學(xué)生依據(jù)分組，結(jié)合自身小組的能力特點(diǎn)進(jìn)行組內(nèi)練習(xí)，發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助的精神。注重安全教育，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的意識，能夠在學(xué)習(xí)中做到自我保護(hù)。發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，安排專項(xiàng)練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。五、說教學(xué)過程（一）準(zhǔn)備部分（1）檢查學(xué)生服裝，師生問好，宣布本堂學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)及安全注意事項(xiàng)。組織游戲：搶占彈藥，方法：繞擺好的場地方形跑，蛇形跑，聽教師哨音后搶占“彈藥”，沒搶到的同學(xué)做5個(gè)蹲跳。（2）雙人球操體轉(zhuǎn)傳球、上下傳球、拋接球、胯下?lián)芮?、鞭打擊地等（二）基本部分?）、徒手練習(xí)探究性游戲——擲幣，通過頭頂幣的游戲引出擲實(shí)心球出手前的“滿弓”動作。雙人徒手動作模仿，教師提醒“三后”，兩肘在頭后；肩在臀后；臀在膝后。（2）、持球?qū)W練教師示范講解持球方法，完整動作：利用蹬地、上體前震、快速揮臂、撥指，自下而上、全身協(xié)調(diào)用力將球擲出。學(xué)生成四列體操隊(duì)形集體進(jìn)行，面向投擲。要求：長哨投擲，短哨撿球，注意安全。（3）、探究全身協(xié)調(diào)用力教師結(jié)合坐在墊上投擲、跪在墊上投擲、完整動作練習(xí)三種練習(xí)，提問要想投擲的遠(yuǎn)，就必須有更大的力量，那么怎樣才能獲得更大的力量呢？全身協(xié)調(diào)用力。教師提示口訣:蹬地、收腹（上體急震）、（快速）揮臂。（4）、探究投擲實(shí)心球適當(dāng)角度。要求同學(xué)觀察實(shí)心球以怎樣的角度出手最遠(yuǎn)？（5）利用限制線投擲實(shí)心球，改正出手角度。教師巡回指導(dǎo)動作，學(xué)生能觀察體會擲實(shí)心球的正確角度和適合自己的限制線高度、遠(yuǎn)度；主動調(diào)整選擇適合自己高度的限制線進(jìn)行投擲第四篇：雙手從頭后向前投擲實(shí)心球反思“雙手從頭后向前投擲實(shí)心球”課后反思今天，上了一節(jié)六年級的“雙手從頭后向前投擲實(shí)心球”課，課后，自己感覺整堂課比較流暢，各部分環(huán)節(jié)銜接緊密，密度適中，課堂氛圍較寬松、融洽，學(xué)生練習(xí)、討論、游戲都比較熱烈，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，課堂效果較好。首先，本節(jié)課體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想。課的內(nèi)容為
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