原地雙手頭上擲實心球說課稿(編輯修改稿)
2025-11-11 21:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 方法及用力順序，滿足學生的學會目標，探究動作順序的好奇心，從爾達成個人本次課目標及與別人挑戰(zhàn)的信心。傳球接力游戲，分組有序、自主、合作練習，激發(fā)學生的學習熱情，做到每人參與、配合、投入、分享，體驗集體的樂趣與力量。七、教學過程：開始部分：集合整隊：師生問好：宣布本課內(nèi)容及要求：投擲：學習雙手頭上擲實心球，初步學會正確的投擲用力順序。準備活動：隊列隊形練習；趣味慢跑。個人徒手操：雙人專項準備活動：壓肩運動、互背運動?；静糠郑阂弧⑼稊S：雙手頭上擲實心球。一、游戲：傳球接力結(jié)束部分：一、整理放松。二、小結(jié)：評價學生完成本次課的情況，以鼓勵為主，提高學生的自信心。三、收還器材。八、學習評價：評價學生學習實心球練習時，做到及時、有效、語言簡潔，采用診斷性的評價方式，能幫助學生學會新技術(shù)的方法，提高自我的能力，體驗學習成功的樂趣，促進學生自我發(fā)展。評價游戲時，采用激勵性的評價方式，充分肯定學生學習過程的參與、互相幫助、自主性與合作性、引用競爭機制的目的性。第三篇：雙手頭上向前擲實心球說課稿雙手頭上向前擲實心球說課稿一、指導思想本課以“健康第一”為指導思想，以“教師為主導、學生為主體、快樂為主題” 新課程標準的基本理念為依據(jù)，把學生主動學習、積極思考、全面發(fā)展放在首位，關注學生的個體差異，促進學生身心健康發(fā)展。二、教材分析實心球是一項力量和動作速度相結(jié)合的項目，以力量為基礎，動作速度為核心。它是學習較復雜投擲動作的基礎，也是自我力量練習的基本方法之一，同時在學習的過程中有一定的難度和危險性，所以在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進，即面向全體，又注重個性發(fā)展，注意運動安全。通過教學，可以發(fā)展學生上、下肢力量和腹背力量，提高學生的協(xié)調(diào)和平衡能力。三、學情分析本課的教學對象是九年級的學生，該階段的學生正處于身體迅速生長期，賦有朝氣、充滿活力，具有較強的求知欲、好奇心等特點，但是教學過程中學生缺乏適當?shù)淖晕铱刂颇芰Γ瑧虿攀┙?，?chuàng)造管而不死，活而不亂的教學氛圍。四、教學目標：通過學習，使學生理解雙手頭上向前擲實心球的動作要領：通過學習，使大部分的學生能初步掌握雙手頭上向前擲實心球的動作要領 ：通過學習，培養(yǎng)學生自主學習、互幫互助，團結(jié)協(xié)作和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)五、教學重難點教學重點：最后用力 教學難點：全身協(xié)調(diào)用力六、教學過程課堂常規(guī)——準備活動——學習雙手頭上向前擲實心球——練習雙手頭上向前擲實心球 ——放松——總結(jié)1．課堂常規(guī)：集合整隊，清點人數(shù)，師生問好，檢查學生服裝，宣布本課內(nèi)容安排見習生。2．準備活動：教師指導學生完成準備活動，其中包含慢跑及徒手操，使學生充分的熱身，降低因熱身不足的運動損傷率。3．學習雙手頭上向前擲實心球：教師通過掛圖、完整動作示范，動作分解教學，使學生建立正確的動作概念，教師運用分解法、完整法等教學方法，從易到難，循序漸進，使學生逐步學習和掌握雙手頭上向前擲實心球的動作要領。：在練習中教師采用口令提示、巡回指導、糾錯等教學方法輔助學生練習，練習分為無球練習、突破重點練習及有球練習，無球練習中有分解動作練習和完整動作練習，由簡到繁，從易到難，循序漸進的突破使學生快速掌握基本的動作要領；突破重點練習以兩位學生為一組，主要是讓學生體會最后用力，從而提高投擲成績；最后的有球練習中分為兩個階段，第一個階段是用排
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