五年級(jí)語文教案——麋鹿第二課時(shí)教案(編輯修改稿)
2024-11-18 22:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生評(píng)價(jià)（抓住想象情景說） 師：還有讓你印象深刻的地方嗎 生：麋鹿的自然繁殖能力很低。你能把這段話讀好嗎 師：這個(gè)地方寫的就是麋鹿的......（習(xí)性）。想讀嗎指名讀 師評(píng)：聽了你的朗讀使我們感受到麋鹿的習(xí)性與眾不同 師：作者就是這樣緊緊抓住這些特點(diǎn)，列出具體數(shù)據(jù)，再與其他鹿作比較來寫的，使麋鹿的奇特形象和習(xí)性越來越清晰地展現(xiàn)在我們眼前了?！ 我們把24自然段連起來讀，再次感受麋鹿的奇！ B根據(jù)板書小結(jié)全文 四、自主、合作學(xué)習(xí)麋鹿的傳奇經(jīng)歷。 師過渡：麋鹿外型奇特，就連他的生活習(xí)性也與眾不同，不僅如此，麋鹿的經(jīng)歷也充滿了傳奇色彩?！ 煟瑚缏沟慕?jīng)歷究竟奇在哪讓我們自學(xué)課文57自然段，邊讀邊劃相關(guān)句子，也可以作簡單批注。 師巡視，生自學(xué)文。我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)很會(huì)自學(xué)，他們邊讀邊劃語句，有感觸的地方還作了批注?！ 煟含F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把自學(xué)成果拿到小組里去交流交流。看看麋鹿究竟奇在哪 別慌，老師
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