【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 才是有效的．④講學(xué)生的作答情況．首先是講學(xué)生在答題中的良好表現(xiàn)，特別是創(chuàng)造性思維．這里有兩層意義：一，是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)．不斷的鼓勵(lì)學(xué)生，把學(xué)生引向上進(jìn)，這是被教育實(shí)踐，也是被中考復(fù)習(xí)實(shí)踐證明了的真理；二，也是重要的，學(xué)生的探索成果、創(chuàng)造性思維是我們中考復(fù)習(xí)的寶貴資源，我們應(yīng)該珍惜它，充分地利用它．其次，是研究答卷中出現(xiàn)的問(wèn)題，和學(xué)生一起探討出錯(cuò)的原因，總結(jié)教訓(xùn)，教訓(xùn)也是非常寶貴的教育資源．答卷講評(píng)要突出重點(diǎn)，講那些最能激發(fā)學(xué)生思維，最能引起學(xué)生反思的問(wèn)題，不必面面俱到．答卷講評(píng)要強(qiáng)調(diào)交互性，由學(xué)生自己講清想法，充分展示學(xué)生的思維過(guò)程，教師沿著學(xué)生的思維軌跡因勢(shì)利導(dǎo)，揭示出規(guī)律性的東西．第五篇：中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案一語(yǔ)法重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)(Simple Present tense)難點(diǎn)突破：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中第三人稱時(shí)動(dòng)詞加“s”的用法知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)操練、點(diǎn)評(píng)、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)“一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)”的時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit One,dictation of the main ones。（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查）（二）對(duì)話操練 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about What do you usually do on Sundays/in the evening?（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對(duì)話必須人人參與）（三）語(yǔ)法復(fù)習(xí)： 一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：(A)概念：表示某人/某事物經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作、習(xí)慣、狀態(tài)等。(B)時(shí)態(tài)信號(hào)：常與sometimes, often, usually, always, every day, in the morning, on Sunday 等詞連用。(C)動(dòng)詞形式：用實(shí)義動(dòng)詞原形，第三人稱時(shí)用動(dòng)詞加“s”形式，簡(jiǎn)稱“三單動(dòng)s”形式，“Be”動(dòng)詞用“am/ is/ are ”的形式。(D)情態(tài)動(dòng)詞后面直接加實(shí)義動(dòng)詞原形。(E)在某些動(dòng)詞后面須用動(dòng)詞原形進(jìn)行搭配，如let sb do sth, You’dbeterr do sth 等。例解：Now let me ____ your names, OK? call 此題應(yīng)選用“A”項(xiàng)。在 “Let sb.”后面的結(jié)構(gòu)中應(yīng)該用 動(dòng)詞原形結(jié)構(gòu)，不可以用其它形式，所以B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)都是錯(cuò)誤的。He ________ the washing on _____ it on ’t/ does ’t do/ does ’t do/ does does/ does此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。在第三人稱“He”為主語(yǔ)的否定句中應(yīng)該用助動(dòng)詞“does ”加“not ”構(gòu)成否定式，再加動(dòng)詞原形“do”，所以B項(xiàng)和D項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，而A項(xiàng)中“doesn’t”后面缺少動(dòng)詞原形，故也是錯(cuò)誤的。There _____ some pieces of paper on the 此題應(yīng)選用“B”項(xiàng)。在以“There”為開(kāi)頭的句子中應(yīng)該用 “There be ”結(jié)構(gòu)，不可以說(shuō) “There have ”，所以C項(xiàng)和D項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，而A項(xiàng)中“is ”，把“paper”當(dāng)成是單數(shù)了，而“some pieces of? ”表示了紙張的間接可數(shù)性，故A項(xiàng)也是錯(cuò)誤的。I _________ we can’t ’s going to hope be afraid think afraid 此題應(yīng)選用“D”項(xiàng)。在表示心理情感的詞匯如“ like/hope/ wish/ think/ guess/be afraid/ be sorry/ be sure/be surprised”等不可以用將來(lái)時(shí)態(tài)，故只能用“am afraid”。Paul ____ into the lift and the lift ____ him down to the first “C”項(xiàng)。在 “and”前面與后面的結(jié)構(gòu)中應(yīng)該用動(dòng)詞相同的時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)，不可以用一個(gè)過(guò)去時(shí)態(tài)和一個(gè)現(xiàn)在時(shí)態(tài)的形式，前后時(shí)態(tài)應(yīng)該是統(tǒng)一的。所以A項(xiàng)和B項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，而D項(xiàng)中的動(dòng)詞“kept”不符合句意，故也是錯(cuò)誤的。中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案二語(yǔ)法重點(diǎn)：一般將來(lái)時(shí)態(tài)（Simple Future tense）難點(diǎn)突破：be going to /will /shall 的區(qū)別使用知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)操練、點(diǎn)評(píng)、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)“一般將來(lái)時(shí)態(tài)”的時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)及用法。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit Two ,dictation of the main ones。（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查）（二）對(duì)話操練 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about What are you going to do this Sunday / tomorrow?（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行,學(xué)生可自由組合進(jìn)行）（三）語(yǔ)法復(fù)習(xí)：一般將來(lái)時(shí)態(tài)：(A)概念：表示某人/某事物即將發(fā)生（打算要做）的動(dòng)作、狀態(tài)等。(B)時(shí)態(tài)信號(hào)：經(jīng)常與this evening, next week, tomorrow, in two years, soon 等詞連用。(C)動(dòng)詞形式：用時(shí)態(tài)助動(dòng)詞“be going to ”或“will/shall”加實(shí)義動(dòng)詞原形構(gòu)成?！癰e going to ”常表示某人主觀上打算，計(jì)劃去做某事，大多情況下“will”與“be going to ”可以互換，但是“will”更強(qiáng)調(diào)某人主觀上的意愿和決心,而“shall ”則常與第一人稱連用，表示征求對(duì)方的意見(jiàn)。但是在表示既定的假日、年歲、日期等，不可以用“be going to/shall ”表示，應(yīng)該用“will ”來(lái)表示。例解：He _______ here for Shanghai next leaving be leaving 此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。在此句中應(yīng)該用動(dòng)詞的將來(lái)時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)，所以A項(xiàng)和B項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，而D項(xiàng)中的動(dòng)詞“will be going to ”把“will ”和“be going to ”兩種將來(lái)時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)同時(shí)用在了一處，所以D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。Would you like to_____ a try again tomorrow ? have 此題應(yīng)選用“B”項(xiàng)。在此句中應(yīng)該用動(dòng)詞短語(yǔ)“would like to do sth ”的搭配結(jié)構(gòu)，而不可以用將來(lái)時(shí)態(tài)，所以D項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，而A項(xiàng)C項(xiàng)不是動(dòng)詞原形，所以也是錯(cuò)誤的。He _______ here for Shanghai next leaving be leaving 此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。在此句中應(yīng)該用動(dòng)詞的將來(lái)時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)，所以A項(xiàng)和B項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，而D項(xiàng)中的動(dòng)詞“will be going to ”把“will ”和“be going to ”兩種將來(lái)時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)同時(shí)用在了一處，所以D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。Would you like to_____ a try again tomorrow ? have 此題應(yīng)選用“B”項(xiàng)。在此句中應(yīng)該用動(dòng)詞短語(yǔ)“would like to do sth ”的搭配結(jié)構(gòu)，而不可以用將來(lái)時(shí)態(tài)，所以D項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，而A項(xiàng)C項(xiàng)不是動(dòng)詞原形，所以也是錯(cuò)誤的。You’d better ____ your homework and ____ it here finish/ bring “D”項(xiàng)。在此句中“You’d better ”后面應(yīng)該用動(dòng)詞原形“finish”的搭配結(jié)構(gòu)，而不可以用將來(lái)時(shí)態(tài)，所以A項(xiàng)、B項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，而C項(xiàng)中動(dòng)詞“take it here ”為方向性錯(cuò)誤，所以也是不可選用的。____ the boy free tomorrow morning ? 此題應(yīng)選用“A”項(xiàng)。根據(jù)句中的“tomorrow morning ”可以知道應(yīng)該用動(dòng)詞的將來(lái)時(shí)態(tài)形式，但是D項(xiàng)中缺少動(dòng)詞原形故是錯(cuò)誤的，而“be free ”是動(dòng)詞短語(yǔ)，所以B項(xiàng)也是錯(cuò)誤的。故應(yīng)該用A項(xiàng)“Is”。在英語(yǔ)中表示已經(jīng)事先安排好的計(jì)劃時(shí)，可以用現(xiàn)在時(shí)態(tài)代替將來(lái)時(shí)態(tài)。(四)鞏固拓展：中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案三語(yǔ)法重點(diǎn)：形容詞和副詞的比較等級(jí)(Comparison of adjectives and adverbs)難點(diǎn)突破：（1）形容詞、副詞的原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)的不同構(gòu)成（2）原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)的異同用法知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)操練、點(diǎn)評(píng)、專項(xiàng)練習(xí)等方式掌握“形容詞、副詞”的不同的級(jí)的結(jié)構(gòu)及其用法。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit 34 ,dictation of the main ones。（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查）（二）對(duì)話操練 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Which do you like better, swimming or skating ? Who is taller?/ Who is the tallest ? Or Which do you like best, dogs, cats, or chickens ? etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行,學(xué)生可自由組合進(jìn)行）（三）語(yǔ)法復(fù)習(xí)：1）形容詞、副詞的等級(jí)：原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)。2）構(gòu)成方法：原級(jí)即形容詞、副詞原形不變，比較級(jí)在形容詞、副詞的詞尾加er構(gòu)成，如果是多音節(jié)的詞則在詞前加more,最高級(jí)在形容詞、副詞的詞尾加est構(gòu)成，如果是多音節(jié)的詞則在詞前加most 構(gòu)成。3）使用信號(hào)：原級(jí)為quite, rather, very, too, so, really, 調(diào)詞much, far, still ,a little, a bit, a lot, than ,質(zhì)的短語(yǔ)如in ? / of?/ among?, ：Lesson Five is ________ than Lesson Six in this more interesting interesting interesting interesting此題應(yīng)選用“D”項(xiàng)。在句中根據(jù)“than?”可以知道應(yīng)該用“interesting ”的比較級(jí)來(lái)修飾才是符合語(yǔ)法的。C項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，A項(xiàng)比較級(jí)前應(yīng)該用“ much”來(lái)強(qiáng)調(diào)，而不是“ many”，所以是錯(cuò)誤的,B項(xiàng)的“interesting”前缺少“more ”，故也是錯(cuò)誤的。Who has ______ picture books, Jane, Lucy or Lily ? least most 此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。在句中根據(jù)名詞 “picture books”可以知道是可數(shù)名詞，而三者以上時(shí)，應(yīng)該用“many/ few ”的最高級(jí)來(lái)修飾才是符合語(yǔ)法的。而A項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，B項(xiàng)、D項(xiàng)前缺定冠詞“the”，所以都是錯(cuò)誤的。Shanghai is ______ than any city in biggest bigger 此題應(yīng)選用“A”項(xiàng)。在此句中根據(jù)句中的“than ”可以知道必須用比較級(jí)形式。所以B項(xiàng)和C項(xiàng)都是錯(cuò)誤的。而此處比較級(jí)前不可以“the”，故D項(xiàng)也是錯(cuò)誤的。I think January is the _____ month of the ’s very _____ in that “D”項(xiàng)。在第一句中根據(jù)句中的“of the year”可以知道必須用最高級(jí)形式。而第二句中根據(jù)“very?”，必須用原級(jí)形式，所以A項(xiàng)和C項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤。而B(niǎo)項(xiàng)不符合邏輯，故也是錯(cuò)誤的。The bananas are the ____ of all, but they are too , cheap , dearer , dearest , dear 此題應(yīng)選用“D”項(xiàng)。在第一句中根據(jù)句中的“of all”結(jié)構(gòu)可以知道必須用最高級(jí)形式。而第二句中根據(jù)“too?”，必須用原級(jí)形式，所以B項(xiàng)和C項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤。而A項(xiàng)不符合邏輯，故也是錯(cuò)誤的。(四)鞏固拓展中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案四語(yǔ)法重點(diǎn)：提建議的表達(dá)方法 難點(diǎn)突破：（1）Shall we / I??Let’s/ Why not/ Why don’t you ??的用法（2）You’d better + V 原形的用法知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)話操練、語(yǔ)法點(diǎn)評(píng)、專項(xiàng)練習(xí)等方式學(xué)會(huì)向他人征求意見(jiàn)”的不同表達(dá)法。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit Five ,dictation of the main ones。（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查）（二）對(duì)話操練 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Shall we ??/ Why not? ? / Let’s?, OK? ? What about? ? etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行,學(xué)生可自由組合進(jìn)行）（三）語(yǔ)法復(fù)習(xí)：提建議/征求對(duì)方意見(jiàn)的句型有A: Shall we?? / Shall I open ?? 意為“我們/我?? 好嗎？”B: Let’s ?.意為“咱們??吧?！?/ Why not ? ? 意為“為何不?..？” / Why don’t we/ you ? ? 意思與Why not ? ?相同。C: You’d better(not)?意為“你最好（不）?? ”。D: “ What about/ How about ?? ” 意