【文章內(nèi)容簡介】 才是有效的．④講學(xué)生的作答情況．首先是講學(xué)生在答題中的良好表現(xiàn)，特別是創(chuàng)造性思維．這里有兩層意義：一，是對學(xué)生的鼓勵．不斷的鼓勵學(xué)生，把學(xué)生引向上進，這是被教育實踐，也是被中考復(fù)習(xí)實踐證明了的真理；二，也是重要的，學(xué)生的探索成果、創(chuàng)造性思維是我們中考復(fù)習(xí)的寶貴資源，我們應(yīng)該珍惜它，充分地利用它．其次，是研究答卷中出現(xiàn)的問題，和學(xué)生一起探討出錯的原因，總結(jié)教訓(xùn)，教訓(xùn)也是非常寶貴的教育資源．答卷講評要突出重點，講那些最能激發(fā)學(xué)生思維，最能引起學(xué)生反思的問題，不必面面俱到．答卷講評要強調(diào)交互性，由學(xué)生自己講清想法，充分展示學(xué)生的思維過程，教師沿著學(xué)生的思維軌跡因勢利導(dǎo)，揭示出規(guī)律性的東西．第五篇：中考英語總復(fù)習(xí)教案中考英語總復(fù)習(xí)教案一語法重點：一般現(xiàn)在時態(tài)(Simple Present tense)難點突破：一般現(xiàn)在時態(tài)中第三人稱時動詞加“s”的用法知識目標：通過操練、點評、專項練習(xí)等方式復(fù)習(xí)“一般現(xiàn)在時態(tài)”的時態(tài)結(jié)構(gòu)。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計：（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit One,dictation of the main ones。（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進行聽寫檢查）（二）對話操練 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about What do you usually do on Sundays/in the evening?（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達標積分制進行，即復(fù)習(xí)階段課前對話必須人人參與）（三）語法復(fù)習(xí)： 一般現(xiàn)在時態(tài)：(A)概念：表示某人/某事物經(jīng)常發(fā)生的動作、習(xí)慣、狀態(tài)等。(B)時態(tài)信號：常與sometimes, often, usually, always, every day, in the morning, on Sunday 等詞連用。(C)動詞形式：用實義動詞原形，第三人稱時用動詞加“s”形式，簡稱“三單動s”形式，“Be”動詞用“am/ is/ are ”的形式。(D)情態(tài)動詞后面直接加實義動詞原形。(E)在某些動詞后面須用動詞原形進行搭配，如let sb do sth, You’dbeterr do sth 等。例解：Now let me ____ your names, OK? call 此題應(yīng)選用“A”項。在 “Let sb.”后面的結(jié)構(gòu)中應(yīng)該用 動詞原形結(jié)構(gòu)，不可以用其它形式，所以B項、C項和D項都是錯誤的。He ________ the washing on _____ it on ’t/ does ’t do/ does ’t do/ does does/ does此題應(yīng)選用“C”項。在第三人稱“He”為主語的否定句中應(yīng)該用助動詞“does ”加“not ”構(gòu)成否定式，再加動詞原形“do”，所以B項和D項是顯性錯誤，而A項中“doesn’t”后面缺少動詞原形，故也是錯誤的。There _____ some pieces of paper on the 此題應(yīng)選用“B”項。在以“There”為開頭的句子中應(yīng)該用 “There be ”結(jié)構(gòu)，不可以說 “There have ”，所以C項和D項是顯性錯誤，而A項中“is ”，把“paper”當(dāng)成是單數(shù)了，而“some pieces of? ”表示了紙張的間接可數(shù)性，故A項也是錯誤的。I _________ we can’t ’s going to hope be afraid think afraid 此題應(yīng)選用“D”項。在表示心理情感的詞匯如“ like/hope/ wish/ think/ guess/be afraid/ be sorry/ be sure/be surprised”等不可以用將來時態(tài)，故只能用“am afraid”。Paul ____ into the lift and the lift ____ him down to the first “C”項。在 “and”前面與后面的結(jié)構(gòu)中應(yīng)該用動詞相同的時態(tài)結(jié)構(gòu)，不可以用一個過去時態(tài)和一個現(xiàn)在時態(tài)的形式，前后時態(tài)應(yīng)該是統(tǒng)一的。所以A項和B項是顯性錯誤，而D項中的動詞“kept”不符合句意，故也是錯誤的。中考英語總復(fù)習(xí)教案二語法重點：一般將來時態(tài)（Simple Future tense）難點突破：be going to /will /shall 的區(qū)別使用知識目標：通過操練、點評、專項練習(xí)等方式復(fù)習(xí)“一般將來時態(tài)”的時態(tài)結(jié)構(gòu)及用法。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計：（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit Two ,dictation of the main ones。（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進行聽寫檢查）（二）對話操練 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about What are you going to do this Sunday / tomorrow?（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達標積分制進行,學(xué)生可自由組合進行）（三）語法復(fù)習(xí)：一般將來時態(tài)：(A)概念：表示某人/某事物即將發(fā)生（打算要做）的動作、狀態(tài)等。(B)時態(tài)信號：經(jīng)常與this evening, next week, tomorrow, in two years, soon 等詞連用。(C)動詞形式：用時態(tài)助動詞“be going to ”或“will/shall”加實義動詞原形構(gòu)成。“be going to ”常表示某人主觀上打算，計劃去做某事，大多情況下“will”與“be going to ”可以互換，但是“will”更強調(diào)某人主觀上的意愿和決心,而“shall ”則常與第一人稱連用，表示征求對方的意見。但是在表示既定的假日、年歲、日期等，不可以用“be going to/shall ”表示，應(yīng)該用“will ”來表示。例解：He _______ here for Shanghai next leaving be leaving 此題應(yīng)選用“C”項。在此句中應(yīng)該用動詞的將來時態(tài)結(jié)構(gòu)，所以A項和B項是顯性錯誤，而D項中的動詞“will be going to ”把“will ”和“be going to ”兩種將來時態(tài)結(jié)構(gòu)同時用在了一處，所以D項是錯誤的。Would you like to_____ a try again tomorrow ? have 此題應(yīng)選用“B”項。在此句中應(yīng)該用動詞短語“would like to do sth ”的搭配結(jié)構(gòu)，而不可以用將來時態(tài)，所以D項是顯性錯誤，而A項C項不是動詞原形，所以也是錯誤的。He _______ here for Shanghai next leaving be leaving 此題應(yīng)選用“C”項。在此句中應(yīng)該用動詞的將來時態(tài)結(jié)構(gòu)，所以A項和B項是顯性錯誤，而D項中的動詞“will be going to ”把“will ”和“be going to ”兩種將來時態(tài)結(jié)構(gòu)同時用在了一處，所以D項是錯誤的。Would you like to_____ a try again tomorrow ? have 此題應(yīng)選用“B”項。在此句中應(yīng)該用動詞短語“would like to do sth ”的搭配結(jié)構(gòu)，而不可以用將來時態(tài)，所以D項是顯性錯誤，而A項C項不是動詞原形，所以也是錯誤的。You’d better ____ your homework and ____ it here finish/ bring “D”項。在此句中“You’d better ”后面應(yīng)該用動詞原形“finish”的搭配結(jié)構(gòu)，而不可以用將來時態(tài)，所以A項、B項是顯性錯誤，而C項中動詞“take it here ”為方向性錯誤，所以也是不可選用的。____ the boy free tomorrow morning ? 此題應(yīng)選用“A”項。根據(jù)句中的“tomorrow morning ”可以知道應(yīng)該用動詞的將來時態(tài)形式，但是D項中缺少動詞原形故是錯誤的，而“be free ”是動詞短語，所以B項也是錯誤的。故應(yīng)該用A項“Is”。在英語中表示已經(jīng)事先安排好的計劃時，可以用現(xiàn)在時態(tài)代替將來時態(tài)。(四)鞏固拓展：中考英語總復(fù)習(xí)教案三語法重點：形容詞和副詞的比較等級(Comparison of adjectives and adverbs)難點突破：（1）形容詞、副詞的原級、比較級、最高級的不同構(gòu)成（2）原級、比較級、最高級的異同用法知識目標：通過操練、點評、專項練習(xí)等方式掌握“形容詞、副詞”的不同的級的結(jié)構(gòu)及其用法。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計：（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit 34 ,dictation of the main ones。（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進行聽寫檢查）（二）對話操練 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Which do you like better, swimming or skating ? Who is taller?/ Who is the tallest ? Or Which do you like best, dogs, cats, or chickens ? etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達標積分制進行,學(xué)生可自由組合進行）（三）語法復(fù)習(xí)：1）形容詞、副詞的等級：原級、比較級、最高級。2）構(gòu)成方法：原級即形容詞、副詞原形不變，比較級在形容詞、副詞的詞尾加er構(gòu)成，如果是多音節(jié)的詞則在詞前加more,最高級在形容詞、副詞的詞尾加est構(gòu)成，如果是多音節(jié)的詞則在詞前加most 構(gòu)成。3）使用信號：原級為quite, rather, very, too, so, really, 調(diào)詞much, far, still ,a little, a bit, a lot, than ,質(zhì)的短語如in ? / of?/ among?, ：Lesson Five is ________ than Lesson Six in this more interesting interesting interesting interesting此題應(yīng)選用“D”項。在句中根據(jù)“than?”可以知道應(yīng)該用“interesting ”的比較級來修飾才是符合語法的。C項是顯性錯誤，A項比較級前應(yīng)該用“ much”來強調(diào)，而不是“ many”，所以是錯誤的,B項的“interesting”前缺少“more ”，故也是錯誤的。Who has ______ picture books, Jane, Lucy or Lily ? least most 此題應(yīng)選用“C”項。在句中根據(jù)名詞 “picture books”可以知道是可數(shù)名詞，而三者以上時，應(yīng)該用“many/ few ”的最高級來修飾才是符合語法的。而A項是顯性錯誤，B項、D項前缺定冠詞“the”，所以都是錯誤的。Shanghai is ______ than any city in biggest bigger 此題應(yīng)選用“A”項。在此句中根據(jù)句中的“than ”可以知道必須用比較級形式。所以B項和C項都是錯誤的。而此處比較級前不可以“the”，故D項也是錯誤的。I think January is the _____ month of the ’s very _____ in that “D”項。在第一句中根據(jù)句中的“of the year”可以知道必須用最高級形式。而第二句中根據(jù)“very?”，必須用原級形式，所以A項和C項是顯性錯誤。而B項不符合邏輯，故也是錯誤的。The bananas are the ____ of all, but they are too , cheap , dearer , dearest , dear 此題應(yīng)選用“D”項。在第一句中根據(jù)句中的“of all”結(jié)構(gòu)可以知道必須用最高級形式。而第二句中根據(jù)“too?”，必須用原級形式，所以B項和C項是顯性錯誤。而A項不符合邏輯，故也是錯誤的。(四)鞏固拓展中考英語總復(fù)習(xí)教案四語法重點：提建議的表達方法 難點突破：（1）Shall we / I??Let’s/ Why not/ Why don’t you ??的用法（2）You’d better + V 原形的用法知識目標：通過對話操練、語法點評、專項練習(xí)等方式學(xué)會向他人征求意見”的不同表達法。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計：（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit Five ,dictation of the main ones。（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進行聽寫檢查）（二）對話操練 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Shall we ??/ Why not? ? / Let’s?, OK? ? What about? ? etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達標積分制進行,學(xué)生可自由組合進行）（三）語法復(fù)習(xí)：提建議/征求對方意見的句型有A: Shall we?? / Shall I open ?? 意為“我們/我?? 好嗎？”B: Let’s ?.意為“咱們??吧?！?/ Why not ? ? 意為“為何不?..？” / Why don’t we/ you ? ? 意思與Why not ? ?相同。C: You’d better(not)?意為“你最好（不）?? ”。D: “ What about/ How about ?? ” 意