【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 友想做的工作真多，有一個(gè)小男孩叫丁丁，他長(zhǎng)大了會(huì)做什么呢？請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。傾聽(tīng)教師念：丁丁說(shuō)他是小畫(huà)家，紅藍(lán)鉛筆一大把。提問(wèn)：丁丁是什么家？他有什么東西？幼兒完整地跟念。教師：丁丁是小畫(huà)家了，他可神氣了，請(qǐng)你想一想，小畫(huà)家會(huì)和別人說(shuō)什么話呢？（提示幼兒要表示神氣的模樣）三、觀察歌曲圖片，理解歌詞內(nèi)容。（出示四張圖）看！丁丁畫(huà)了什么？你覺(jué)得畫(huà)得怎么樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出丁丁畫(huà)錯(cuò)的地方，教師用歌詞進(jìn)行小結(jié)，幼兒跟念。聽(tīng)老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來(lái)為老師打節(jié)奏。教師：丁丁真是粗心呀！畫(huà)的畫(huà)都錯(cuò)了，看著這些畫(huà)錯(cuò)的圖畫(huà)，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對(duì)丁丁說(shuō)畫(huà)畫(huà)要認(rèn)真……）教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗(yàn)開(kāi)心、快樂(lè)的心情。根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍，并加上為孩子準(zhǔn)備的打擊樂(lè)器。四、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。傾聽(tīng)教師清唱歌曲兩遍。采用整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。提問(wèn)：你感覺(jué)唱哪一句話比較有困難？說(shuō)出來(lái)，大家一起幫助你。多種形式鞏固對(duì)歌曲的演唱能力。配上打擊樂(lè)器，增強(qiáng)歌曲的節(jié)奏性。五、相互討論：怎樣來(lái)為歌曲改動(dòng)一下正確的歌詞？畫(huà)只螃蟹八條腿；畫(huà)只鴨子扁嘴巴；畫(huà)只小兔長(zhǎng)耳朵；畫(huà)匹大馬粗尾巴。請(qǐng)幼兒唱一唱改動(dòng)過(guò)的新歌曲。六、活動(dòng)延伸：開(kāi)心續(xù)編畫(huà)《細(xì)心的小畫(huà)家》。小貓敲門活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作及身體來(lái)感受歌曲的節(jié)奏和旋律。初步學(xué)唱歌曲，會(huì)用自然聲演唱歌曲。在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2——3個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)，運(yùn)用身體語(yǔ)言和聲音進(jìn)行表達(dá)。音樂(lè)自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無(wú)意義身體動(dòng)作，集體練習(xí)２～３次?！俺藙?dòng)作，我們還可以引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無(wú)意義音節(jié)，集體練習(xí)２～３次?！俺藙?dòng)作還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏？”（二）理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。教師操作木偶清唱。“這首好聽(tīng)的曲子還能唱成一首好聽(tīng)的歌，想聽(tīng)嗎？”提問(wèn)：這首歌唱的是誰(shuí)的故事？篤篤篤，篤篤篤是誰(shuí)在敲門？一敲敲到了誰(shuí)的家？一只一只小老鼠聽(tīng)到小貓的聲音怎么做？怎么叫？幼兒合伴奏朗誦兩次?！拔覀円黄鸢研∝埱瞄T的故事說(shuō)一說(shuō)吧！”木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次?！拔覀円黄鸢堰@個(gè)有趣的故事唱出來(lái)吧！”（三）游戲“小貓敲門”。玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí)，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。結(jié)束：讓我們都來(lái)當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。（唱《大貓和小貓》出教室）秋天的落葉目的：組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。設(shè)計(jì)：引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去??？看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊？（樹(shù)葉）樹(shù)葉怎么都地上??？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了）是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)――錄音機(jī)范唱《秋天》師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？（幼兒討論）我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮?！再次模仿?dòng)作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。小結(jié)：師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！回教室，結(jié)束。青蛙音樂(lè)會(huì)目標(biāo)。條件音樂(lè)，青蛙相關(guān)動(dòng)畫(huà)，幼兒自制頭飾、胸飾設(shè)計(jì)一、經(jīng)驗(yàn)回顧與提升最近，我發(fā)現(xiàn)你們都穿上了短袖，為什么呀？原來(lái)春天已過(guò)去，夏天來(lái)到了，天氣變得越來(lái)越熱，你們還從哪些地方找到了夏天？播放動(dòng)畫(huà)，幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過(guò)程看動(dòng)畫(huà)，講講青蛙在干什么？邀請(qǐng)小朋友參加青蛙音樂(lè)會(huì)。二、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒感受樂(lè)曲的節(jié)奏變化。，青蛙們先要排練一下，瞧，它們來(lái)了，有多少青蛙參加呢？這樣吧，來(lái)一只青蛙你們就“呱”叫一聲好嗎？?――?――?――?――有些青蛙唱累了要休息一會(huì)兒，到它這兒就停一下?――0――?――?――又有些小青蛙想?yún)⒓铀鼈兊呐啪?―?―?――?――?――?――?――?――它們要排隊(duì)形了0――?――?―?―三、音樂(lè)會(huì)除了唱歌還有什么節(jié)目？你們喜歡小青蛙嗎？今天我們也來(lái)扮演青蛙，跳個(gè)青蛙舞好嗎？邊聽(tīng)音樂(lè)邊自編青蛙動(dòng)作，合著音樂(lè)節(jié)奏，以荷花姐姐的角色加以指導(dǎo)。四、夏天到了，你們?cè)倩丶艺艺疫€有哪些動(dòng)物也出來(lái)了呢？下次我們?cè)賮?lái)研究好嗎朋友越多越快樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)歌曲輕松、愉快的情緒，會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)出感受朋友多、快樂(lè)多的氣氛、愿與大家交朋友。熟悉歌曲旋律，并樂(lè)意創(chuàng)編歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)置情景、錄音機(jī)、磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：“老師知道小朋友們都有自己的好朋友，你的朋友都有誰(shuí)？”幼兒說(shuō)一說(shuō)?！澳桥笥讯嗔四愕男那樵趺礃樱俊苯處熯M(jìn)行總結(jié)，朋友越多越快樂(lè)?！敖裉爝€來(lái)了一些動(dòng)物朋友，它們是不是也認(rèn)為朋友越多越快樂(lè)呢？二、欣賞第一段歌曲師提問(wèn)“你聽(tīng)到小動(dòng)物唱的什么歌？”“是哪只小動(dòng)物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結(jié)“小鳥(niǎo)怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。幼兒學(xué)唱第一段除了這些動(dòng)物朋友還有哪些動(dòng)物朋友來(lái)了呢?三、出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲教師范唱，幼兒學(xué)唱，并用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。還有那些小動(dòng)物來(lái)了呢？四、出示教具，并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。教師提問(wèn)，“小羊會(huì)在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。五、幼兒加動(dòng)作，跟鋼琴完整演唱歌曲。六、創(chuàng)編歌曲除了這些小動(dòng)物還會(huì)有那些動(dòng)物朋友來(lái)呢？幼兒自由發(fā)揮，教師引導(dǎo)創(chuàng)編。七、情感教育找更多的朋友，和更多的朋友分享我們的快樂(lè)。帶上這首歌去找更多的好朋友。活動(dòng)反思：孩子們對(duì)這首歌非常的感興趣，但是結(jié)束后整體感覺(jué)歌曲前半部分記憶的不是很熟悉，所以應(yīng)加強(qiáng)前半部分學(xué)唱。對(duì)孩子們的回答好積極回應(yīng)，給予肯定。孩子們對(duì)創(chuàng)編非常感興趣，所以最后孩子們非常的興奮，這時(shí)如果再放開(kāi)些讓孩子們盡興創(chuàng)編或是及時(shí)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，課堂秩序會(huì)好一些。對(duì)歌曲的熟練度還要在加強(qiáng)，特別是音準(zhǔn)及與鋼琴的配合上。小兔乖乖設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)今社會(huì)，孩子們的自我保護(hù)意識(shí)都比較薄弱。歌曲《小兔乖乖》是一首幼兒耳熟能詳?shù)耐{。歌曲中有充當(dāng)反面人物的大灰狼和聰明、伶俐的小兔子。通過(guò)觀看歌劇表演和進(jìn)行游戲，讓幼兒從中感受音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)，同時(shí)也能增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。因此，我設(shè)計(jì)了《小兔乖乖》這一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：感受歌曲中大灰狼和兔子的聲音特點(diǎn)，并能學(xué)會(huì)模仿。體驗(yàn)音樂(lè)游戲活