【文章內容簡介】 學生評教師校本研修的目的之一是提高教師的教育教學水平和能力，其目標和落腳點是學生的發(fā)展。從這一意義出發(fā)，教師參與校本研修的效果如何，學生的反映也是一種參照。為此，將學生對教師的評價也作為校本研修評價的一個維度，讓學生參與對教師校本研修效度的測量，使評價體系相對更加完善，主要采取“直接提問式”。如：這一學期，老師有哪些變化？你喜歡老師如何為你們上課？我們可以從與學生的交談中發(fā)現教師的理念的變化。第三篇：校本研修五年規(guī)劃校本研修五年發(fā)展規(guī)劃校本研修，是一種通過“專業(yè)引領、同伴互助、實踐反思”，促進教師自主成長、帶動學生全面發(fā)展的，有計劃、有組織的以校為本的研究行動。為了更好的貫徹“素質教育”的要求，把握好新世紀學校教育正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質的人才，我打算運用專業(yè)發(fā)展的理論結合自身的實際情況，制定了個人五年發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃如下：自我分析（為人師表、教學技能、駕馭課堂教學、參與課改、物理教研組工作、教育教學科研等）做一名優(yōu)秀教師是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位已經19個春秋了。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以當一名優(yōu)秀教師作為自己工作的座右銘。參加工作以來，我一直擔任物理學科教學。共帶過畢業(yè)班十多屆，擔任教研組長多年。作為一名課任教師，本人在教學實踐中，求真務實、富有創(chuàng)新意識，能體會物理教學的課程定位和理念，圍繞課程目標，進行教學改革，深入研究課程標準、教材，注意調動學生的情感，提高學生的物理科學素養(yǎng)，促進教育理念轉化為課堂教學行為，已逐漸形成自己的教學風格。自我定位及發(fā)展目標作為一名教師，必須以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，由教書匠向教育家轉變，更新知識，提高物理教育的科研能力。我計劃通過五年的時間，力爭達到思想素質高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作能力、教學能力水平高、能夠適應初中教育教學水平發(fā)展需要的骨干教師的水平。個人專業(yè)研修規(guī)劃目標：認真學習新的教育理念，高效課堂理論，自身業(yè)務素質進一步全面，自己的教學水平進一步提高，自我的人格價值進一步凸顯。積極參加校本教研培訓，參加上級組織的學科培訓，不斷豐富本學科專業(yè)理論知識，不斷增強課堂實踐能力，不斷提高化學“高效課堂”實效，不斷探索教書育人新途徑。教學常規(guī)與教學科研同步發(fā)展，善于學習、善于反思，善于取經，善于嘗試，善于總結，力爭做一名“科研型、成熟型”的教師。積極投入教學科研活動，參與物理“課題”研究。發(fā)展定位，在教學過程中形成自己獨特的風格。加強信息技術的學習與運用，能熟練地用多媒體技術進行教育教學和校本教研。個人專業(yè)研修年段目標：第一年：加強學習，完善自我，勤奮自勉。認真接受消化新的課改理念，轉變思想觀念，提高自身素質。教學常規(guī)與教學科研同步發(fā)展，向“科研型”“成就型”教師方向發(fā)展。認真研究教材、課標，結合高效課堂理念，提升自身的教育教學能力和多媒體運用能力。博覽更多的教學觀點和前沿性的教改動態(tài)，并認真學習吸收，做好業(yè)務學習筆記。落實好教學常規(guī)，提高教學質量。寫出有質量的教學論文發(fā)表。與同組教師結對，互幫互學，促進提高。第二年：繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習，提高課堂教學效率和實踐能力。巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩(wěn)步提升，教學常規(guī)和教學成績爭雙優(yōu)?？偨Y自己高效課堂做法，形成一定的經驗，進一步優(yōu)化自己的教學模式。加強業(yè)務學習，并認真做好業(yè)務學習筆記，參加教師業(yè)務水平考試合格。按時參加網上教研，盡力使個人研修活動考評創(chuàng)優(yōu)秀。第三年：按照國家中長期教育改革和發(fā)展綱要方面的要求，積極推進素質教育，形成學生愿學、樂學、善學的局面。繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習，為課堂實踐能力充電，提升理論水平和課堂駕馭技能，更新知識結構，身居教改前沿，跟上形勢的發(fā)展。加大課堂改革力度，優(yōu)化高效課堂教學過程，進一步形成自己特有的教學風格，教學質量穩(wěn)步提高。在學校具體安排下，積極參與教育教學課題研究，逐步向“成就型”教師轉變。針對課標，認真研究物理教學和復習的內容、方法，完成相應的教案、專題，并形成一篇高質量論文。、教學經驗和成果，并找出不足和改進的辦法，為下輪工作做好準備。第四年：加強政治修養(yǎng)，提高師德水準，力爭師德創(chuàng)優(yōu)。加強課堂教學，推進課堂高效，形成并發(fā)展好自己的教學風格。撰寫教育教學論文并發(fā)表。完善繼續(xù)教育個人檔案，各項指標達到合格進一步提高遠程教育資源運用能力，有一定的教育、教學研究成果。參與的科研課題初步有所成效。教學常規(guī)和教學成績爭取創(chuàng)雙優(yōu)。第五年：把已形成的教學風格、方法等以系統(tǒng)論文發(fā)表的形式整理出來，形成相應的理論，搞好傳幫帶。爭取成為本校的“學者”型教師第四篇：教