模塊八附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案必選案例分析(編輯修改稿)
2024-11-18 22:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 法很多，如：①學(xué)生的開(kāi)題報(bào)告，尤其其中的研究方案； ②與學(xué)生談話，了解學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度、體驗(yàn)、實(shí)踐能力等；③平時(shí)的觀察指導(dǎo)，學(xué)生在研究過(guò)程中的表現(xiàn)，判斷學(xué)生的研究精神與態(tài)度； ④建立學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄表； ⑤中期評(píng)價(jià)結(jié)論； ⑥評(píng)審學(xué)生的結(jié)題報(bào)告、論文答辯、成果展示的設(shè)計(jì)與反響等。第三篇：模塊八必選案例分析(下)2《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》模塊八必選案例(下)《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》案例分析鄒老師提出應(yīng)使學(xué)生也參與到研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)中，你怎么看待這個(gè)想法？答： 鄒老師提出應(yīng)使學(xué)生也參與到研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)中，我個(gè)人表示贊同。研究性學(xué)習(xí)是面向21世紀(jì)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)，而研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)則是這個(gè)亮點(diǎn)的重要組成部分。學(xué)生才是研究性學(xué)習(xí)的主體，很多時(shí)候?qū)W生是脫離老師的視野和指導(dǎo)的，他們需要獨(dú)立自主地思考和調(diào)研，他們才最清楚整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，最清楚自己的收獲與進(jìn)步。因此教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去捕捉、發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)身上的閃光點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)、發(fā)展點(diǎn)，讓學(xué)生感受到自己是評(píng)價(jià)的主人，使學(xué)生學(xué)會(huì)相互悅納、彼此欣賞，學(xué)會(huì)在互相取長(zhǎng)補(bǔ)短和彼此鼓勵(lì)提攜中共同進(jìn)步。?答：師大附中的初步評(píng)價(jià)方案中采用的主要是評(píng)價(jià)量表，有教師評(píng)價(jià)表、學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)表（學(xué)生學(xué)籍檔案）、課題評(píng)估表等三種量表、一個(gè)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)和專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。，有的老師提出要加入定性的描述性評(píng)價(jià)，你怎么看待這個(gè)想法？在寫評(píng)語(yǔ)時(shí)應(yīng)該考慮哪些問(wèn)題？答：研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)可以采取教師評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，對(duì)小組的評(píng)價(jià)與對(duì)組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)書(shū)面材料的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生口頭報(bào)告、活動(dòng)、展示的評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、以定性評(píng)價(jià)為主等做法。為使得評(píng)價(jià)結(jié)果更為客觀、公正，也能更全面的反映學(xué)生參與活動(dòng)的實(shí)際情況，我同意在評(píng)價(jià)方案中加入定性的描述性評(píng)價(jià)。在寫評(píng)語(yǔ)時(shí)應(yīng)該客觀、公正，以激勵(lì)性語(yǔ)言為主，用委婉的容易讓人接受的語(yǔ)言指出需要改正、提高之處。？你覺(jué)得是否全面？還需要補(bǔ)充哪些？答：師大附中的初步評(píng)價(jià)方案中對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)的下列方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)：（1）開(kāi)題報(bào)告，要求教師從課題的來(lái)源、選題的原則、研究的方案三個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）研究過(guò)程，主要是對(duì)科學(xué)精神、研究態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、價(jià)值觀、研究方法等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）課題報(bào)告（論文），從論文結(jié)構(gòu)、論文內(nèi)容、論文拓展等方面，從科學(xué)性、新穎性以及學(xué)生獨(dú)立完成的程度給予評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方案是比較全面的，不過(guò)還可補(bǔ)充我認(rèn)為還應(yīng)增加開(kāi)題報(bào)告與評(píng)價(jià)表、研究過(guò)程記錄與自我評(píng)價(jià)表、課題報(bào)告（論文）自我評(píng)價(jià)表、個(gè)人及課題小組評(píng)價(jià)表。評(píng)價(jià)中還可以加入一些定性的描述性評(píng)價(jià)。對(duì)于研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)需要貫穿于研究性學(xué)習(xí)的每個(gè)階段，你認(rèn)為在學(xué)生探究的不同階段各應(yīng)該對(duì)哪些內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)？有哪些收集信息的來(lái)源？答：對(duì)于研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)需要貫穿于研究性學(xué)習(xí)的每個(gè)階段，我認(rèn)為在學(xué)生探究的不同階段評(píng)價(jià)的內(nèi)容也不同，具體地說(shuō)，各階段各應(yīng)對(duì)下列內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)：A、開(kāi)題報(bào)告階段：開(kāi)題報(bào)告中課題的提出、評(píng)審、立項(xiàng)；B、課題研究階段：在課題研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困難和解決問(wèn)題的情況；C、結(jié)題階段：學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的體驗(yàn)；研究成果的表述，如結(jié)題報(bào)告課件制作、相關(guān)論文等。這些信息有靜態(tài)的文字，也有動(dòng)態(tài)的實(shí)踐；有外在的形象描述，也有內(nèi)在的體驗(yàn)感受；還包括物質(zhì)形態(tài)和精神形態(tài)的鼓勵(lì)等。收集信息的來(lái)源渠道是多方面的，主要有：A、學(xué)生的開(kāi)題報(bào)告；B、與學(xué)生談話，了解學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度、體驗(yàn)、實(shí)踐能力等；平時(shí)的觀察，判斷學(xué)生的研究精神與態(tài)度；建立學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄表；中期評(píng)價(jià)結(jié)論；C、評(píng)審學(xué)生的結(jié)題報(bào)告、總結(jié)材料、成果匯報(bào)及論文的答辯等。第四篇：模塊八必選：《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》案例分析《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》案例分析，你怎么看待這個(gè)想法？答：所謂研究性學(xué)習(xí)就研究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生的自主
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