人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案驚弓之鳥(niǎo)(編輯修改稿)
2025-01-18 00:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 想更羸說(shuō)的話，哪些講的是他看到的聽(tīng)到的？哪些是他的分析？他是怎樣一步一步分析的？這個(gè)自然段主要講了什么？ (2)四人小組討論交流。 (3)交流。 ① 哪些是更羸聽(tīng)到和看到的？他觀察到什么？ （板書(shū)：觀察：飛得慢叫得慘） ② 哪些句子講的是他的分析？他是怎樣一步一步分析的？ （板書(shū)：分析：箭傷作痛孤單失群） 學(xué)習(xí)生字；愈（古時(shí)候愈是 有個(gè)病字頭的，是指病好了。課文中的“愈合”指?jìng)陂L(zhǎng)好了。） 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“孤單失群”的意思：這里的“失”可以用上文中的哪一個(gè)詞來(lái)理解？（“離開(kāi)”）“群”字呢？（“同伴”）看字形能不能說(shuō)出它的意思？（形聲字，形旁是羊字旁，羊喜歡成群地在一起。） ③ 根據(jù)這樣的分析，更羸斷定這是一只怎樣的鳥(niǎo)？（受過(guò)箭傷的孤單失群的鳥(niǎo)。） ④ 因?yàn)檫@是一只受過(guò)箭傷的鳥(niǎo)，所以，更羸又做了怎樣的分析，要怎樣做就能使這只大雁掉下來(lái)？ ⑤ 更羸得出結(jié)論，只要拉一下弓，就能使這只大雁掉下來(lái)。（板書(shū)：不用箭只拉弦） ⑥ 教師引讀，然后讓學(xué)生朗讀、背誦第九自然段。 4
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1