20xx屆高考地理備考計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-11-18 04:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 只要每科努力提高1分，總成績(jī)的增加就不少了。 如何才能多拿一分、多對(duì)一題呢?
第一，要養(yǎng)成清算應(yīng)得而未得分?jǐn)?shù)的習(xí)慣。
第二，要清除屢犯的重復(fù)錯(cuò)誤和毛病。
第三，克服答題不規(guī)范的陋習(xí)。
第四，改正審題不清、題意理解不準(zhǔn)確、不到位的弊端。
第五，留意粗心大意出錯(cuò)的地方。
第六，加強(qiáng)識(shí)記，保證記憶題的得分。
第七，訓(xùn)練答題的速度，學(xué)會(huì)正確合理用時(shí)。 第八，提高書寫和表述的質(zhì)量。
第九，注意答題步驟的清晰性、條理性和周密性。 第十，嚴(yán)格遵守題目的要求和答題要點(diǎn)。
?、谥貜?fù)做題不再錯(cuò)，善于記錄得高分
一些學(xué)生認(rèn)為，重復(fù)做題沒有意義，這其實(shí)并不全面。有些題目對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性，有些題目涉及的知識(shí)點(diǎn)非常關(guān)鍵，這類題目就有必要多次重復(fù)去做。
另外，上課時(shí)記錄老師的“啟迪”，做題時(shí)記錄“實(shí)戰(zhàn)的心得”，評(píng)改時(shí)記錄老師的訂正，都是非常重要的提高成績(jī)的方法，特別是做題時(shí)遇到的難點(diǎn)、所需的時(shí)間，所犯的錯(cuò)誤，這些對(duì)于提高自我、避免重復(fù)犯錯(cuò)非常有用。會(huì)做的題目不會(huì)錯(cuò)，不會(huì)做的題目要力爭(zhēng)多得分。解題要想得快，算得準(zhǔn)，寫得清，道的明。
?、蹖W(xué)了、知了、做了還要“拿了” 不少學(xué)生“學(xué)了”(學(xué)了知識(shí))、“知了”(了解了知識(shí))，也“做了”(做了習(xí)題)，但考試時(shí)就是拿不到高分。
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況?
這是因?yàn)?，任何知識(shí)從學(xué)習(xí)到應(yīng)用、再到內(nèi)化為一個(gè)人的能力，都需要有一個(gè)過程。在這個(gè)過程中需要不斷練習(xí)和鞏固，所以學(xué)生不要以為“學(xué)了、知了、做了”就一定能“拿分了”。“學(xué)了、知了、做了”只是量變的積累，而“拿到分了”才是質(zhì)的提升。
解決“付出卻無回報(bào)或回報(bào)少”的問題，考生要找出自己拿不到分的具體原因，究竟是概念不清的問題、理解原理不透的問題、還是答題不夠規(guī)范的問題，運(yùn)用過程中思維的問題，以及表述或方法的問題，然后對(duì)癥下藥，就會(huì)收獲頗豐。 一般來講，存在這些問題也不奇怪。尖子學(xué)生都有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，只要突破這個(gè)“瓶頸”，強(qiáng)化訓(xùn)練和運(yùn)用，成績(jī)就會(huì)提高一個(gè)檔次。
?、苤R(shí)結(jié)構(gòu)化、復(fù)習(xí)系統(tǒng)化、訓(xùn)練綜合化
對(duì)于尖子生來說，結(jié)構(gòu)化的知識(shí)、系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)和綜合化的訓(xùn)練是最為重要的。
首先要學(xué)會(huì)把零散知識(shí)變成結(jié)構(gòu)知識(shí)。考察知識(shí)之間的相互聯(lián)系，分辨、歸類并總結(jié)同類知識(shí)的特點(diǎn)和內(nèi)在規(guī)律。
其次是學(xué)會(huì)將考點(diǎn)知識(shí)變成題型知識(shí)?？键c(diǎn)知識(shí)是很抽象的，要具體通過題目才能得以體現(xiàn)。
最后就是學(xué)會(huì)把缺漏知識(shí)變新增知識(shí)，把殘缺知識(shí)變成系統(tǒng)知識(shí)，也就是查缺補(bǔ)漏，綜合運(yùn)用。
?、葑龊眯畔⑺鸭彩窃龇值年P(guān)鍵
平時(shí)教學(xué)中，作為教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，幫助、指導(dǎo)尖子生收集、整理與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的新知識(shí)、新信息、新題型。建立尖子生之間相互交流所收集、整理的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)信息、新題型的機(jī)制和平臺(tái)。 學(xué)生對(duì)當(dāng)前的時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)要注意了解，在考試時(shí)對(duì)考題的理解就會(huì)有背景知識(shí)做依托，有助于全面并深入的分析。要學(xué)會(huì)從命題者的命題意圖出發(fā)，關(guān)注他們“可能”會(huì)考查的信息，特別是近期的國(guó)內(nèi)外大事和社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)。
?、蕹院谩罢汀?，適當(dāng)輔助
這里的“正餐”指的就是學(xué)習(xí)以“正課”、“正題”為主。
所謂“正課”，是針對(duì)目前許多學(xué)生存在的上課內(nèi)容、目標(biāo)錯(cuò)位現(xiàn)象而言的。比如學(xué)生在語(yǔ)文課上做數(shù)學(xué)習(xí)題，不但課沒有上好，做題也沒有達(dá)到預(yù)期效果，白白浪費(fèi)了時(shí)間和精力。 其次是使用適合考試的“正題”，集中精力做“正題”。另外，輔導(dǎo)老師應(yīng)按照教學(xué)計(jì)劃或者所掌握的最新情況給學(xué)生編寫參考資料和習(xí)題，這些習(xí)題是老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，比學(xué)生自己找的其他題目更有價(jià)值。
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