【總結】太陽和影子一、教學設計思想本課主要是通過常規(guī)的探究過程來進行學習的，是一顆較為完整的科學探究課。開始教師組織學生進行觀測記錄，然后對自己收集到的數據進行分析，得出問題的結論。課堂所選用的內容學生是熟悉的，使用常規(guī)的探究方法也有利于學生的操作和能力上的提高。二、教學目標◆科學知識目標1．認識一天中溫度和影子的變化與太陽的運動有關。2
2024-12-13 19:49
【總結】第一篇：冀教版四年級數學上冊教案 第一單元升和毫升 升和毫升是《數學課程標準》“空間與圖形”領域中測量的內容，主要包括認識“升”和“毫升”以及二者之間的換算關系。 本單元的教育目標： 1、結合...
2024-10-21 07:48
【總結】第一單元升和毫升升和毫升是《數學課程標準》“空間與圖形”領域中測量的內容，主要包括認識“升”和“毫升”以及二者之間的換算關系。本單元的教育目標：1、結合具體事例，了解容積的意義，認識“升”和“毫升”，知道1升＝1000毫升，會用字母表示升和毫升。2、通過實驗操作等數學活動，感受“升”和“毫升”的實際意義，能表達實驗的過程和結果。3、體會數學與日常生活的密切聯(lián)系；在實驗操作的
2025-05-11 23:46
【總結】升和毫升教學設計教學內容認識容量和升。學情分析這部分內容在以往教材中是安排在認識體積之后學習的，但在學生的生活中已被廣泛運用，學生具有一定的感知。教學要求知識目標：使學生知道“容量”的概念，認識容量單位“升”，了解“一升”的實際意義，體會“容量”的含義，通過操作讓學生體會采用統(tǒng)一的容量單位的必要性。能力目標：增強空間大
2024-11-29 07:53
【總結】第一篇：冀教版四年級上冊 冀教版四年級上冊《炊煙》教學設計 玉田三小 王潔麗 一、教材分析： 《炊煙》講述的是“我”與一對“山里人”的小小的邂逅。在我“又累又餓”的時候，他們盛情款待了我，并...
2024-10-17 21:38
【總結】第一天(白天)第三天(晚上)第七天(白天)第十天晚上第十五天(白天)小組討論：水跑哪去了？看到水蒸氣了嗎？水蒸氣有些什么特點？溫水溫水動手做：看看水蒸氣觀察玻璃片上產生了什么現象？冷玻璃片熱玻璃片溫水溫水討論：1、看不見
2024-12-11 10:57
【總結】冀教版四年級科學上學期期末試卷一、填空：1、當你要為解決某個問題而需要查找資料時，可以采用________，________，________等方式。2、在相同時間內，經過的距離越長，物體運動的速度___________。3、蘋果當熟了的時間，向下落是因為__________。4、物體的運動的基本方式有三種，即_________
2024-12-12 23:32
【總結】冀教版四年級數學上冊倍數和因數?方法。?倍數是無限的。?。?。教學目標12×1＝126×2＝124×3＝124×3＝1212×1＝126×2＝124×3=12，12是４的倍數，1
2024-12-13 17:04
【總結】（冀教版）四年級科學下冊課件小雞世界?如何養(yǎng)小雞?小雞是如何養(yǎng)的呢?答:要不定時喂食小雞生長還要有充足的陽光小雞的一生我是個很調皮的家伙，我是一只剛剛從蛋殼孵化出來的雞寶寶，我需要有充足的陽光喔～我最喜歡叫，我每天也要定時吃東
2024-12-11 06:21
【總結】生活中，我們經常會發(fā)現一些鐵制品生銹。觀察比較鐵片與鐵銹，它們之間有什么不同？鐵生銹變成了鐵銹，這是一種化學變化嗎？我們用什么證據來證明自己的觀點？顏色鐵片鐵銹鐵片和鐵銹比較記錄表顏色鐵片鐵銹鐵片和鐵銹比較記錄表探索鐵生銹的原因研究的問題：我們的假設：
2024-12-11 06:35
【總結】（冀教版）四年級科學下冊課件看云識天氣（總）云就是天氣的“招牌”——識天氣卷云薄云卷積云（晴朗）
2024-12-12 18:02
【總結】實驗記錄單1鐵片和鐵銹的比較記錄表我要比較的性質顏色鐵鐵銹純的鐵銹是不能被磁鐵吸引的。我們日常生活中的鐵銹里面還含有鐵的成分，不是純鐵銹，因此我們手中的鐵銹是能被鐵吸引的。因為鋼鐵制品的生銹，為此全世界每年損失的鋼鐵占當年鋼鐵產量的２０-３０％.
2024-12-11 09:18
【總結】中小學課件老師更喜歡愛上課的我喜歡上課科學孩子科學中小學課件力與運動中小學課件找一找，圖中哪里用到了推或拉？受到推或拉的物體會怎樣呢？中小學課件推和拉可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化，推和拉都是力。中小學課
2024-12-11 04:56
【總結】冀教版四年級科學上冊尋找動物和植物我們的周圍有哪些動物和植物？讓我們一起去尋找吧！先制定一個計劃吧！?去哪里尋找？?需要帶什么？?怎樣觀察？?小組成員怎樣分工？注意：?不了解的物體不要直接用手摸。?不要去危險的地方。?能夠做到不采摘植物，不捕捉小動物。?不能破壞動植物的生活
【總結】小吊車一、教學目的[科學探究]能夠通過觀察小吊車的模型，了解各部分是怎樣連接的。能夠通過小吊車的工作原理，推斷人和動物的肢體是怎樣運動的。探究模仿生物的結構與功能的仿生學。[情感態(tài)度與價值觀]學會合作、學會交流。實驗中能與同學分工合作完成制作工作。[科學知識]學會制作小吊車，提高動手能力。有趣的仿生。
2024-12-11 11:00
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