【文章內(nèi)容簡介】 、感受音樂的美 重 點： 學習、表現(xiàn)歌曲。 難 點： 用不同的伴奏型為歌曲伴奏 教 學準 備： 鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（鈴鼓、碰鐘、三角鐵） 教學過程： 一、組織教學： 師生演唱問好。 （ 2′） 二、節(jié)奏練習：（ 5′） 師出示節(jié)奏： （ 1） X XX X X | X XX X X | X XX X X | X XX X— | | （ 2） XX XX X X | X XX X X | X XX X X | XX X X— | | 生擊拍讀節(jié)奏。 師引出音符名稱： X X （ XX） X— 四分音符 八分音符 二分音符 三、學習歌曲《天鵝請來當客人》（ 15′） 感受歌曲： （ 1）生讀上邊練習過的節(jié)奏。（把第一條讀兩遍） （ 2）生讀節(jié)奏，師彈奏《天鵝請來當客人》的旋律。 （ 3）師放歌曲伴奏錄音，生感受歌曲情緒。 （ 4）生表達自己的感受：優(yōu)美、安詳?shù)?。用動物的形象表示。（課件） （ 5）師放歌曲范唱錄音，生感 受歌曲內(nèi)容。 （ 6）生表述自己聽到的歌曲內(nèi)容。 師引出歌名：《天鵝請來當客人》 學習歌詞： （ 1）熟悉歌詞：生小聲齊讀歌詞。 （ 2）采用聽唱法學習歌詞（第三樂句一音對二字的演唱要做到準確，師可進行教唱。） （ 3）小聲齊唱歌曲。 （ 4）師指出不足，生練唱鞏固。 聲音指導：這是一首情緒非常優(yōu)美、安詳?shù)母枨莩獣r應采用連貫、柔和的聲音。（師可采用兩種不同音色的聲音演唱，讓生選擇。生按選擇的結果演唱歌曲。 四、表現(xiàn)歌曲。（ 17′） 采用不同的演唱形式 演唱歌譜： （ 1）生兩人一組認識歌譜。 （ 2）師范唱歌譜，生默唱。 （ 3）生跟琴小聲演唱歌譜。 律動： 手擊拍演唱歌曲。強弱 用打擊樂器為歌曲伴奏。 （ 1）師出示打擊樂器：鈴鼓、碰鐘、三角鐵。 （ 2）生練習敲擊。 （ 3）師出示節(jié)奏譜： 鈴鼓： 4/4 X/// X/// X/// X/// | 碰鐘、 4/4 0 X X X | 三角鐵： 4/4 X 0 0 0 | （ 4）生分組練習伴奏。 （ 5）三組學生共同練習。 （ 6）生分組：一組用打擊樂器伴奏，一組跟琴演唱歌曲 。 五、課堂小結： （ 1′） 今天我們學習了歌曲《天鵝請來當客人》，并用不同的方式表現(xiàn)了歌曲，使我們真正感受到歌曲的美，課后如果同學們有興趣可以幾個人一組進行演唱練習，也可以把學過的歌曲演唱給你們的家長聽。下課。 六、 流程圖 導入 課件故事 理解歌曲含義 聽唱法學習 歌曲處理 激發(fā)感情 欣賞歌曲 感情升華 小結 第二課時 1. 教學目標： 啟發(fā) 學生運用學過的音樂知識（如；旋律、速度、力度、音色等）來感受樂曲的形象和意 境。 通過欣賞大提琴獨奏曲 —— 《天鵝》，啟發(fā)學生展開豐富地想象。鼓勵學生創(chuàng)造自己的形 體語言結合音樂去表現(xiàn)天鵝。 教學準備： 鋼琴、電視機、 VCD 機、錄音機、磁帶、卡片（ 4張） 教學重難點： 創(chuàng)造形體語言去表現(xiàn)對音樂的感受，表現(xiàn)音樂的意境。 教學過程： 一、 師生共同律動《問好歌》 二、課件導入 請大家先說說你印象中的天鵝是什么樣子的？她有什么特點？（語言、形體） 三、 新課教學 （一） 初聽《天鵝》 [播放 ] 剛才你們用自己的語言、形體表現(xiàn)了一下天鵝，接下來還是讓我們來聽聽音樂是怎樣表現(xiàn)了吧！ （二） 說說初聽的感受 請大家說說對《天鵝》這首樂曲的感受？ （三）說說大提琴音色的特點，簡單介紹曲作者。 在電視機畫面上左邊是一只高潔優(yōu)雅的天鵝，右邊則是這首樂曲的主奏樂器 ——大提琴。它是西洋樂器中弓弦樂器家族中一員、小提琴的哥哥。請說說大提琴與小提琴相比較，音色上有什么特點？ 中間這位年輕的紳士就是這首《天鵝》的作者 —— 法國著名的作曲家圣桑。他一生創(chuàng)作了許多作品，其中管弦樂《動物狂歡節(jié)》最為出名。他分別用 12 中不同的 音樂片段表現(xiàn)了 12種不同的動物，這其中又以這首《天鵝》流傳最廣。 這就是俄國著名音樂家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《天鵝湖》中的《四小天鵝舞曲》?！端男√禊Z舞曲》是《天鵝湖》其中的一個故事，美麗的奧杰塔公主和女伴被魔鬼施法，變成了天鵝，只有在晚上才能變回人形，王子得知消息，要幫助和解救她們，小天鵝們就高興地跳起舞來。 （五） 復聽 剛才我們已經(jīng)知道《天鵝》是由大提琴演奏的。那么你還記得除了大提琴還有什么樂器的聲 音嗎？如果說大提琴表現(xiàn)了天鵝，那么鋼琴又表現(xiàn)了什么呢？請讓我們再仔細地聽一遍，除了 要仔細聆聽大提琴 演奏的音樂，還要注意鋼琴的伴奏。 （六） 對音樂要素進行討論、回答、分析。 旋律線、力度、速度、情緒 四、 觀看芭蕾舞《天鵝之死》 [播放 VCD] 這首音樂也深深打動了一位俄羅斯的芭蕾舞演員，她為這首音樂創(chuàng)編了一出芭蕾舞《天鵝之死》，請大家看看她是怎樣用舞蹈來表現(xiàn)天鵝的？ 五、 學生結合《天鵝》音樂創(chuàng)編舞蹈造型。 [播放 ] 請大家說說自己喜愛的幾個表現(xiàn)天鵝的舞蹈造型。 結合自己的想象，配合音樂分組擺造型。 六、 欣賞芭蕾舞《四小天鵝》。 [播放 ] 觀看舞蹈，說說與《天鵝》樂曲中各音樂要 素的區(qū)別，簡單說說這首樂曲的表現(xiàn)。 七、 觀看圣桑及管弦樂《動物狂歡節(jié)》簡介 《動物狂歡節(jié)》中的《天鵝》。“不論是活潑好動的天鵝還是安靜幽雅的天鵝，它們都是人類的朋友，我們要保護天鵝?！? 老師輕讀短文：天鵝是一種候鳥，它通體潔白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，藍的碧藍，白的雪白，人們把它看作是美麗的天使，吉樣的征兆，忠誠的象征。它喜歡集群，飛行時排 八、 課堂小結，結合音樂“飛“出教室。 第四課 小樹快快長大 教學目標： 能與他人一起演唱歌曲《小樹快快長大吧》。 能背唱加拿大民歌 《銀色的樺樹林》。 看著歌片，能獨立演唱歌曲《小松樹》。 執(zhí)導《小樹快長大》是一首童聲合唱，并能夠說出歌詞中的“你”的兩種不同含義。 教學重點：能與他人一起演唱歌曲《小樹快長大吧》，背唱歌曲《銀色的樺樹林》 教學難點：能與他