淺談初中教學中的后進生轉化的技巧(編輯修改稿)
2024-11-17 22:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的勇氣和力量的。在教學中，教師要十分重視后進生的課堂發(fā)言，傾聽學生的想法和見解，讓他們感受到你是發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，信任他們。這樣，學生就會產(chǎn)生一種既見師長又遇知音的興奮心理，從而萌發(fā)出學習的動力來。其次，多用鼓勵和表揚的評價方法消除后進生的自卑感，增強后進生的自信心，培養(yǎng)他們的學習興趣，從而為轉化后進生打下基礎?！ ∪⒀驖u進，鍛煉意志，幫助后進生樹立自信 后進生的轉化一般要經(jīng)過醒悟、轉化、反復、鞏固、穩(wěn)定的過程。學生轉化的初級階段，在新的行為習慣還沒有養(yǎng)成的情況下，除盡量讓其避開引起舊習慣的誘因之外，更重要的是創(chuàng)造新的環(huán)境，讓他們得到鍛煉的機會，在鍛煉的過程中養(yǎng)成和鞏固新的行為習慣。造成后進生學習落后的一個極其重要的非智力因素，就是缺乏自信心。因此，在教學中，對后進生的教育必須從多方面抓起。首先要多創(chuàng)造機會，讓他們嘗到
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