模具測繪實訓教育創(chuàng)新(編輯修改稿)
2024-11-17 06:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 獲取與完成工作任務有直接關系的信息。學生對已經(jīng)學過的制圖、公差、材料等專業(yè)基礎理論知識及鉗工工具使用、檢測量具使用等技能進行回顧。、信息。每個小組思考討論該項目的關鍵信息，領會任務要求，利用圖書館、網(wǎng)絡等多種途徑對“模具的分類、模具結(jié)構(gòu)及其組成、模具的基本工作原理等模具原理性知識；模具拆裝工具與使用技巧、模具測量工具與使用技巧等技能性知識；模具拆裝步驟和方法及安全注意事項”等知識進行信息查閱、收集、學習理解并研討、記錄。（二）計劃小組內(nèi)每一個學生根據(jù)在資訊階段收集和整理的信息，以報告的形式制訂模具拆裝、測繪工作計劃，初步確定工作步驟和程序。教師不對學生的方案進行評價和干涉，只給出啟發(fā)性建議和引導，并記錄學生的參與過程和出現(xiàn)的問題。此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生綜合提煉信息、分析與解決問題、工程知識應用、技術方案寫作等能力，以及交流與合作的團隊協(xié)作精神。（三）決策每個學生在小組內(nèi)展示各自的計劃，并進行小組討論、分析、交流和比較，然后形成一個統(tǒng)一的模具拆裝和測繪工作計劃，經(jīng)與教師充分交流后形成小組最終工作方案和步驟。小組成員進行分工，如誰負責拆裝模具、誰負責測量尺寸、誰負責畫零件草圖并記錄尺寸等。通過此環(huán)節(jié)，學生能提升獨立思考問題能力、正確判斷和制訂工程方案的能力。（四）實施各小組按照確定的最佳工作步驟和計劃
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